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1、第一部分 走进美丽的家乡1、用眼观察家乡 总第 个教案教材分析：本课题是第一单元“走进美丽的家乡”中，第一主题站在高高的山岗上部分的第一课。 用眼观察家乡通过居高远望的方法，引领学生站在高处观察家乡，指导学生了解家乡的地形、地貌和景观，了解家乡的社会发展和变化，从而产生热爱家乡的情感。教科书的编写照顾了城乡差异，教师可以选择适合自己地区的教学内容，自主地开展教学活动。教科书从多个角度介绍了家乡的基本情况，也从多个角度引导学生观察家乡，提示了学生学习的方向。学生准备:1.观察家乡，调查、收集有关家乡的资料。2.研究家乡的材料，准备成果汇报。教师准备:1.学生在学习过程中有可能用到的工具2.制作家
2、乡地形地貌景观的教学课件。教学目标：1.在观察家乡的活动中，增进了解家乡、热爱家乡的积极情感。2.发展调查收集资料，合作探究的能力。 3.了解四个正方向和四个副方向的关系，来了解家乡的基本情况。教学方法：三疑三探教学过程：一、情境导入:(5 分钟)师：今天老师为你们带来一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏一下。 （播放歌曲谁不说俺家乡好 ） 。师：歌中唱了什么？学生根据自己看到的、听到的谈体会。师：老师知道你们有浓厚的乡情，谁不热爱自己的家乡呢？但你们了解自己的家乡吗？你能感受到作为西峡人的骄傲与自豪吗？只要我们去认真调查、研究，就会发现我们的家乡是那么美丽、那么迷人。 二、设疑自探:（5 分钟
3、）大家都去观察了我们的家乡，并收集有关家乡的资料，那么我们的家乡有哪些值得你骄傲和自豪的地方？你们有什么收获和发现？你了解家乡的哪些方面？下面我们进行分组。请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合，大家可以为自己的小组取一个能体现小组研究特色的名字，在小组内选出两名发言代表、记录员，准备向全班同学汇报研究成果。三、解疑合探:（22 分钟）教师以学生的合作伙伴的身份深入到各个学习小组，随时指导学生的具体探究活动，为他们出谋划策。师：下面各个小组开始交流讨论、合作探究哪个小组愿意先和大家分享你们的研究成果？发言时最好按照：我们是某某小组，我们调查研究的内容是什么，我们通过什么方法
4、，调查了哪些地方或内容，以下是我们调查研究的成果在学生汇报的基础上，师向学生介绍八个方向：东、南、西、北是四个正方向，东南、东北、西北、西南是四个副方向。在课桌上指出八个方向.师：老师也想请大家分享一下我收集到的资料和调查结 果，让我们随着大屏幕一起去欣赏我们美丽的家乡吧！ （播放课件。 ）四、质疑再探:（3 分钟）学了这节课，你还有什么疑问或不明白的地方，请举手提问。针对学生提出的问题，师生共同探究解决。五、成果整理，课后延伸:（5 分钟）师：我们为风景优美的家乡而骄傲，我们为日新月异的家乡而自豪，同学们能不能用自己的方式来赞美我们的家乡？小组内商量方案，然后全班交流。生：我们想编家乡的故事
5、。生：我们想画一本家乡画册。生：我们想写赞美家乡的诗歌。师：请同学们在课后完成你们美好的愿望。2 2 用手描绘家乡用手描绘家乡总第 个教案教学目标教学目标1、在合作绘画的过程中增进合作技能。2、在合作绘画的活动中巩固对方向的认识。教学重点教学重点会画家乡的景物，并能在绘画中把握正确的方向。教学难点教学难点怎样来画自己的家乡？教学具准备教学具准备1、幻灯片（出示自探提示） 。2、小黑板（出示绘画提示） 。教学过程教学过程一、复习导入一、复习导入同学们，上一节，我们一起观察了家乡的景色，这一节，请同学们拿起手中的笔，把你看到的家乡景物和人们生活的情况表现出来。板书：用手描绘家乡二、设疑自探二、设疑
6、自探1、看了这个课题，请同学们打开课本，阅读 89 页的内容，你心中有哪些问题，请提出来？2、对于学生的问题进行收集整理，出示自探问题如下：应该怎样来画家乡？从什么角度来画？你对课本上的图画有什么看法？3、对于以上问题，学生自主探究。三、解疑合探三、解疑合探1、说说你解决了哪些问题？（学困生回答，中等生补充，优等生评判）2、组内交流，解决以下重、难点：应该怎样来画自己的家乡？3、汇报合探情况。4、师出示绘画提示：分工：学生前后桌 8 人为一组。注意事项：a、看到了什么，画哪个方向。 （组内讨论） b、组内合理分工。要求：每幅画表现家乡一个方向上的景色。5、学生绘画，师巡视指导。 （尤其是分工和
7、方向正确性方面） 6、各小组在班内交流评价。四、质疑再探四、质疑再探学到这里，你还有哪些疑问请提出来，大家共同探讨。五、运用拓展五、运用拓展1、收集学生的图画，留待下个主题内容时使用。2、向家长了解自己的老家在哪？有什么特点？六、课后总结六、课后总结同学们，学到这里，你有什么收获和体会？请你说一说。教师小结，结束本课。板书设计板书设计用手描绘家乡（展示学生作品） 3、用心体会家乡用心体会家乡总第 个教案教学目标:1、了解自己家乡的地理特点和风俗习惯。2、认识家乡的多样性。3、初步理解家乡是祖国的一部分。教学重点了解自己家乡地理特点和风俗习惯。教学难点从各方面来全面的介绍自己的家乡。教、学具准备
