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1、高考文综历史试题走向及复习高考文综历史试题走向及复习对策2008 年是四川自主命制高考试题的第三年。根据前两年的试题，并综合考虑各种相关因素，笔者认为，2008 年文综合四川卷历史试题将具有“稳中有变，变中创新”的特点。下面对此试作具体分析，并相应地提出一些复习建议，供大家参考。一、讲求稳定，保持稳妥作为高考试题的一个特点，“稳”的含义比较广泛，包括稳定、稳妥、稳当等意思。2008 年“文综”四川卷历史试题的“稳”，估计主要表现在以下方面：1、遵循现行高中历史教学大纲以及据此编制的历史学科高考大纲命题，考查内容不会超出“双纲”，考试要求也不会高于或低于“双纲”。以现行“大纲本”（人教版）高中历
2、史教材为最重要的最基本的命题资源。史学观点大体沿用该教材的观点和提法，不会“对着干”（亦即不会命制以“纠偏”为目的的题目）。着重考查教材“大字”表述的内容，不会有意考“选学”和“小字”内容。当然，命题者对“大字”内容的理解是较为宽泛的，包括各章导语、文献资料、历史地图、历史图象和图表、相关练习，以及大事年表中涉及的内容等。总之，除“大字”本身外，与“大字”直接联系的内容都是命题范围。2007 年“文综”全国卷历史试题考了一些“选学”和“小字”内容，引起使用该卷地区师生的惊慌。笔者相信，在四川卷历史试题中不会出现这种情况，20062007 年的试题已证明了这一点，2008 年的试题也必定会如此。
3、2、四川卷历史试题会坚持着重考查基础知识、基本能力和基本方法的原则，而且对主干基础知识的考查力度，可能比 2007 年还会大一些。3、中国史与世界史的分值比例，政治史、经济史和文化史的分值比例，试题的类型和卷面结构等，应该是基本不变。4、从我国高等教育已大众化的实际出发，并考虑到各省市区“录取线”横比的需要，试题难度会与20062007 年大体持平。“深、难、怪”的题目不会出现。总之，与 20062007 年一样，“稳”仍是 2008 年“文综”四川卷历史试题的重要特点。根据这一特点，本届高考历史复习，一定要坚持“狠抓三基”的基本策略。对此，笔者提出几点复习建议：1、把抓好主干历史基础知识的复
4、习放在第一位。主干历史基础知识是有关重大历史事件、重要历史人物和重要典章制度等的知识，是构建历史知识体系不可或缺的知识。很多主干历史基础还是现代公民应有的常识。在第一轮复习中，要按知识的构成要素（时间、地点、人物、过程或内容、影响或意义等）一一落实主干基础历史知识。在第二轮复习（专题复习）时，要按知识间的纵横联系，将主干历史基础知识条理化系统化，构成知识体系。如能按文明发展、整体发展、现代化发展、阶级斗争发展等线索，构建两个或三个知识体系，那当然是最理想的了。冲刺复习阶段，要注意在联系现实（含时政热点）的过程中重温（巩固）和运用主干历史基础知识。这就是说，在复习过程中至始至终都要狠抓主干历史基
5、础知识，切切不可放松。2、把抓基本能力和抓基本方法统一起来。方法是能力的外显，能力是方法的内蕴。从理论上说，二者是有区别的，但在高考历史复习过程中可合二为一。一般来说，主要应通过方法的掌握与运用来达到提高能力的目的。在现阶段，特别要注意通过掌握和运用从历史材料中提取有用信息的方法，来促进从历史材料中提取有用信息、得出相应结论能力的提高。3、将主干历史基础作为能力培养和方法训练的主要载体，在复习主干历史基础知识时注意方法的运用和能力的发挥。比如，当我们认定辛亥革命、新中国成立、改革开放是中国近现代史的最重要的主干基础知识后，在复习这三大问题时，就一定要注意方法的运用和能力的发挥，力求又快又好地掌
6、握知识。而在准备通过练习来掌握历史学习方法和提高能力时，则应更多地依托这三大问题的知识。这样安排，可达到“一箭三雕”的目的。二、稳中有变，变中创新如机械地看，“稳”与“变”是对立的。但辩证地看，稳中有变，变中有稳却是常态，高考试题也如此。命题者不会为变而“变”，“变”的目的是为创新搭建平台，提供空间。当我们认真分析了 2007 年“文综”四川卷历史试题后，很容易发现命题者的创新追求。笔者认为，在此基础上，2008 年四川卷历史试题创新的力度会更大一些。要说原因，其实是比较明显的：两年实践，使命题者积累了一定的经验；和高考一样，高考试题命制，也处在改革过程之中，而改革的实质就是创新；全国卷和兄弟
