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1、表格式教学设计模板1案例名称案例名称第十二课 香港和澳门的回归科目科目历史教学对象教学对象八年级提供者提供者王蕊课时课时一课时一、教材内容分析一、教材内容分析本课主要讲述的是香港、澳门问题的由来，“一国两制”政策的提出，香港和澳门回归祖国的实况。二、二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力：知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间；探讨香港、澳门回归的原因，提高分析问题的能力。 过程与方法：通过师生互动引领学生从回顾香港、澳门的过去，了解香港澳门的现在展望香港澳门的未来三方面完成学习任务。 通过播放七子之歌音乐及中
2、英香港交接仪式的视频，让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。 通过中国为什么能收回香港、澳门的讨论，让学生体会祖国的强大，从而激励学生为中华之崛起而努力读书。 情感态度与价值观：认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。三、学习者特征分析三、学习者特征分析学习者能力分析： 1.思维活跃.能够在老师帮助下完成实验. 2.自主学习能力强 学习者动机分析： 1.对新鲜事物好奇心强. 2.对生活中的物理现象有探索精神。 3.想通过学习来丰富自己，保持一种优秀感. 学习者学习风格分析：
3、 初二的学生有较强的独立思维能力，比较喜欢进行动手性学习，喜欢多种刺激的 学习方式，好奇心强.属于冲动性学习者.四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计讲讲授法、启授法、启发发式方法、演示法、式方法、演示法、讨论讨论法、法、辩论辩论式式表格式教学设计模板2五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备教学环境：多媒体电教室教师：准备课件六、教学过程六、教学过程教学教学过过程程教教师师活活动动学生活学生活动动设计设计意意图图及及资资源准源准备备一、复习导入1951 年西藏和平解放。当时还有哪些地区没有进入祖国的怀抱？这一节课让我们踏着历史的足迹探寻香港、澳门是如何回到祖国怀抱的。板书课题: 香
4、港和澳门的回归回忆回答回忆回答：香港、澳门（回归问题）台湾（统一问题）导入课题二、香港、澳门问题的由来（问题）、要探寻香港、澳门的回归，首先要了解她们是怎样离开祖国怀抱的。1、她们是怎样离开祖国怀抱的。大家还记得吗？假如你是当地居民，你有什么感想和希望？（播放七子之歌渲染气氛）历史回顾历史回顾：结合地图讨论香港、澳门问题的由来。步入历史、感悟历史：步入历史、感悟历史：盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。回顾香港和澳门的历史，培养学生的历史责任感表格式教学设计模板3三、 “一国两制”的构想（解决方案）2、在外国长期的殖民统治下，香港与澳门发生什么样的变化？和大陆有哪些不同？3、结合香港和澳门的历史
5、和实际情况，你能为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？教师总结：香港与澳门的发展是他们发挥其自由港的优势，在中国大陆的支持下发展起来的。香港在长期的资本主义制度统治下，生活方式、价值观念发生了很大的变化。可以采取“一国两制”方针。4、这一方针是谁完整提出来的？你知道它的含义吗？港澳台回归后，享有哪些自治权，它和深圳经济特区有什么不同？“一国两制”的创举最早在什么地方得以实现？设身处地、探寻方案：设身处地、探寻方案：经过一百多年的发展，一方面香港与澳门发展起来,香港成为国际贸易与金融中心，是亚洲四小龙之一。提出一国两制构提出一国两制构想。依据想。依据：从历史来看，大陆与港澳台长期处于分裂状态，实
6、行不同的社会制度。从现实来看，港澳台的人民和大陆人民都希望有一个安定团结的局面。培养学生的历史思维能力表格式教学设计模板4四、香港和澳门回归祖国（问题解决）阅读 61 页回答问题：5、简述香港、澳门回归的经过。播放视频6、假如你是中央电视台驻香港记者，报道香港政权交接仪式。香港、澳门回归的有什么重大历史意义？7、观察解说香港、澳门特别行政区区旗区徽。8、分组讨论：16 世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100 多年前，英国侵占了香港。为什么到了 20世纪 90 年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？分组比赛：分组比赛：一国两制的伟大构想。观看香港回归视频，观看香港回归视频，做模拟报
7、道，交流感做模拟报道，交流感受。受。分组讨论：分组讨论：香港自古以来是中国的神圣领土，收回香港得到全国人民的支持。中国综合国力的增情感体验，增强民族自尊心和自豪感教学流程图教学流程图回顾过程，组织结辩回顾过程，组织结辩开始开始布置任务，组织对抗赛布置任务，组织对抗赛学生结辩学生结辩网络平台网络平台评价总结辩论评价总结辩论学生发帖学生发帖网络平台网络平台浏览、指导浏览、指导组织比较，穿插点评组织比较，穿插点评学生浏览、比学生浏览、比较较网络平台网络平台回顾过程，简单总结回顾过程，简单总结结束结束表格式教学设计模板5七、教学评价设计七、教学评价设计八、帮助和总结八、帮助和总结此课与现实联系的较紧密
8、，教师好讲，学生也好学，教学效果较好。教学内容和 教师的活动媒体的 应 用学生的 活 动教师进行 逻辑判断第 2 页 表格式教学设计模板6A A. .课课堂堂评评价价量量化化评评分分（6 60 0 分分） 班别_ 姓名：_ 得分:_ 等级（权重）分 评价 项目 评 价 标 准 优 秀 良 好 一 般 较 差 自 评 小 组 评 教 师 评 了 解 香 港 和 澳 门 问 题 的 由 来 、回 归 的 时 间 、 意 义 ， 主 权 的 含义 5 4 3 2 知 识 掌 握 “ 一 国 两 制 ” 的 提 出 和 含 义 、 香 港 和 澳 门 的 区 旗 、 区 徽 的 意 义 5 4 3 2
9、 顺 时 归 纳 整 理 知 识 联 系 近 代列 强 侵 华 等 史 实 ， 归 纳 香 港 、 澳 门 问 题 的 由 来 ，形 成 初 步 的 历 史 归 纳 能 力 7 6 5 3 操作 技 能 综 合 分 析 认 识 意 义 通 过 教 材有 关 “一 国 两 制 ”和 香 港 、 澳 门 回 归 等 历 史 事 实 的 描 述 ，认 识 其 历 史 意 义 ，培 养 综 合 分 析 历史 问 题 的 能 力 8 7 5 3 热 爱 祖 国 向 往 统 一 通 过 课 本 插 图 激 动 人 心 的 情 景 ，体 验 香港 、澳 门 与 祖 国 大 家 庭 血 脉 相 连 的 深 情 ，从 而 进 一 步 巩 固 爱 国 情 感 ，深 化 追 求 祖 国 统 一 的 理 念 4 3 2 1 自 觉 拥 护 党 的 领 导 通 过 香 港和 澳 门 的 回 归 ，进 一 步 认 识 到只 有 坚 持 党 的 领 导 ，中 国 人 民才 真 正 走 上 独 立 自 主 的 发 展道 路 ，培 育 热 爱 共 产 党 的 情 感 4 3 2 1 情 感态 度 注：助教工作出色，深爱同学欢迎，此项可得满分。 课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到 的困难，向教师提出较合理的教学建议。 5 4 3 2
