动画概论教案

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1、动画概论动画概论专业课程电子教案专业课程电子教案王茂红王茂红项目一：项目一：动画概论动画概论概述概述项目内容介绍项目内容介绍动画艺术创作不同于传统绘画形式，是一门集绘画、音乐、摄影、 文学和电脑技术等为一体的绘画型影视艺术门类。 动画概论这门课， 涵盖了一切我们所能想到的动画制作工艺与技巧，通过对当代前沿动 画艺术家的案例研究，详细阐述、探索了这些工艺与技巧的应用。其 中一部分内容由特定领域的专家提供，如动画花木兰的制作流程； 动画概论还包括一系列的实战练习，帮助初学者将书中读到的技 巧付诸实践。此外，读者还能通过书中有关从前期制作的概念构思与 剧本设计到动画成片的首映与发行等内容的讲解，逐一

2、了解动画影片 制作的各个阶段。 为什么要学习动画概论？计算机动漫专业培养目标是面向二十一 纪并具有创造思维与实践能力的动画设计人才，为今后从事艺术动画 和数字动画就业方向打下良好的基础。艺术动画专业方向以二维动画 为主要教学内容，三维影视动画相关知识为辅，数字动画专业方向以 三维影视动画为主要教学内容，二维动画相关知识为辅。并总括动画 艺术特点和制作过程。 动画概论同时也是计算机动漫专业的必修课 程。 本项目的教学内容主要包括： 1. 动画基本概念； 2. 动画的艺术特色； 3. 动画的起源于发展； 4. 动画作品欣赏。 5. 临摹优秀动画人物造型作品 3 幅项目知识要求项目知识要求1. 认识

3、动画概论课程，制定课程学习计划； 2. 知道动画动画概论课程在动漫专业课程学习中的重要性； 3.了解动画制作过程； 4. 动画作品欣赏，陶冶学生情操，提高学生的学习兴趣。项目技能要求项目技能要求1.进一步提高动画概论课程的认知能力； 2.进一步感知动画制作的流程； 3.有较高的动画作品评品能力。项目情感要求项目情感要求1.激发学生学习专业课的积极性。 2.通过学习，培养学生学习专业基本技能的能力，端正学习态度，提 高职业技能及职业素养 项目任务分配项目任务分配任务一：认识动画概论课程，制定课程学习计划。 任务二：赏析动画作品。 任务三：临摹优秀动画人物造型设计作品 3 幅项目教学重点项目教学重

4、点认识动画概论课程，制定课程学习计划；了解解动画制作流程，项目教学难点项目教学难点感知优秀动画作品，培养学习积极性。项目课时分配项目课时分配任务一：认识动画概论1.动画的概念、目的、意义，制定课程学 习计划；2.了解学习动画概论的方法；3. 欣赏动画作品，并用文 字评述（字数 50 字） （1 课时） 任务二： 进一步赏析优秀动画作品（1 课时） 实训：临摹优秀动画作品。（2 课时）任务一：认识任务一：认识动画概论动画概论课程课程 知识与能力知识与能力1.认识的动画概念； 2.知道动画概论课程学习目的，意义； 3.能制定自己切实可行的课程学习计划。 过程与方法过程与方法通过动画作品欣赏来引入本

5、节课的任务学习，讲解动 画表现形式的不同风格及不同视觉冲击和艺术美感。 进一步提升学生对该课程的学习兴趣。一、教一、教 学目标学目标情感态度价值观情感态度价值观通过学习，培养学生学习专业基本技能的能力，端正 学习态度，提高职业技能及职业素养二、教二、教 学重点学重点1.动画的概念，动画课程学习目的、意义； 2.赏析动画作品，了解不同的表现形式和视觉冲击。三、教三、教 学难点学难点通过速写课程的学习，能制定自己切实可行的课程学习计划。能根据所学的知识评品速 写作品。尝试审美体验。四、教四、教 学方法学方法陶冶法；讲解法。五、教学过程五、教学过程教学程序教学程序教学内容教学内容教师活教师活 动动学