7、省市区卷都在改革，都是在创新，广东、山东等省创新力度颇大，四川岂会甘居下游？那么，2008 年“文综”四川卷历史试题将怎样创新？首先、通过范式更新进行试题创新。长期以来，阶级斗争史范式主导着我国历史教学，也主导着高考历史试题。在 2008 年“文综”四川卷中，按此范式设计的题目还会有（可能主要集中在中国近代史部分），但不会太多。四川历史命题专家将会把范式更新推进下去，更多地运用“新”的范式来设计题目。1、以文明史范式为核心、包括文明史范式、现代化范式、整体史范式、社会史范式和阶级斗争史范式的综合范式将主导历史试题的设计。2、试题与新老范式的关系将会复杂化和多样化。既会出现一个题目一种范式的情况
8、，又会出现一个题目多种范式的情况。2007 年“文综”四川卷第 37 题（文明之间的相互学习与交流题）便同时运用了文明史范式、整体史范式和现代化范式，此即“一题多式”。其次、通过吸纳历史课程标准的精髓进行试题创新。上文说过，“文综”四川卷历史试题是遵循高中历史教学大纲命制的，不过，我们必须注意到这个“大纲”属于“老”课程大纲，而随着基础教育第八轮课程改革的推进，新的高中历史课程标准早在 2003 年就公布了。因此“新课标”会影响四川卷历史试题的设计。我们完全有理由想象，“大纲”与“课标”一齐放在四川历史命题专家的案头上。不过因四川省高中尚未进入“课改”，因此，“课标”对四川卷历史试题的影响是隐
9、形的曲线形的，命题者主要是吸纳其中的新理念新提法新安排来进行试题创新。1、吸收新的历史课程目标观，以新的课程目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）为历史高考目标。试题既不是“知识立意”，也不是单纯的“能力立意”，而是朝着“目标立意”方向发展。因此，除传统的知识类试题外，可能设计出方法能力类试题来。2、吸收新的课程资源观，更新试题资源观。以往，我们认为历史教材是历史课程的主要乃至唯一资源、“课标”扬弃了这种陈旧的课程资源观，认为除历史教材外，各种文字资料和口述资料、历史文物、历史遗址、影视资料、乃至社区、家庭、图书馆等都是重要的课程资源。受此影响，四川命题者的试题资源观已发生变化，可用的
10、试题资源猛增。如 2007 年四川卷历史试题便将川江号子、“变脸”（剧照）、布票、粮票等作为试题的材料。这种情况，在 2008 年试题中出现的可能性是很大的。3、吸收新的教学内容安排方式进行试题创新。“课标”是按模块和主题的方式安排教学内容的，而现行“大纲本”高中历史教材是采用通史体例，按章节安排内容。四川卷历史试题打破现行教材的系统和体例，借鉴“课标”的体例和系统设计试题的可能性很大。4、吸收“课标”的新提法进行试题创新。如“课标”一再使用“代议制”这一概念，而现行“大纲本”中无此概念，但四川试题可以采用这一新概念来设计题。又如“课标”中的“从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难
11、的历史过程”、“解放思想与社会发展的关系”、“民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点”等，都可能启发四川命题专家进行试题创新。再次、通过历史与现实合理而巧妙地联系进行试题创新。一般说来，历史教材是就历史论历史，即令与现实有联系也是隐形的。高考历史试题可以将历史与现实直接或比较直接联系起来，只要联系自然巧妙，就可以设计出具有新意的好题目来。在设计 2008 年四川卷历史试题时，命题专家一定会在这方面下功夫。意大利著名史学家克罗齐说：“一切真历史都是当代史”。此话也许会给四川命题专家的创新带来启发。联系现实必然要联系时政热点。笔者认为，对 2008 年历史高考来说，第一个大热点是中共十七大的
