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1、玩磁铁活动目标：1.能够通过观察活动认识到生活中常见磁铁的形状；知道磁铁可以直接吸引铁，也可以隔着物体吸引铁。2.学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察；学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。3.学会合作、交流和分享，能在游戏中体验学习的快乐；关注科学知识与生活的密切联系。4.寻找生活中哪里用到了磁铁；知道与磁铁有关的科技产品给人类生活带来的便利。教学重难点：1. 学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察；2. 学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。教学准备：教学课件、游戏鱼缸、钓竿、游戏小鱼（各种材料制的）多条
2、。各种各样的磁铁（条形、环形、马蹄形、圆柱形、方形、不规则形等）各多块；橡皮、铁钉、铅笔、细铁丝、皮筋、薄铁片、木块、铁勺、曲别针；烧杯（盛少量水） ；泡沫塑料；抹布。活动过程 一、创设情境 导入新课谈话导入引出“小猫钓鱼”的游戏。教师请某组学生开展“钓鱼比赛” ，发现有的学生能钓上来，有的学生钓不上来。学生质疑，进行猜想，教师导入新课。二、 探究活动：1、 认识磁铁你们见过哪些形状的磁铁？（学生自由交流）学生观察教师准备的磁铁，教师引导学生给不同形状的磁铁起名字。 同学们起的名字真形象。为了方便统一，我们把长条形的磁铁叫做“条形磁铁” 。把这种弯的、像动物蹄子形状的磁铁叫做“梯形磁铁” ，把
3、中间有孔的环形磁铁叫作“环形磁铁” 。2、 探究磁铁能否吸引铁。 同学们，我们来做个游戏-给磁铁找朋友，实验盒中有多种实验材料，教师把这些实验材料介绍给学生们。如果磁铁能和它吸在一起，磁铁就和它是好朋友；如果不能吸在一起就不是好朋友。把是朋友的材料放在实验盒外面，不是朋友的材料的仍然留在实验盒里面，看看哪个小组分得又快又准确。 （学生做游戏，交流发现）磁铁的朋友都是什么材料做成的？ （学生回答） 通过交流，我们发现磁铁可以吸引铁做成的物体。同学们把玩磁铁的发现与其他同学分享，就是在交流。其实，磁铁还能吸引镍、钴等金属。 谁能利用所学知识解释“小猫钓鱼”游戏中钓上鱼来或者钓不上来鱼的原因（学生交
4、流后回答） 3、 探究磁铁能否隔着物体吸引铁。 我们继续做游戏。这个装水的烧杯里不小心掉进了一些曲别针，谁能想个办法在不接触水的情况下把它取出来？ （学生讨论交流，教师找学生尝试操作。 ） 同学们，磁铁真是太神奇了，竟然能隔着玻璃把曲别针吸上来。想不想再来体验一下磁铁的这个神奇的功能呢？ （学生隔着课本、练习本、木板、泡沫板等材料用磁铁去吸曲别针。 ）师生共同小结：磁铁隔着物体可以吸引铁、镍等材料。 4、 找一找，磁铁还能吸引周围哪些物品。 既然磁铁和铁是好朋友，磁铁能吸引铁。那么，我们周围还有哪些物品是用铁制成的呢？咱们来找一找吧。 （学生自由活动，交流。 ） 三、 拓展活动 在日常生活中，有哪些地方用到了磁铁？利用课余时间去认真寻找、仔细观察，说不定还能发现磁铁其他的神秘特点呢？ 4、课堂总结通过本课学习，你有哪些收获？
