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1、1818 岁孩子染上网瘾成天不回家怎么办岁孩子染上网瘾成天不回家怎么办35 标签：染上 网瘾,网瘾,回家 我弟弟快 18 了，他现在喜欢玩地下城与勇士，到现在一个月没回家了，我们也 不知道他的音讯，因为他上网不回家，父母都给他买了电脑在家，可他还是跑 出去了，经常这样，几次把他找回来他又跑了，父母都不知道该怎么办了，都 想放弃，我知道一旦放弃就不知道他将来会怎么样了？我想帮他，可又无技可 施，该怎么办？ 问题补充问题补充 2009-09-232009-09-23 11:2011:20家人很少给他零花钱，可他总是趁着父母不注意的时候把家里能卖的拿去卖了， 爸的电瓶车被他卖了辆辆了，他的自行车也被
2、他卖了，父母没打过他，可说他 他当时答应的好，过了就不那么做了，不知说了多少次了，他就跟没听见一样， 出了上网，别的干什么都心不再焉。我们好话丑话都说了，他都听不进，没办 法？匿名 回答:13 人气:13 解决时间:2009-09-28 08:42 检举 满意答案1;这个年龄段正是处在叛逆时期称为“灰色地带”好坏就看这关能否走正过来 这需要自己和家人的共同努力2：他出现这样的行为一是他现在的年龄呈不稳定性处在摇摆不定容易受外界 影响听信外人唆使二是：家人没有正确地与他沟通关心的方式用错了孩子 玩网游成瘾 责任主要在家长家庭中最主要的是家庭教育方式和家庭关系。有 的家长喜欢暴力、批评的教育方式，
3、即“控制型“的，造成孩子没有长成应该长 成的“自我“；同时，夫妻关系不和谐，甚至存在夫妻双方利用孩子向另一半开 战的情况，这些都可能造成孩子网络成瘾。 父亲在家庭中的重要性。父亲在传统家庭中代表着权威、榜样、规则，对于孩 子的成长起到非常重要的作用；中国青少年心理成长基地收治的网瘾患者，多 数缺乏父爱。 造成网瘾的第二个因素是学校部分网瘾患者的老师或多或少地存在着情绪暴力， 爱发脾气、爱训人；学校评价体系过于单一，用成绩好坏评价学生。“有 的孩 子可能学习不是特别好，但是其他方面很优秀，这些孩子在学校中得不到肯定， 就可能投向网络世界的怀抱第三个因素是孩子自身。如果一个孩子有多动症、抑郁症等，
4、就比其他孩子更 容易网络成瘾。 第四个因素在于游戏。角色扮演、多人一起玩的游戏很容易造成网络成瘾。这种游戏可能会给孩子带来成就感、满足感；同时出于“哥们义气“，孩子也有可 能加入网络游戏的队伍，并最终成为网瘾患者。 最后，网吧有着不可推卸的责任。一些不法网吧，一天 24 小时都在营业，为孩 子整夜上网提供了场所。 根据网络成瘾临床诊断标准中的定义，网络成瘾是指个体反复过度使用网 络导致的一种“精神行为障碍“，表现为对网络的再度使用产生强烈的欲望，停 止或减少网络使用时出现戒断反应，同时可伴有精神及躯体症状。 网络成瘾属于精神类疾病成瘾这个疾病的范畴“， 凡是精神疾病必须具备两 点：第一，给自己
5、和他人带来痛苦；第二，社会功能受损。网络成瘾的人都具 备这两条。“ 网络成瘾患者都有行为和心理的问题，行为方面，就是天天跑到网上，被迫停 止使用网络就会产生严重的戒断反应；心理方面，表现为在情感、认知方面有 偏 差，因长期过度上网而对现实生活产生严重的不适应感，悲观、沮丧、社交 恐惧、容易紧张。这些都是精神类疾病的症状。 解决办法：他自己，（自我约束力、毅力）他身边的人，（正确的关爱方式与教育方式、沟通方式）借助医学（心理医生） 转移注意力（在他迷恋上网络游戏前他都擅长什么、对什么感兴趣、 帮助他 找回健康的兴趣上：其实呢；网络有好有坏如果他还是迷恋着网络那么就从 网络着手将他带回健康的网络上