12、召开。“十七大”对我国改革开放的历程和经验进行了总结，加之，2008 年时逢党的十一届三中全会召开 30 周年。2008 年四川卷历史试题联系这两次重要会议命题，理所当然。第二个大热点是 2008 年北京奥运会。因中学历史教学涉及体育史内容极少，因此，试题很可能要扩大联系范围。而“人文奥运”的提法又为这种扩大提供了一个很大的平台。第三个大热点是成渝城乡一体化改革试验，从地方史的角度看，考的价值相当大。其实，各套试题都会联系时政热点，因此，这类题目要创新，难度实际上是很大的。笔者认为，四川历史命题专家会在把握好“热”与“冷”、“张”与“驰”、“显”与“隐”等关系的基础，设计出有别开生面的题目来。
13、最后、通过总结和借鉴命题的经验与教训进行试题创新。1、总结四川卷历史试题命制的经验与教训。从一定意义上说，一套历史试题的创新关键在于有无特色。被人称为“海派”试题的上海历史试题有特色，因此大家说上海试题有创新。2008 年“文综”四川卷历史试题会在发展 20062007 年试题特色的基础上创新。前两年的四川卷历史试题有无特色、有什么特色？目前尚无共识。笔者认为，追求原创，注意通过“四新”考查“三基”的形式设计原创性试题应该是四川卷历史试题的一大特色。通过“四新”考“三基”是指引入新理念，选择新材料、设置新情景、提出新问题来考查基础历史知识、基本历史学科能力和基本历史学习方法，这样可以使题目具有
14、原创性。应该看到，四川卷历史试题的原创性较高，重复和模仿的痕遗迹相对较少。按发展趋势，在 2008 年四川卷中会出现更多更好的原创性试题。考试时，考生初看试题可能会吃惊不小，觉得从未见过这种题，但静心审视，又会由惊转喜，原来所考内容，说到底仍是“三基”。20062007 年四川卷历史试题也有不足，也有教训可以总结。以 2007 年为例，考主干基础历史知识仍有些畏手畏脚，追逐热点又过紧，这就是两个较明显的问题。如命题者记取这样的教训而改进之，必然有助于创新。2、借鉴全国卷和兄弟省市区卷的经验和教训。自高考命题权下放后，高考历史试题已多样化、全国卷和各省市区卷并存，各卷的优点和不足都摆在全国广大师
15、生面前，也摆在各个命题组面前。四川命题专家学习别人的经验，记取别人的教训，是很自然的事。就 2007 年历史试题而言，除“文综”四川卷外，试题研究者对历史广东卷和“文综”山东卷评价较高。广东卷改革力度大，清新自然。山东卷乡土气息浓，社会史范式和文明史范式运用相当出色。2008 年四川卷历史试题可能学习这些经验。2007 年历史广东卷实际上已取消了问答题（或者说将传统的问答题改造为典型的材料解析式问答题），“文综”全国卷和宁夏卷的选择题均以单题为主，“组题”已很少。这说明他们在调整试题的形式。2008 年四川卷历史试题会借鉴上述经验调整题型吗？笔者认为，可能会“微调”，如在选择题中出现一些“单题
16、”，我们不必感到意外。在一些省市的高考历史试题中，近年已出现相当典型的方法类试题。20062007 年四川卷历史试题中有试图考方法的题目（如 2006 年第 23 题），但不够典型，2008 年借鉴其他试卷的经验，出现比较典型的方法类试题是可能的。2007 年“文综”全国卷历史试题，除考“选学”和“小字”内容较多外，考点分布也不均匀，过多地集中于战争史军事史，遭到广大师生“猛批”。四川历史命题专家会以此为戒，更仔细考虑考点的分布。综上所述可知，适当加大创新力度将是 2008 年“文综”四川卷历史试题的又有突出特点。针对这一特点，笔者提出以下复习建议：第一、运用“新”范式，构建历史知识体系，进行历史评价。现行“大纲本”历史教科书基本上是按阶级斗争史范式构建知识体系（中国近代史尤其是如此）。第一轮复习自然应按此体系进行，但在第二轮复习时，可转换范式，按文明史范式构建一个新的历史知识体系。专题复习已成为常用的历史复习方法，“小专题复习法”尤其流行，应注意采用，可按不同范式设置一些小专题。范式的多样化启示我们要从不同视角去观察和评价历史现象，既要按传统范式评价，又要学会按新范式进行
