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1、吕梁学院 2014 届毕业论文（设计）开题报告（学生用表）系（部）：数学系 专业：数学与应用数学 班级：1004课题名称数学教学需要求异思维和创新能力指导教师赵小平学生王颖学号20100402422一、课题的来源及意义随着九年制义务教育的改革, “通过义务教育阶段的数学学习, 使学生能够具有初步的创新精神和实践能力” 的创新教育已成为数学教学的一个重点, 在实际教学过程中对学生创新能力的培养, 已引起广大数学教师的高度重视。当前的传统数学教学模式无法维持学生的学习兴趣，为了更好地服务现代的学生，教师必须在教学过程中进行改革和创新。只有提高教师的创新教育意识，在教学中注重教学方法的求异和创新，提
2、高学生的数学学习兴趣，才能激发学生的自主学习能力，学生的独立思考，创新能力和实践意识。在数学教学过程中注重教学方法的求异和创新，培养学生的创新能力，不仅影响学生数学学习的学习效果，也在一定程度上响应了国家关于素质教育和新课改的号召，更有利于学生的创造性思维以及终身学习能力的发展。二、国内外的发展状况及研究背景在20世纪80年代以来，我国在数学教学改革这方面的探索和研究，已取得了丰硕成果。尤其是近20年以来，已经有一大批人民教师和理论工作者关于围绕数学教学过程中的创造性和教学方法的改革这个课题进行了广泛的探索，有力的推动了我国数学教学方法改革的深入发展。但是不论在理论还是在实践上，都还有不足之处
3、。相关资料显示：例如教学方法的改革有许多，但是就特色和创造性方面并没有实质性的差异, 缺乏新意和力度, 从而难以取得较好的效果。典型示例有: 引导发现法,指导发现法, 发现法；引导探索法,激疑探索法, 动手探究法探索教学法；自学启导法, 自学议论引导教学法,自学辅导法；启导演练法, 学导法, 思维学导法；演练式教学法, 启导演练式教学法, 读讲演练式教学法等，都是一些异名同质的教学方法。有必要对数学教学方法的创新方面在进一步的实践和探究的基础上，进行思考,反思和整理，以促进数学教学取得更好的效果。三、研究目标和内容通过中学数学课堂教学方法的创新，与学生关系的重塑，使学生能熟练掌握基础知识，发展
4、学生的数学直觉思维和发散思维，学生的数学创新能力，从而取得更好的数学课堂教学效果。在课堂教学过程中注意所创设情境的新颖性，在解题时候注意题的多解性，多引入开放题，培养学生思维的发散性，学会逆向思维解决问题，引入例题时注意例题的活泛性。总的来说，提高学生的思维能力，合作探究能力和创新能力。安排三和五中的属于整个论文中的难点，需要本人在长达两三个多月的实习过程中进行长时间的尝试和实践。更需要的是坚持不懈的毅力，才能在课程改革就创新和求异这条路上走下去，取得比较好的成果。具体内容如下：(1) 课堂教学方式的创新。学生勇敢质疑，积极自主提问设问，从而增强学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。探究性的讲课
5、方式，分小组学习。主要培养学生的合作能力和团队精神，锻炼学生的思维活跃性，互相影响，相互促进灵感的激发。(2) 开放题的引入。换一种较新的思维方式更有利于学生的记忆，并且能培养他们的思维。开放题应注意的一些方面：选一些题目要求不完整，结果不唯一的例题。解题的时候，方法的多样和创新。多举一些活泛的例子：例子要贴近生活。不仅能让他们很快理解题意，快速融入，而且也有利于本题基本知识的掌握和熟练运用。四、本课题的研究方法在本论文中主要采用数学课堂教学调查，比较分析法，案例分析法，师生访谈法等对初高中的数学课堂教学进行创新教学的研究；在国内的主要期刊上下载的论文，以进行细微的研究。五、进度安排第一阶段:
6、(2013 年 10 月下旬)确定课题以及查阅大量资料。第二阶段:(2013 年 11 月上旬)撰写开题报告并对论文进行进度安排。第三阶段:(2013 年 11 月下旬到 2014 年 3 月下旬)在实习过程中对论文中的安排进行实践和落实，准备撰写初稿。第四阶段:(2014 年 4 月上旬到 5 月下旬)继续落实，完成并提交论文。第五阶段:(2014 年 6 月)对论文进行答辩。六、实验方案的可行性分析，已具备的实验条件这些工作在实习的过程中就可以进行。制作好需要引入课堂的活泛的例子，新的创设的情境。需要经任课老师的同意，才可以在实际的班级里把这些创新和想法实践下去；需要多向一些优秀教师，特级
7、教师请教，并且做好访谈的记录工作。网上的资料丰富。总体符合学校安排，可以顺利完成。7、具体的参考文献1 蔡霁. 浅议初中数学教学中学生创新能力的培养J. SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION. 2007(21)2 邵光华. 数学教学方法改革20年的分析研究与思考J. 曲阜师范大学数学系. 2001(2)3 周茹. 数学解题教学中学生思维能力的发展J. 重庆交通大学应用技术学院. 数学教学. 教育科研. 2007(2):45-504 刘仕森. 数学课堂教学中的创新教育J. 中学数学研究, 2002(1):1-35 李永东. 发展求异思维, 培养创新能力J. 雅安教育学院学报,2001. 15(4):14-156 周春荔, 张燕勤, 金红梅. 数学创新意识培养与智力开发M. 首都师范大学出版社, 2000. 21-547 徐锐. 论中学生创新能力的培养D. 华中师范大学, 20078 徐斌艳. 数学教育展望M. 华东师范大学出版社, 2001指导教师意见：（签字）年 月 日注：本表可根据内容续页。