6、其实网络有很多发展道路不是有游戏开发者 吗你可以通过这方面来引导他该怎么玩游戏才是有实质意义的提问人的感言：提问人的感言： 谢谢你的回答！ 满意答案香港有 20 万个学生有严重的网瘾问题，这约是全部学生的 8-10%。06 年 5 月， 香港的一名只有十岁的男童，因为母亲不容许他上网游戏，竟然用刀伤害母亲。 2005 年亦有一个网迷少年因为网上游戏输尽了虚拟的筹码而自杀！国内亦不諻 多让，经常听到看到网瘾问题。跟学校的辅导老师谈，他们感到最束手无策的 就是学生的网瘾问题。其实，在成人世界里，网瘾问题亦存在。喜欢上网本身不是一个问题，上网是否过度或者是否已经有网瘾问题的标准决 定于：这个人是否已
7、经因为把时间花在上网上而忽略了自已的责任（例如学习） 和其它方面的成长需要（例如社交生活）就等同于每天打篮球或者绘画 15 个小 时的青少年。所以，网瘾是一种有不同程度的沉迷现象。分析：沉迷的问题，是一个人将自己的天地缩窄到很小，拒绝面对外面的世界。网瘾 就是不能停止上网(或者不能停止渴望上网)。上网一般上有两类活动：1/ 网上 游戏，以寻宝或战斗为主题，总有大量的表现力量模式(击退或者杀死)；2/ 网 上交友，其中有大量的虚伪、夸大、自炫、幻想；若不满意对方或被对方否定 则悄然消失。青少年爱网上交友因为，第一：让他不用面对外面的世界；第二：在网上他说 了算，他说怎么样就是怎么样；第三：他不需
8、要对自己说的话负责任；第四： 如果失败或者不能维持编造出来的身份，可以马上消失而无须面对后果。青少 年爱上网游戏因为第一：无须负责任：拿东西无须付钱(因为那是宝物)、杀了 人也无须受到惩罚(因为那些是坏人、恶魔)；第二：总有发挥力量的机会，行 事方向可以自由选择，总有机会担任那些威风的角色；第三：若熬不过去便只 须消失退出，就算失败了也无须付出真正的代价。所有这些可以总结为一点： 需要大量地证明本人的能力或者价值，这是强烈的“我需要被肯定”的讯号。以上是负面的上网效果，从另一个角度看同样的问题，我们可以看到：一个孩 子用上网满足他在真实的人生里无法得到的成长感受：更能够用自已的力量去 解决问题
9、、更被别人接受和肯定、建立更被人注意和尊敬的地位、更能够发展 出新的影响圈子和新的力量。所以，我们可以容易看出，上网的人很需要被肯定，而在现实世界得不到，只 可以在虚拟世界里面得到。孩子成长的过程本来就需要不断地呈现力量、需要 不断地得到别人的肯定以培养出足够的自信。孩子是不会没有力量的，只是他 使用力量企图得到肯定的方式总是被身边的成年人(特别是父母)否定，结果他 运用力量找出一个空间，在那里成年人再没有办法否定他。这个空间就是网上 虚拟的世界。上网并不是一种病，是一个孩子在他成长过程，被他的世界(遇到的人事物)塑 造出来的一种状况。有网瘾的青少年就象南唐后主李煜乌夜啼里的词说的： “醉乡路
10、稳宜频到，此外不堪行”！上网让他有一份安全感、优越感、成就感、 满足感。与之相比，在现实生活的种种环境里孩子都被否定、被局限，自已想 做的又行不通，又想不出其它的做法。除了上网这条路，其它的路都不能走； 至少在开始上网时，孩子往往没有被身边的家长喊停或者否定。当然，虚拟世界里的成与败，不像现实生活里的挑战需要走过辛苦路程才能把 能力培养出来，这是不愿流汗去掌握的表现 - 害怕艰难；另一方面，虚拟世界 里的失败无须付出代价、承担责任，这是不愿面对自已人生里的成长需要、没 有能力照顾自已的人生。网瘾的 3 大主要征状：1 极度的专注力：除吃饭和睡觉之外，大多数的时间都用于上网（或者渴望 上网）。2
11、 逻辑思维弱：思维和智商方面以画面为主，文字和抽象性的思维较弱。3 两个自我：心理上表现出虚拟和现实的两个自我（现实的不够好），严重 者无法分开两者。从辅导的角度看原因： 网瘾的青少年有一个共同的背景特征，就是在家庭里与家人没有联系、或者没 有真正的联系，就算有联系也只是表层的、敷衍式的联系，而没有内心的、深 层的联系。(测试的指标是：有没有情绪感受方面的交流，在交流过程里有没有 经常被否定？)这个背景特征在 90-95%的网瘾青年中可以找到。另外的 5-10%可能是成长过程 中创伤做成的逃避现实世界现象。父母过分忽略与过分溺爱孩子都做成问题。此外，父母主观权威式的管教而没 有在乎孩子的感受或
