三年级下册艺术教案

《三年级下册艺术教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册艺术教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、三年级下册艺术教案三年级下册艺术教案锦绣壮乡锦绣壮乡年级：三年级 课时：4 课时 教学重点： 1、了解道壮族人民的服饰和生活环境，以及他们在绘画、纺织等方面的艺术特点，在观察中能够发现作 品中的色彩特点和巧妙利用几何图案表现的民族风格。 2、学生通过绘画、制作、表演等艺术活动中，抒发他们对自己的生活和家乡的热爱。 教学难点：感受壮族人民的生活，让学生通过绘画、制作、表演等艺术活动中，抒发他们对自己的生活和家乡的 热爱。 一、教学目标： 1、学生通过图片的欣赏，知道壮族人民的服饰和生活环境，了解他们在绘画、纺织等方面的艺术特点， 在观察中能够发现作品中的色彩特点和巧妙利用几何图案表现的民族风格。

2、 2、学生通过聆听故事、欣赏壮族歌舞，感受壮族人民丰富的情感，在游戏中了解壮族山歌的对唱形式 和扁担舞的节奏特点，加深对壮乡的感性认识。 3、学生在绘画、制作、表演等艺术活动中，感受壮族人民的生活，抒发他们对自己的生活和家乡的热爱。二、教学准备： 1、有关壮族的资料图片（壮锦、面具、节日、服饰） 、桂林风光片和资料、壮族民歌的录音带或 VCD 光盘、壮族舞蹈扁担舞 VCD 光盘、蜂鼓图片和音乐带。 2、美术材料和工具：油画棒、彩色水笔、毛笔、水粉色、透明水色（或彩色水笔水、图画纸、宣 纸） 。 第一、二教时 三、教学过程： 1、组织教学： A、师生问好歌， “小朋友你好，你好你好，XXX 你好

3、！” B、音准节奏练习：（板试） 5 1 3 5；3 5 3 1；5 3 5 3；1 3 5 3；3 5 3 1； X X；XX XX； X XX X XX；（XX X XX） ； XX X； XX X； XX X； X X； C、根据节奏进行律动训练：脚（踏、点步） ；手（18 簇腰；28 拍手；38 空心双拳上摆；48 双 手顺风旗） ； 2、导入新课：听一幅壮锦的故事。 3、根据故事，看图，请同学谈谈自己的感受。 壮锦是壮族妇女独创的手工艺品，色泽鲜艳，坚固耐用，如：被面、台布、背带、围裙、手提包。 4、让我们先来听一首壮族的歌曲：柚子龙眼棵棵甜 5、教师示范唱歌曲； 6、教唱歌曲；注意

4、难点、重点。 （略） 7、欣赏歌曲并进行歌曲律动启示 8、利用录音伴奏演唱歌曲及律动表演。 9、我们在下一课给小朋友介绍壮族、侗族、苗族，让我们唱更好听的民歌。 （下课） （一幅壮锦） 从前，在大山脚下住着一位老妈妈和她的三个儿子。老妈妈织得一手好壮锦，靠卖壮锦维持一家人的生 活。 有一天，老妈妈在集市上看到美丽的画，那画上有田园、房屋、花园、池塘和成群的鸡鸭牛羊。老妈妈 满心欢喜，就买下这幅画。她决心把画上那美丽的村庄织成一幅壮锦。 老妈妈不分昼夜地织锦，松油灯把眼睛都熏坏了。眼泪淌上了锦上，老妈妈就在上面织成小河和池塘。 鲜血滴在了锦上，老妈妈就在上面织成太阳。一连织了三年，美丽的壮锦终于

5、织成了。老妈妈真高兴啊！忽然，一阵大风把壮锦卷上了天空，向东方飞去，一转眼就不见了。 老妈妈着急地对大儿子说：“快去东方寻找壮锦，那是我的命根啊！” 大儿子出发了。走了一个月，来到一个大山口，那里有一座石头，门口坐着一位老奶奶，旁边有一匹石 马。 老奶奶说：“是东方太阳山的仙女把你妈妈的壮锦借去做样子了。你要去找，先要打落两颗牙齿，放在石 马嘴里，等石马吃到第十颗杨梅果时，你就跨到它的背上，然后要经过咧焰熊熊的火山和漂浮冰块的大 海，才能到达太阳山。如果不能坚持，就会丧命。我劝你还是不要去了，给你一盒金子，回家去吧。 ” 大儿子害怕了，拿了金子，跑到大城市享乐去了。 老妈妈病倒在床上，不见大儿

