小学语文(北师大版)二年级下册教学设计：第十四单元立志

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1、第 14 单 元 ： 立 志单 元 教 学 目 标 ：在 学 生 基 本 掌 握 前 面 单 元 独 立 识 字 的 步 骤 和 方 法 的 基 础 上 ， 会 综 合 运 用 各 种 识 字 方 法 。 本 单 元识 字 27 个 ， 写 字 26 个 。继 续 学 习 默 读 ， 做 到 重 点 段 落 不 出 声 、 不 指 读 。会 用 课 文 制 定 词 语 造 句 。以 “说 说 你 的 志 向 ”为 主 题 进 行 口 语 交 际 训 练 。教 学 重 点 ： 1 掌 握 本 单 元 生 字 词 。2、 能 够 正 确 、 流 利 、 有 感 情 的 朗 读 课 文 。教 学 难

2、 点 ： 激 发 学 生 从 小 树 立 远 大 理 想 及 热 爱 祖 国 的 思 想 感 情 。课 时 安 排 ： 6 课 时 为 中 华 崛 起 而 读 书 教 学 目 标 ：1、 学 会 本 课 生 字 词 ； 理 解 课 文 内 容 ； 能 够 正 确 、 流 利 、 有 感 情 的 朗 读 课 文 。2、 通 过 齐 读 、 分 组 、 分 角 色 的 朗 读 ， 让 学 生 理 解 体 会 周 恩 来 学 习 目 标 、 志 向 ， 并 向 其学 习 。教 学 重 点 ：1、 掌 握 生 字 词 。2、 能 够 正 确 、 流 利 、 有 感 情 的 朗 读 课 文 。教 学 难

3、 点 ：激 发 学 生 从 小 树 立 远 大 理 想 及 热 爱 祖 国 的 思 想 感 情 。教 学 方 法 ： 谈 话 法 、 讲 授 法 、 自 主 学 习 法 、 小 组 合 作 学 习 法教 学 手 段 ：生 字 卡 片教 学 课 时 ：两 课 时第 一 课 时教 学 内 容初 读 课 文 ， 认 识 生 字 。教 学 过 程一 、 导 入每 个 人 都 有 自 己 的 志 向 ， 它 是 我 们 前 进 的 目 标 ， 能 把 你 的 志 向 说 给 同 学 们 听 一 听 吗 ？（ 生 畅 所 欲 言 。 ） 好 ！ 立 志 成 才 ， 从 小 做 起 。（ 师 板 书 ： 1

4、5 立 志 ） 今 天 ， 我 们 在 这 里 认 真 读 书 ，就 是 为 实 现 美 好 的 志 向 而 努 力 。 早 在 1910 年 的 一 天 ， 东 关 模 范 学 校 的 课 堂 上 ， 校 长 和 一 群 孩 子们也 就 这 个 问 题 展 开 了 讨 论 ， 让 我 们 一 起 去 看 看 。二 、 新 课（ 一 ） 自 学初 步 读 文 ， 扫 清 文 字 障 碍 ， 鼓 励 学 生 自 主 识 字 。1、 学 生 默 读 课 文 ， 边 读 边 圈 出 不 认 识 的 字 ， 并 用 自 己 喜 欢 的 方 式 解 决 。2、 指 名 读 全 文 ， 正 音 。 学 生

5、 评 议 ， 解 决 “华 、 索 、 模 、 振 ”在 文 章 中 的 正 确 读 音 。3、 同 桌 互 读 。4、 生 字 卡 片 测 识 字 情 况 ， 将 不 认 识 的 字 贴 在 黑 板 上 ， 并 提 醒 学 生 在 后 面 的 学 习 中 注 意 其读 音 。（ 二 ） 交 流自 主 学 习 ， 合 作 交 流 ， 整 体 感 悟 ， 综 合 探 究 。1、 自 读 思 考 ： 课 文 有 几 个 自 然 段 ？ 你 从 每 个 自 然 段 中 读 懂 了 什 么 ？2、 自 主 合 作 。 选 择 自 己 喜 欢 的 方 式 汇 报 *读 文 ， 交 流 读 文 所 得 。