6、生学生 活动活动（一）知（一）知 识识引入引入1.感受动画片制作流程学生体验主角形象绘制的过程 2.欣赏动画作品(感知优秀的动画作品)1.组织 学生明 确学习 任务： 了解动 画片制 作过程 1、 学生 用 10 分钟 的时 间练 习画 一个 你喜 欢的 动画 片人 物或 动物 造型 图样 2、 简单 谈谈 画画 感受。3.比 较作 品感 知动 画的 表现 形式 是多 样化 的。（二）新（二）新 知知 识识 讲讲 授授1.动画概论简介 动画的概念 涵盖了一切我们所能想到的动画制作工艺与技巧，通过对当代前 沿动画艺术家的案例研究，详细阐述、探索了这些工艺与技巧的应用。 其中一部分内容由特定领域的

7、专家提供，如蒂姆-伯顿剖析了拍摄人 偶动画僵尸新娘的制作流程；动画概论还包括一系列的实战 练习，帮助初学者将书中读到的技巧付诸实践。此外，读者还能通过 书中有关从前期制作的概念构思与剧本设计到动画成片的首映与发行 等内容的讲解，逐一了解动画影片制作的各个阶段。 动画（animation）一词，源自拉丁文字源 anima，是“灵魂”的意 思，而 animare 则指“赋予生命”，因此 animate 被用来表示“使活 动”的意思。动画的中文叫法应该说是源自日本。 过去常说的“卡通”片，是英语的音泽（catoon） ，即是“动画影片”， 动画影片是用图画表现某些情节和某一形体运动过程的一种影片，把

8、 许多张有连贯性动作的图画，衬以所需的背景，连续放映，在银幕上 便产生了活动的影像，这就叫动画。 早期，中国将动画称为美术片；现在，国际通称为动画片。鲁鲁和夏 莉动画是一门幻想艺术，更容易直观表现和抒发人们的感情，可以把 现实不可能看到的转为现实，扩展了人类的想像力和创造力。广义而言，把一些原先不活动的东西，经过影片的制作与放映， 变成会活动的影像，即为动画。 “动画”的中文叫法应该说是源自日本。 第二次世界大战前后，日本称一线条描绘的漫画作品为“动画”。动画是通过把人、物的表情、动作、变化等分段画成许多画幅， 再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。它 的基本原理与电影、电

9、视一样，都是视觉原理。医学已证明，人类具 有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在教师讲 授学生 理解1/24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下 一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。因此，电影采用了 每秒24幅画面的速度拍摄播放，电视采用了每秒25幅（PAL制，中国 电视就用此制式）或30幅（NTSC制）画面的速度拍摄播放。如果以 每秒低于24幅画面的速度拍摄播放，就会出现停顿现象。 定义动画的方法，不在于使用的材质或创作的方式，而是作品是 否符合动画动画的本质。时至今日，动画动画媒体已经包含了各种形式，但不 论何种形式，它们具体有一些共同点

10、：其影像是以电影胶片、录像带 或数字信息的方式逐格记录的；另外，影像的“动作”是被创造出来的 幻觉，而不是原本就存在的。 动画动画发展到现在，分了二维动画和三维动画两种，用 flash 等软 件制作成的就是二维动画，而三维动画则主要是用 maya 或 3D MAX 制作成的。尤其是 maya 这个三维动画制作软件近年来在国内外漩起 三维动画、电影的制作狂潮，涌现出一大批优秀的、震撼的三维动画 电影，如玩具总动员 、 海底总动员 、 超人总动员 、 怪物史莱 克 、 变形金刚 、 功夫熊猫 、 犬夜叉等。 2.课程学习的目的 为什么要学动画概论这门课程？ 动画师应不断探索新的动画创作方法，培养实