6、子回来，又让二儿子去寻找。二儿子也是个贪生怕死的人，她拿了老奶奶 的金子，也到大城市享乐了。 老妈妈病得骨瘦如柴，眼睛也哭瞎了。三儿子决心去把壮锦找回来。 三儿子来到大山口，见到了老奶奶。他照老奶奶的话打落了两颗牙齿，然后跨上马。他咬紧牙关，忍着 疼痛，翻过了烈焰熊熊的大山，渡过了漂浮着冰块的大海，终于到达了大海对面的太阳山。 三儿子看见仙女们正在织锦，妈妈的那幅壮锦就摆在中央。三儿子说明了来意，仙女们答应织完马上就 还给他。 三儿子收好壮锦，马上往回赶。他没有想到，一位红衣仙女因为喜欢壮锦中的美景，把自己的像也织到 了壮锦上。 三儿子回到家里，妈妈已经奄奄一息了。他赶紧拿出壮锦，那耀眼的光彩

7、把妈妈的眼睛都照亮了。 一阵香风吹来，老妈妈住的茂草屋不见了，只见眼前是漂亮的房子、美丽的田园，和壮锦上织的一模一 样。 花园里有个红衣姑娘正在看花，原来她就是那个红衣仙女。 三儿子和美丽的仙女结了婚，从此和妈妈一起过着幸福的生活。 大儿子和二儿子用完了老奶奶给的金子，变成了两个叫花子。他们没脸去见妈妈和弟弟，只得到处去乞 讨。 第三、四教时 一、教学过程： 1、展示欣赏作品。 2、导入新课，欣赏壮族民歌。 3、观看刘三姐的电影资料或图片，了解对歌的形式。 4、听故事刘三姐的传说 。 5、学习打击节拍，学生尝试按照扁担舞的节奏进行打击乐演奏，可以使用自己身边容易找到的乐器， 或者在课堂上利用手

8、中的画笔杆和小水桶进行节奏型练习。 6、节选扁担舞片段学习和欣赏。 飞歌跳花到苗家飞歌跳花到苗家年级：三年级 课时：4 课时 教学重点： 1、欣赏苗族服饰、佩服、刺绣手工艺术，了解欢乐、勤劳的苗族人民生活。 2、学会歌唱美丽的家乡这首苗族民歌。 3、通过绘画创作，加深对苗族服饰及节日的了解，使学生在观察记忆力、表现力等方面得到锻炼。 教学难点：通过对民歌的学习及对苗族服饰、佩服、刺绣手工艺术和生活习俗的了解，进行绘画创作。 一、教学目标： 1、学生欣赏苗族服饰、佩服、刺绣，展示欢乐、勤劳的苗族人民生活。在对比中欣赏壮锦和苗绣手工艺 术，了解它们的区别和主要特点。 2、在绘画活动中，通过对一幅作

9、品进行绘画表现技法的探讨，学生学会运用不同的艺术手法进行创作， 如苗族景象记忆想像画，苗族风格图案绘制等，加深对苗族服饰及节日的了解，使学生在观察记忆力、 表现力等方面得到锻炼。 二、教学准备： 1、苗族资料图片（服装、佩饰、刺绣、蜡染工艺品、节日场景） 。 2、苗族“飞歌”音乐带、祭鼓节图片或 VCD 光盘。 3、舞蹈跳花的 VCD 光盘。 4、美术材料和工具：彩笔、油画、图画纸等。 第一、二教时 三、教学过程： 1、导入新课：利用少数民族景致的手工艺品，欣赏苗族刺 绣的图案。分析特点。学生谈自己的感受。 例如，苗族人民为什么在他们的刺绣作品中反复出现龙的形象，这些龙的图案在苗族民俗中又说明

10、了什 么？ 2、师生共同探讨这一问题，并根据这一民俗创作想像画。 3、新歌教唱：苗族民歌歌唱美丽的家乡 。 4、教学难点：（略） 5、歌曲演唱及伴奏歌曲。 第三、四教时 一、教学过程： 1、上一课内容的延接，复习歌曲。 2、欣赏苗族的跳花舞。先放一段音乐，在欢快的乐曲中想像这是什么情况下的音乐，待学生回答完毕后， 播放苗族跳花舞的资料带，作为对问题的回答。 3、教学生跳花舞的一个片段，大家一起学跳这个民族舞蹈。 4、聆听民间传说故事，学习简单的苗族舞蹈动作、学唱民歌， ，感受苗家人的欢乐，通过表演、比赛、 游戏的方法，增强对民族文化艺术的了解。 5、鼓励学生将自己的这一次经历用画笔表现出来，进

11、行“记忆画”创作。 （回家作业或当场作画参加展出） 。6、利用苗族的跳花舞配歌曲演唱。 四、教学评价： 1、根据学生在舞蹈、音乐、美术等活动中的表现进行综合评价。 2、分别对学生学习跳花舞、记忆画、唱歌等活动进行单独评价。依山傍水唱大歌依山傍水唱大歌年级：三年级 课时：2 课时 教学重、难点： 引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行侗族歌 舞的表演。 教学目标： 1、观察侗族风光、歌舞、服饰及独具特色的村落民居，鼓楼、风雨桥等建筑，在观察事物与赏听侗族歌 舞的同时感受侗乡文化的无穷魅力。 2、通过侗家儿童多快乐的演唱，感受侗族儿歌的风格特点，体验侗

