《鲁教版六年级上册2.9《有理数的乘方》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版六年级上册2.9《有理数的乘方》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 课题课题： ：28 有理数的乘方（1）【 【教学目教学目标标】 】：1 1、知识目标：知识目标： （1） 、理解有理数乘方的意义 （2） 、使学生掌握有理数乘方的运算。 2 2、能力目标：、能力目标：培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力，渗透转化思 想 3. 情感目标：情感目标： 培养学生勤思、认真和勇于探索的精神.【 【重点重点难难点点】 】： ：重点：重点：有理数的乘方运算。 难点：难点：有理数乘方运算的符号法则。 【 【教学方法教学方法】 】引导探索法【 【教学教学过过程程】 】教学环节
2、师生活动设计意图媒体使用 温故知新， 复习旧知计算：33 = 9，(-2) (-2)=4， 81 21 21 21 通过复习， 使学生梳理 乘法法则， 为有理数的 乘方的引入 作铺垫。媒体打出 计算题。设计情境， 引入新知。观察分析， 探究新知。一、有理数的乘方一、有理数的乘方 引例：1 个细胞，每过 1 小时就可以 分裂为 2 个细胞，那么 5 小时后这个 细胞分裂成多少个细胞？ 式子：22222 求 n 个相同因数的积的运算，叫做乘乘 方方乘方的结果叫做幂幂， 即nnaaaaa 4 34 21L叫做 a 的 n 次幂，a 叫做幂的底数底数na，n 叫做幂的指数指数 例如：读作 a 的 2
3、次方，又叫2aaa a 的平方，表示 2 个 a 相乘，底数是a,指数是 2。设计引例引 出有理数乘 方的概念乘方的意义 很关键，弄 懂幂、底数、 指数的概念， 并会表达有 理数的乘方。多媒体演 示细胞分 裂过程， 使学生理 解成乘方 概念的由 来。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 读作 a 的 3 次方，又叫 a 的3aaaa 立方，底数是 a,指数是 3。读作的 5 次5)21(21 21 21 21 21 21方，底数是,指数是 2。215)21()21()21()21()21( 读作的 4 次方，底数是,指数21 21 是 4
4、。说明：说明：底数 a 仅可以取正数，还可以取 0 和负数，也就是说a 以取任意有理数,n 取正整数注意：注意：(1)a(1)a 看作是看作是 a a 的一次方，指数的一次方，指数是是 1 1，省略不写。，省略不写。(2)(2)当底数是分数或负数时，需要用当底数是分数或负数时，需要用括号降底数括起来，指数写在括号外括号降底数括起来，指数写在括号外的右上角，如的右上角，如。4)21( 做练习 1二、有理数的乘方运算：二、有理数的乘方运算：乘方转化为 乘法计算计算：(1) (-3)2 (2) 3)32( (3) - 42 (4) (-1.5)4(5) (-1)2001 理解底数、 指数的取值 范围
5、。多媒体演 示题目。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 做练习 2理解乘方运 算，并会计 算学生练习， 巩固符号 法则练习 1：填空 (1) 43读作_,表示_，底数 _指数_。 (2) 34读作_,表示_，底数 _指数_。 (3)(-2)3读作_,表示_，底 数_指数_。 (4)-23读作_,表示_，底数 _指数_。 (-2)3与 - 23一样吗？ 练习 2、计算 (1) (-3)2 , 2.52, -(-0.25)3 (2) 92，112，122，132，142，152，162，1 72，182，192，212，222，232，24
6、2，2 52，23，33，43，53，63，73，83，93 (3) 32,43,2.52 (4) (-2)1,(-2)3,(-2)5(-2)2,(-2)4,(-2)6充分理解乘 方的概念。会进行数的 乘方运算， 并试着找规 律媒体打出 练习。能力提升(-a)n=?有能力的学 生思考问题。媒体打出 题目。课堂小结课后作业 有理数乘方概念：有理数乘方概念：求 n 个相同因数的积的 运算，叫做乘方乘方乘方的结果叫做幂幂， 即nnaaaaa 4 34 21L2.如何进行有理数乘方的运算如何进行有理数乘方的运算3 3、乘方与乘法有联系也有区别：联、乘方与乘法有联系也有区别：联系是乘方本质是乘法，区别是乘方中系是乘方本质是乘法，区别是乘方中积的因数要相同积的因数要相同1、白皮 P27 2、蓝皮 P31 培养学生及 时小结，总 结所学知识 点的习惯。板书设计 28 有理数的乘方中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 例题：nnaaaaa 4 34 21L课后反思：