12、者思想，是夺去孩子的成长空间，亦会产生问题。这些都 可能是多年(10-15 年) 的问题，同时，孩子成长过程里没有接受情绪智能(EQ) 的教育，因而对情绪的错误理解和乏力管理也是重要因素。此外，习惯了单线 思考(标准答案式的思考模式)、欠缺沟通及人际关系的技巧、和脑里没有时间 线的观念(关于未来的意识)等，都帮助了孩子走入网瘾的困境。如果家长在孩子需要学习的情况里懂得教孩子怎么做，孩子就知道了面对同样 的事情该怎么处理。但是家长没有没有教孩子，孩子当然什么都不知道、什么 都很混乱了。以情绪为例，当在某个情况里情绪来临时，家长往往只想办法中 止了孩子的情绪却没有让他学到该学的东西，于是孩子只会重
13、复又重复那个情 况和情绪。在一些家庭里，当孩子有自己的想法时，家长习惯了批判和加以局 限：这样做不行做那个也不可以，这样，孩子没有“可行”的自由选择，这样 情况下的孩子总是没有机会运用自已的能力、没有机会从尝试中学习、没有机 会在做的过程中得到乐趣、没有机会在不成功的时候学会总结教训和面对后果 责任、也没有机会因成功或者学习了新事物而得到肯定。每天许多事情都是这 样，日子久了，孩子什么事都不能处理，有效的能力没有培养出来，对被约束 被否定感到烦厌、对困难挑战和陌生事物感到退缩、对自已又不满意，只能产 生负面情绪和无力感。这样的孩子下一步怎么办也不知道，怎敢面对未来？日 子久了，孩子没有未来的概
14、念，就这样把自已封锁在自己的狭小世界里。孩子 需要得到肯定他有能力，但是环境不提供机会，又不能脱离这个环境，往往上 网或打电子游戏是唯一能证明他的能力、并且是他自已所能操控的事。网瘾问 题开始时，至少家长没有拦阻，所以他很快就将焦点放在网上交友、或者打游 戏上。对孩子的教育应该说过松不行，太紧也不行。网瘾是一个信号，指出家长不懂 得怎么样引导孩子，所以家长孩子的网瘾根本没有解决的办法。治疗概念：1. 激活受导者的头脑能力(1) - 区分真实与虚拟世界：健脑操部份招式、体力 活动例如运动、军训、野战游戏等。2. 激活受导者的头脑能力(2) - 建立时间意识：抽离看自已人生、策划未来、 看到不同选
15、择、健脑操部份招式。3. 情绪感受与价值观的认识 - 了解自已所追求的价值为何、如何可以有代替 (更低成本)的模式、如何创造/增大/转移价值、重建学习的趣味性。4. 建立自我 - 认识和接受自已、接受照顾自已人生的责任、接受父母、认识 自已拥有的庞大能力、添增能力。5. 建立未来的我 - 订立目标、确定偶像、订立计划和执行方案。治疗方向：行为：运动、群体的高度体力活动例如军训或野战游戏、社交活动、健脑操。团体辅导：未来景象、自我整合法、逐步抽离法/感知位置平衡法、健脑操部份 招式、借力法(洒金粉、代入法、借过去未来的成功景象)、接受失败法（与失 败对话）、接受自已、建立自我、自我价值重建、有效
16、的沟通及人际技巧、目 标确定法、时间线实践目标法、负面情绪的正面意义(用逻辑思维解决情绪的技 巧)简快疗法技巧：个人辅导：腹部呼吸、呼吸减压法、现场抽离法、感知位置平衡法、借力法之 代入法或洒金粉法、左右两条路法、接受失败法、接受自已法、建立自我、信 念种入法、目标确定法、时间线实践目标法、建立未来成功景象、目标管理法， 自我价值重建、负面情绪的正面意义(用逻辑思维解决情绪的技巧)。可能需要： 重塑引记法、接受父母法。健脑操技巧：最重要的是让受导者能够更清晰地区分真实与虚拟世界、对看到 的(网上)讯息清楚其真实意义，就是左右脑的平衡联系招式：开脑预备 4 式， (请参考吴汉威老师健脑操讲义第 20 页) 和 X-Crawl, Elephants, Lazy 8, Double Doodle, Neck Rolls(吴老师讲义第 20 页)。提升受导者的思想组织能 力可以使用 Earth Button, Space Button, Balance Button (吴老师讲义第 15 页)。受导者作业