12、族民间音乐的美感和侗族儿童的 生活情趣。 3、亲身体验侗家儿童多快乐的“罗也舞”表演，充分感受侗族人民边歌边舞的踩歌堂活动。 教学准备：CAI 课件（光盘）-侗家风情画面、光盘、电子琴 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣： 师：同学们好，今天老师要带你们去旅游，我们到美丽侗族去看 一看，让我们乘上音乐的列车出发吧！a)学生跟着音乐做开火车的律动； （大屏幕播放侗族的风情画面） b)教师介绍侗族风情： 教师：你们知道侗族人民最喜爱的两种乐器是什么吗？ c)介绍：笛、萧 教师：出示课题侗家儿童真快乐 二、参与实践、体验音乐： a)听光盘范唱： b)请学生找出歌曲中典型的节奏型，并用手把它拍出来。

13、( XX XXXXX X ) c)学习歌词： （1） 、让同学们带着节奏朗读歌词（电子琴伴奏） ； （2） 、引导学生用各种形式朗读歌词。 d)学唱歌曲： （1） 、分句让同学们跟着电子琴练唱，并进行纠正； （2） 、教师范唱； （3） 、学生完整地演唱歌曲。 三、侗舞表演，深化体验： a)教师进行简单的侗族舞蹈动作示范，并讲解动作要解； b)重复练习动作； c)组织学生围成一个圈，结合侗族儿童真快车这首歌曲进行歌舞表演。 四、课堂小结： 教师：同学们，时间过得真快，我们要跟侗族的小朋友说再见了，现在让我们再次跟他们一起唱响这首 歌。播放课件（展现侗族人民送别的画面） ，在音乐中走出教室。向前

14、向前 ！向前！向前！年级：三年级 课时：4 课时 教学重点： 欣赏表现革命先烈的雨花石等作品，从舞蹈、歌曲中感受和体验庄严、凝情、怀念之情。 教学难点：让学生缅怀先烈的革命主义精神，激发他们的爱国主义，引导学生要更加热爱生活、珍惜现在的幸福 时光。 一、教学目标： 1、在欣赏表现革命先烈的艺术作品中，感受和体验庄严、凝情、怀念之情。 2、了解不同艺术手段的表现特点及作用，积累艺术欣赏的经验。 3、欣赏雨花石等作品，感受速度、音色与情感的关联。4、让学生再一次受到爱国主义及缅怀先烈的革命主义熏陶。 二、教学准备： 1、相关的美术作品，如狼牙山五壮士等。 2、录音机、歌曲录音带雨花石 、 国歌 。

15、 三、教学过程： 1、导入新课：欣赏教材中出现的烈士，英雄雕塑，了解艺术作品的造型美、内涵美、构图美。 2、辨认教材中英雄人物的名称，讲一讲自己所了解的烈士故事。 3、讲述狼牙山五壮士的故事。 4、学唱歌唱雨花石 5、学唱歌曲雨花石 。知道雨花石的来历，引导学生创作石头画，以石头寄托思念之情。 6、经典问题视听结合，欣赏战争题材影视作品的歌曲 VCD 光盘。 7、伴着音乐交流、朗诵课前查找的缅怀烈士的感人诗篇。 8、歌曲伴奏与歌曲欣赏、演唱，感受速度、音色与情感。 四、教学评价： 1、对学生感受艺术作品之后的表演进行针对性的评价和适当鼓励，对识别美术作品的构图知识，学唱歌 曲中的每个细小的环节

16、，要特别关注，引导学生的审美倾向。王二小的歌王二小的歌年级：三年级 课时：4 课时 教学重点、难点： 通过讲述和连环画的欣赏，了解王二小和鸡毛信的故事，让英雄们机智勇敢的革命精神，不畏强暴的民 族环节，激发他们的爱国主义，引导学生要更加热爱生活、珍惜现在的幸福时光。 一、教学目标 1、通过讲述和连环画的欣赏，了解王二小和鸡毛信的故 事，学习小英雄们机智勇敢的革命精神，不畏强暴的民族环节。 2、通过欣赏和学唱歌曲，用不同歌唱表现手段恰当表现 叙事性歌曲体裁特点。 二、教学准备 1、 有关王二小的故事片段和文章。 2、 有关歌唱二小放牛郎的音像资料。 第一、二教时 三、教学过程： 1、导入新课：今天，老师给学生讲个故事，那就是王二小。 2、有那位学