6、 自 由 组 合 学 习 小 组 ， 以 不同 的 方 式 （ 如 ： 齐 读 、 轮 读 、 分 角 色 读 、 表 演 读 等 等 ） 读 文 ， 自 主 学 习 中 感 悟 文 章 情 感 ， 感 知文 章 内 容 。 组 内 汇 报 *读 文 所 得 ， 培 养 学 生 的 合 作 精 神 和 探 究 能 力 。3、 质 疑 。 学 生 以 小 组 形 式 汇 报 *学 习 结 果 ， 并 提 出 组 内 未 解 决 的 问 题 。 老 师 进 行 恰 当 的 评价 指 导 。4、 说 说 “为 中 华 崛 起 而 读 书 ”的 意 思 。（ 三 ） 诵 读通 过 诵 读 ， 感 受

7、周 恩 来 年 少 而 志 高 远 的 胸 怀 和 对 祖 国 的 深 深 热 爱 。分 角 色 读 文 。（ 四 ） 识 字1、 测 读 本 课 需 认 识 的 生 字 ， 尤 其 是 黑 板 上 学 生 不 认 识 的 字 。2、 同 桌 互 测 生 字 ， 全 会 读 得 两 颗 星 ， 个 别 不 会 的 得 一 颗 星 。 课 下 互 相 帮 助 。第 二 课 时教 学 内 容理 解 内 容 ， 书 写 生 字 。教 学 过 程一 、 导 入13 岁 的 周 恩 来 从 小 树 立 了 远 大 的 志 向 “为 中 华 崛 起 而 读 书 ”。 这 个 真 实 的 故 事 激 励 着

8、 我 们 每一 个 人 。 我 们 是 中 国 人 ， 要 为 我 们 的 祖 国 强 大 而 发 奋 学 习 ， 为 祖 国 的 明 天 尽 一 份 力 量 。 这 是 一位 伟 人 的 满 腔 热 情 ， 你 们 能 读 读 吗 ？（ 一 ） 交 流再 次 感 知 课 文 。1、 有 感 情 朗 读 全 文 。2、 学 习 了 这 篇 课 文 ， 谈 一 谈 你 的 感 受 ， 说 一 说 你 的 志 向 。3、 用 “立 志 ”造 句 。（ 二 ） 写 字1、 巩 固 字 音 ， 理 解 字 义 。 认 读 9 个 生 字 并 扩 词 。2、 交 流 识 记 方 法 。3、 学 习 书

9、写 。 注 意 提 示 学 生 “且 、 顾 、 略 、 微 ”这 几 个 字 的 书 写 要 点 。（ 三 ） 练 习 1、 与 同 桌 读 一 读 这 些 词 语 ， 再 选 择 其 中 的 5 个 听 写 下 来 。崛 起 年 龄 微 笑 思 索 恩 情 其 中 浓 眉 大 眼 若 有 所 思2、 写 一 写 ： 为 而 。练 习 设 计1、 把 这 个 故 事 讲 给 爸 爸 、 妈 妈 听 。2、 读 一 读 周 总 理 的 格 言 。板 书 设 计 ：为 中 华 崛 起 而 读 书从 小 立 志周 恩 来 *报 效 祖 国 女 娲 补 天 教 学 目 的 要 求 ：1.学 会 本

10、课 的 13 个 生 字 ,正 确 读 写 下 列 词 语 :女 娲 补 天 、 洪 水 、 围 困 、 云 霞 等 。2.有 感 情 地 朗 读 课 文 ,边 ?读 边 在 头 脑 中 形 成 画 面 ,受 到 课 文 中 思 想 感 情 的 熏 陶 。3.知 道 女 娲 为 什 么 要 补 天 以 及 补 天 的 过 程 ,能 复 述 补 天 的 过 程 。4.能 体 会 女 娲 急 他 人 之 所 急 、 救 民 于 水 火 的 精 神 ,并 对 阅 读 古 代 神 话 故 事 产 生 兴 趣 。教 学 重 点 ：了 解 女 娲 冒 着 生 命 危 险 ,克 服 重 重 困 难 补 天

11、的 过 程 。教 学 难 点 ：体 会 女 娲 的 勇 敢 精 神 和 乐 于 助 人 的 品 德 ,感 受 古 代 劳 动 人 民 的 想 象 力 。课 前 准 备 ：教 师 准 备 :有 关 教 学 挂 图 或 女 娲 补 天 动 画 片 片 断 ;搜 集 有 关 地 震 、 暴 雨 、 洪 水 、 狂 风等 灾 害 性 气 候 的 录 像 资 料 。学 生 准 备 :读 通 课 文 ,读 准 、 读 熟 生 字 新 词 。课 时 安 排 ： 2 课 时教 学 过 程 ：第 一 课 时一 、 准 备 新 课课 前 先 检 查 预 习 生 字 词 的 情 况 。 给 学 生 一 定 的 准

