1大班绘本大班绘本《《青蛙小弟睡午青蛙小弟睡午 觉觉》》大班绘本大班绘本《《青蛙小弟睡午觉青蛙小弟睡午觉》》一、作者介绍：一、作者介绍：宫西达也，宫西达也，1956 年出生于日本静冈县，毕业于日本大学年出生于日本静冈县，毕业于日本大学艺术学系从事人偶剧的舞台美术、平面设计工作后，开艺术学系从事人偶剧的舞台美术、平面设计工作后，开始创作绘本，其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大始创作绘本，其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，是目前最活跃的日本绘本作家之一绘本人的广泛欢迎，是目前最活跃的日本绘本作家之一绘本作品包括作品包括《《我是霸王龙我是霸王龙》》 《《你真好你真好》》 《《你看起来好像很好吃你看起来好像很好吃》》《《今天运气怎么这么好今天运气怎么这么好》》 《《三只饿狼想吃鸡三只饿狼想吃鸡》》 《《逃学的老鼠逃学的老鼠》》等，曾荣获讲谈社出版文化奖绘本奖、读书推进运动协会等，曾荣获讲谈社出版文化奖绘本奖、读书推进运动协会奖、日本剑渊绘本奖等多个大奖奖、日本剑渊绘本奖等多个大奖一、故事主要内容：一、故事主要内容：青蛙小弟在一个炎热的夏日睡在树上，根本就没有想到青蛙小弟在一个炎热的夏日睡在树上，根本就没有想到过会有什么危险，当螳螂挥动着大刀要砍向他的时候，他过会有什么危险，当螳螂挥动着大刀要砍向他的时候，他还是睡的那么踏实。
蜥蜴的出现，吓跑了螳螂，小老鼠的还是睡的那么踏实蜥蜴的出现，吓跑了螳螂，小老鼠的出现吓跑了蜥蜴，蛇的出现吓跑了老鼠，老鹰的出现吓跑出现吓跑了蜥蜴，蛇的出现吓跑了老鼠，老鹰的出现吓跑了蛇，最后没想到的是雷声和闪电吓跑了老鹰这期间发了蛇，最后没想到的是雷声和闪电吓跑了老鹰这期间发2生的一切对于青蛙小弟都是一无所知，它睡得那么沉生的一切对于青蛙小弟都是一无所知，它睡得那么沉二、教材分析：二、教材分析：《《青蛙小弟睡午觉青蛙小弟睡午觉》》这本绘本文字不多，作者采用了重这本绘本文字不多，作者采用了重复而有节奏的语言，让幼儿更容易理解，朗朗上口，每次复而有节奏的语言，让幼儿更容易理解，朗朗上口，每次动物、鸟类的出现都是用了一样的语言描述，对于正处于动物、鸟类的出现都是用了一样的语言描述，对于正处于语言敏感期的孩子挺有好处的读了几遍之后他们就能说语言敏感期的孩子挺有好处的读了几遍之后他们就能说出下面要发生的情形了并且每次吓跑别的动物、鸟类都出下面要发生的情形了并且每次吓跑别的动物、鸟类都是被吓跑动物、鸟类的天敌其温馨的故事和有力度的画是被吓跑动物、鸟类的天敌其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，体现了大自然中生态平衡，风受到孩子和大人的广泛欢迎，体现了大自然中生态平衡，让孩子自然的了解大自然的生物链。
让孩子自然的了解大自然的生物链三、教学目标定位：三、教学目标定位：1．通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故．通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系事所表达的动物之间的关系2．结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的．结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪紧张、快乐的情绪3．积极参加表演活动，体验表演带来的快乐．积极参加表演活动，体验表演带来的快乐四、计划开展的主要教学活动：四、计划开展的主要教学活动：（一）绘本导读集体教学（幼儿人手一本书，含幼儿自（一）绘本导读集体教学（幼儿人手一本书，含幼儿自主阅读）主阅读）目标落实，通过看图、猜想的方法，能够推理故事的基目标落实，通过看图、猜想的方法，能够推理故事的基本情节，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读本情节，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣，学习跟随阅读兴趣，学习跟随阅读3开放式提问，引导幼儿通过观察对故事内容的猜测与想开放式提问，引导幼儿通过观察对故事内容的猜测与想象让幼儿猜猜就在这时什么东西从下面冒出来，哇！原象让幼儿猜猜就在这时什么东西从下面冒出来，哇！原来是来是.....让幼儿猜动物，为什么会是这个动物呢？让幼儿猜动物，为什么会是这个动物呢？（二）绘本阅读集体教学，引导幼儿观察图画的，理解（二）绘本阅读集体教学，引导幼儿观察图画的，理解故事内容。
故事内容1、青蛙小弟在哪里睡午觉？、青蛙小弟在哪里睡午觉？2、发生了什么事？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你、发生了什么事？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来的？从哪里看出来的？3、你觉得螳螂看到青蛙小弟怎么想的？学一学做一做？、你觉得螳螂看到青蛙小弟怎么想的？学一学做一做？4、就在这时，什么东西冒出来把螳螂吓跑了，让幼儿猜、就在这时，什么东西冒出来把螳螂吓跑了，让幼儿猜猜5、逐页观看故事，进一步理解故事所表达动物之间的关、逐页观看故事，进一步理解故事所表达动物之间的关系三）区域活动（三）区域活动,开设阅读区，训练幼儿的阅读常规，重开设阅读区，训练幼儿的阅读常规，重点训练跟随阅读能力点训练跟随阅读能力四）教师进行导读，幼儿集体自主阅读四）教师进行导读，幼儿集体自主阅读有只小青蛙坐在树上，他叫青蛙小弟，你们看看他在干有只小青蛙坐在树上，他叫青蛙小弟，你们看看他在干嘛呀？（睁着一只眼睛在看天空，一直手弯弯的举起来）嘛呀？（睁着一只眼睛在看天空，一直手弯弯的举起来）那接下来，我们往后面翻一页，看看干嘛，好吗？开始讲那接下来，我们往后面翻一页，看看干嘛，好吗？开始讲述故事的第一页，教师引导幼儿观察动物的局部。
这是什述故事的第一页，教师引导幼儿观察动物的局部这是什么？它要对青蛙小弟做什么？请幼儿自由翻看，找出答案么？它要对青蛙小弟做什么？请幼儿自由翻看，找出答案4培养幼儿阅读的兴趣，积极参与朗读活动培养幼儿阅读的兴趣，积极参与朗读活动五）游戏活动：情景表演幼儿扮演绘本中动物角色五）游戏活动：情景表演幼儿扮演绘本中动物角色。