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1、杨行中心幼儿园 2014 学年第二学期1活动名称：是谁害了小鲤鱼活动名称：是谁害了小鲤鱼大四班 胡惠红设计意图：水是我们日常生活中必不可少的资源，但幼儿在保护水资源方面还欠缺较完整的认知，对保护水资源的意识也多是教师灌输的而非自身萌发的意愿。于是我设计了这次集体活动，引导孩子结合已有经验，猜测表述小鲤鱼生病的原因，并了解周围环境中一些水污染的现象，树立保护水资源的意识。活动目标：1在看看猜猜讲讲中，理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的原因。2. 初步了解一些水污染的现象，关心周围的水资源,树立爱护水资源的意识。活动准备：课件是谁毒害了小鲤鱼 ，各种水污染的图片 PPT。活动重点：猜测想象小鲤鱼生病的
2、原因，了解水污染的危害。活动难点：了解水污染的现象，清楚地表述各种保护水资源的办法。活动流程：引出活动理解故事迁移经验活动过程：一、导入活动（意图：谈论水在日常生活中的用处，体会水的重要性。）1. 师：我们生活中什么时候要用到水？小结：我们生活中这么多地方需要用到水，水有解渴、清洁、让动植物生长的作用，水对我们是很重要的。二、理解故事（意图：通过观看故事，让幼儿大胆猜测，自由讲述，追寻小鲤鱼生病的原因。 ）过渡语：你们知道我们用的水是从哪里来?河水是我们重要的水源之一，我们来听个故事是谁毒害了小鲤鱼 ，看看小河里发生了什么事情？1. 幼儿分段欣赏故事杨行中心幼儿园 2014 学年第二学期2（1
3、）观看第一段师：森林里的动物们都怎么了？它们为什么会生病呢？可能是什么原因？ （2）观看第二段师：小鲤鱼怎么了？为什么翻白肚皮了？可能是什么原因？（3）观看第三段师：哦，原来真的是河水有毒！那么河里怎么会有毒？（4）观看第四段：师：到底河里怎么会有毒的？你们觉得大黑熊做得对不对？为什么？我们有什么办法，该怎么做？（5）观看第五段师：他们到底怎么做的？小结：人类在制造一些有用的东西时都会产生大量的污水，但是只要经过处理再排放，就不会危害我们的生活了。2. 完整欣赏故事三、经验迁移（意图：初步了解生活中一些水污染的现象，说说保护水资源的方法，树立爱护水资源的意识。 ）1. 在生活中还见过哪些东西污
4、染了水？有什么危害？小结：原本清澈的水被破坏、污染，变得又脏又臭，如果人或其它生物喝了这样的水会致病，甚至造成死亡。2. 怎样保护水资源？小结：水是我们生活中的好伙伴，我们要保护水资源，做个护水小卫士。反思：整个活动对于故事的理解占比较多的时间，主要通过观看视频，提问，互动等方式，来理解故事内容。每个问题下去，虽然没有固定的答案模式，但是每次总是有幼儿能回答到点子上，让我原先准备的引导语都可以省略掉了，每个环节都能顺利地开展。不足之处在于：班级幼儿有可能有些怯场，举手发言的面不是很广，没有完全放开。在以后的语言教学活动中，我会更注重对幼儿回答的回应，同时给更多的孩子表现的机会，充分利用课堂的差
5、异资源。杨行中心幼儿园 2014 学年第二学期3园长点评：活动的选材较好，能围绕“有趣的水”的主题，并能结合社会热点“环保”的主题，非常有价值。在整个过程中，老师能运用师幼互动、生生互动的方式，让幼儿逐步理解故事内容，幼儿对故事的理解能力比较强，还能较好地运用生活中的经验去猜测故事中的内容。故事的结局是比较好的，水资源经过处理变干净了，但同时也留给小朋友们一个问题，我们周围也有被破坏的水资源，而水对于我们来说是非常重要的资源之一，有什么办法可以保护水资源吗？这是本次活动的一个画龙点睛的地方，由故事引申到生活中，从情感方面增强幼儿保护水资源的意识。建议：教师对幼儿回答的总结还可以精炼些，其中有一个环节当幼儿说到处理排放污水的装置时，很多幼儿不是很理解，教师可预先准备好这个装置的工作情况的介绍出示一下，帮助幼儿更好地理解。2015. 4