12、备 时 间,自 己 先 练 读 ,再 同 桌 互 相 指 认 教师 用 生 字 卡 片 进 行 检 查 和 强 化 某 些 字 的 字 形 辨 认 和 正 音 。 如塌 (踏 )、 冈 (岗 )、 纯 (不 读 qon)、 冶(治 )等 等 。二 、 导 入 新 课 。今 天 我 们 学 习 一 篇 课 文 女 娲 补 天 (板 书 课 题 ,学 生 读 课 题 )。 看 到 这 个 字 一 一 女 娲 的娲 ,你 们 联 想 到 哪 些 与 它 字 形 相 近 的 字 呢 ?(反 馈 ,教 师 把 学 生 说 出 的 形 近 字 有 选 择 地 写 到黑 板 上 ,提 醒 学 生 注 意 区

13、 别 字 形 和 读 音 ,并 组 词 读 一 读 。 )同 学 们 预 习 课 文 后 知 道 ,这 是 我 国 古 代 一 个 美 丽 动 人 的 神 话 故 事 (板 书 :古 代 神 话 故 事 )。同 学 们 知 道 吗 ?神 话 故 事 是 不 是 生 活 中 或 历 史 上 真 实 存 在 的 呢 ?一 一 对 ,神 话 故 事 是 人 们 想 象 出来 的 。 那 么 人 们 又 为 什 么 会 有 这 些 想 象 呢 ?我 们 学 习 课 文 时 可 以 进 一 步 来 思 考 。三 、 引 导 自 读 课 文 和 质 疑 。 1.当 你 们 看 到 课 题 、 阅 读 课

14、文 时 ,有 什 么 不 明 白 的 问 题 吗 ?大 家 可 以 提 出 来 ,我 们 共 同 探 讨 。(学 生 质 疑 ,教 师 适 当 归 纳 、 有 选 择 地 板 书 。 设 计 质 疑 :(1)女 娲 是 谁 呢 ?(2)女 娲 为 什 么 要 补 天 呢 ?(3)有浅 有 女 娲 这 个 人 呢 ?(4)女 娲 怎 么 补 天 呢 ?)2.刚 才 同 学 们 提 出 了 很 多 有 意 义 的 问 题 ,像 女 娲 为 什 么 要 补 天 、 女 娲 怎 样 补 天 等 问 题 ,我 们 在 阅 读 中 都 会 弄 懂 的 。四 、 学 生 探 究 阅 读 。1.提 出 阅 读

15、 要 求 。 可 用 投 影 或 小 黑 板 提 出 以 下 要 求:(1)在 课 文 中 找 到 写 女 娲 补 天 原 因 的 句子 ,请 用 横 线 画 出 来 ,在 课 文 旁 边 的 空 白 处 写 上 补 天 的 原 因 ;(2)课 题 叫 女 娲 补 天 ,那 么 课 文 哪 几个 自 然 段 是 写 补 天 过 程 的 ?请 用 l|标 明 起 止 。 )(学 生 独 立 阅 读 课 文 ,轻 声 读 ,动 笔 画 、 写 。 所 给 时 间 要 比 较 充 分 。 教 师 巡 视 ,注 意 指 导 后进 生 。 在 适 当 时 机 组 织 交 流 和 讨 论 。 )2.学 生

16、 就 以 上 两 个 问 题 进 行 交 流 和 讨 论 。 教 师 巡 视,了 解 学 生 探 究 的 情 况 。3.反 馈 。(1)教 师 提 出 问 题 :女 娲 为 什 么 要 补 天 ?(学 生 发 言 。 )(2)教 师 小 结 :女 娲 看 到 天 塌 下 来 ,许 多 人 在 水 深 火 热 之 中 受 苦 受 难 ,心 里 难 过 极 了 ,所 以 她决 心 要 补 天 。 我 们 再 来 看 看 ,女 娲 看 到 人 们 受 灾 受 难 ,她 的 心 里 特 别 难 过 。 写 这 些 灾 难 景 象 的 是 课文 第 几 自 然 段 ?(第 一 自 然 段 。 )我 们 来 读 一 读 这 部 分 课 文 。 哪 些 同 学 愿 意 读 让 我 们 一 边 读 一 边 把课 文 描 写 的 那 些 景 象 在 头 脑 中 展 开 想 象 同 学 们 刚 才 在 读 、 昕 课 文