11、验主义精神，这有 助于动画领域的新成员具有更为开阔的视野，并不断发掘动画作为艺 术形式、娱乐手段及交流介质进行表达的无限可能性。目前，大多数 动画类书籍均围绕两大方面：一是主流商业类动画教材；二是传统动 画技法及理念的传授。独立艺术家及进行实验性创作的动画师往往被 忽略，他们偶尔被史学家或理论研究人员提及，但很少有人会介绍他 们所采用的创作方法，更无从了解或学习他们独到的创作理念。这本 书细致入微地讲述了动画艺术家的实验性创作理念与手段，从学生到 动画爱好者，从小有名气的“动画界明星”到先锋艺术家，涵盖范围广 泛。书中包括一系列的案例研究及动画原理的实际应用，其中一部分 内容由特定领域的专家提

12、供，如莱斯利毕思科(LeslieBishko)介绍了 角色塑造的方法；德文达蒙特(DevonDamonte)与我们分享了“直接电 影”中的影像表达(直接电影是指直接在 16 毫米胶片上创作的电影作 品)；理查德里弗斯(RichardReeves)对于“直接声音”理念进行了详述。 学习动画概论 ，你不仅可以了解角色动画的绘画方法，更能学习 到极具创新精神的技术手段。 3.动画的艺术特色 动画可以同时具有纯绘画的精致（技术） ，又有连环漫画的娱乐 性（故事） ，前卫精神与大众传媒的结合。动画的特点就是“无限”的 表现力。 （1）多样化的内容与形式 动画表现内容：表现抽象概念、虚拟角色的能力、同时能

13、以鲜活 的色彩、鲜活的角色动作、严肃的主题等。 动画表现形式：“形式”是展现作品风格的重要途径。常见的包括 手绘平面动画、剪纸动画、偶动画、沙画动画、电脑动画等。 决定一部作品成败的关键，找到一种形式与内容完美结合的方法。以民俗风格的动画为例：学生作品天津卫的传说 一些创作者在动画中加入具有民俗特点的装饰花纹、色彩、线条、音 乐等，在视觉上形成一种显著的民族文化风格，再使用民间传统技艺 的方法让形象“动”起来，以此形式讲述民间传说或神话，在形式与内 容上达到完美的结合。（2）假定性 动画是“高度假定性”的艺术有了观众的的理解力，创作者才可以通过一些象征的手法来描述 某些情景。例如在空白的画面中

14、画上一条线，接着出现几条水波纹， 如此一来观众就会知道这条线代表的是条河，画上几个方格子，再配 合不同的动作与音效，就将银幕空间切割成不同时空。 将人类共同的经验套用在动画的虚拟世界中，是建立“假定性”的基础 原则。“拟人化”最常用的手段之一。.通过象征符号来表现抽象性，创作出真实世界中不存在的事物。如：角色受到重击之后，头部会出现小鸟；角色受到重击之后， 头部会出现小鸟；角色的头顶或眼睛会冒火表示生气；看见了令人惊 讶的事而眼睛突出；流线虚影表现角色快速运动等。用“夸张”的手段表现动画的“假定性”。(其效果在动作与视觉效果 方面，最为突出。 “夸张”同时带来“幽默”的效果)如：孙悟空，阿童木

15、，猫和老鼠等。（三）课（三）课 堂堂练练 习习制定动画概论这门课程的学习计划（四）课（四）课 堂堂小小 结结教师语： 通过本节课的学习，同学们认识了什么是动画，知道学习动画概论的目的和意义。学生笔记：制定学习计划收集花木兰人物造型设计图样。 （五）布（五）布 置置作作 业业1.修改个人课程学习计划。2.收集优秀作动画品并找出你最喜欢的作品进行赏析。 （字数 50 字）3.收集花木兰人物造型设计图样（六）板（六）板 书书设设 计计任务一：认识动画概论课程一、感知动画作品 二、认识速写 要求：1。学生用 10 分钟的时间练习画一个 1.概念： 你熟悉的动画图样。 2.学习动画概论的目的意义： 2.比较作品感知动画的多样表现形式。 （七）教（七）教 学学后后 记记2013-09-122013-09-12 1313 级级 2222 班上课班上课 学生感知，能制定适合自己的学习计划。学生感知，能制定适合自己的学习计划。任务二：任务二：赏析优秀动画作品赏析优秀动画作品 （1 1 课时）课时）