8、课前向家长了解自己家乡的特点。教学过程 一、导课:(2 分)通过前两节课的学习，同学们已经看到了家乡的美，那么这节课呢，我们准备从家乡的各个方面来体会我们的家乡究竟美在哪儿？板书：用心体会家乡二、设疑自探（10 分）1、请同学们阅读课文 1013 页，根据你的阅读，你想知道哪些内容？2、根据学生的回答，教师归纳整理如下问题：(1)自己家乡在哪里？有什么特点？(2)从哪些方面把你的家乡介绍的更全面？(3)通过阅读，你能介绍四川省的情况吗？3、请同学们根据课前了解的内容来完成（1） 、 （2）小题，根据刚才的阅读来完成（3）小题。4、学生自主探究三、解疑合探（15 分）1、说说你解决了哪些问题？（
9、差生回答，中等生补充，优等生评判）家乡的位置，特点。四川省的基本情况。2、组内交流，解决以下重、难点。（1）从哪些方面把你家乡介绍的更全面。家乡的 地形、地貌山水、文化风俗习惯3、汇报合探情况，并做简单的记录。4、小结：我们的家乡位于八百里伏牛山腹地，这里有丰富的文化资源和旅游资源，交通四通八达，312 国道、宁西铁路、沪陕高速穿境而过。这些优越的条件吸引了国内外好多游客，前来游玩、观赏，我们美丽的家乡是祖国的一部分，我们爱家乡，更爱我们伟大的祖国。四、质疑再探（8 分）对于这节课，所学的知识，你还有什么疑问提出来和大家共同探讨？（问题由学生回答，疑难问题师生共同解决）五、运用拓展，升华认识（
10、3 分）1、告诉家长自己今天在课堂上学到了哪些知识？2、收集家乡有哪些风俗习惯?六、课后总结（2 分）同学们，学到这里，你有什么收获和体会？请你说一说。教师小结：结束本课。板书设计:用心体会家乡家乡的地形、地貌山水、文化风俗习惯4、走进不同的家乡总第 个教案教学目标：1、认识地形图，初步了解如何阅读地形图。2、初步了解祖国各地地理环境的不同。教学重点：认识地形图，会看地形图。教学难点：会看地形图。教学过程： 一、导课前面，同学们都认真观察了自己的家乡，对我们的家乡有了初步的了解，这一节，老师和同学们一起走进我国不同的家乡去看一看。板书：走进不同的家乡二、设疑自探1、请同学们阅读教材第 1415
11、 页的内容，结合课文内容，你想知道什么呢？2、根据同学们的回答，教师归纳整理问题如下：教材上有一幅地图，是什么地图？什么是地形图和地形？地形图可以告诉我们什么？地形图通过什么告诉我们？3、请同学们认真阅读 1415 页的这幅地图来解决以上问题。 4、学生自主探究学习，教师巡视，了解学生自学情况。三、解疑合探1、说说你解决了哪些问题？（学困生回答，中等生补充，优等生评判）地形图走进不同的家乡蓝色海洋绿色平原黄色高原、丘陵、山脉小结：地形指地表的形态，包括山脉、丘陵、高原、平原、盆地五大类。地形图告诉我们地势：地表高低起伏的状态。2、组内交流以下重、难点：（分组要合理，每组要指定中心发言人）地形图
12、通过什么告诉我们这些？3、选派每组中心发言人汇报小组合探情况。4、小结：通过地形图分层设色的等高线，不同颜色的线代表高度不同的海拔。我们可以把这个地方的地形，地势都看得一清二楚，看来会看地形图，还真了不起呀！四、质疑再探课文学到这里，你还有哪些问题，请提出来，大家一起解决。（对于疑难问题，师生共同解决）五、运用拓展1、试看地形图，选一个自己喜欢的地方，看它地形、地势如何？2、教科书 1415 的地形图与周围几张照片有什么样的关系？ 六、课后总结同学们，学到这里，你有什么收获和体会？请你说一说。教师小结：结束本课。板书设计：走进不同的家乡 地形图走进不同的家乡蓝色海洋绿色平原黄色高原、丘陵、山脉
13、5 5 请到我的家乡来请到我的家乡来总第 个教案教学目标1、总结本单元的学习内容。2、体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。3、提高合作能力。教学重点对本单元的学习内容进行总结。教学难点把自己的家乡介绍给大家。教、学具准备1、收集介绍家乡的记录，以及不同的方向的家乡景色。2、装订家乡手册，所需要的工具。教学过程 一、导课（3）同学们，通过前面几节课的学习，你们觉得我们的家乡是不是很美呢？那这节课我们一起来把自己的家乡，完美的介绍给大家吧？板书：请到我的家乡来二、设疑自探，自主学习（12）1、看了今天的课题，请同学们默读 2021 页的课文，通过阅读课文，看看你知道了什么？还想知道些什么？2、
14、收集整理学生的问题，出示自探问题如下：_是看得见的祖国，祖国是扩大的_，一个_的人，是会为祖国承担_，贡献_的。你对家乡有一个什么样的认识？3、出示自探提示：(1)看课文 20 页下文的文字完成第题。(2)从前面学过的知识综合来谈对家乡的认识。4、学生自主探究。三、解疑合探（15）1、说说你解决了哪些问题？（学困生回答，中等生补充，优等生评判）2、组内交流，解决以下重、难点：你对家乡有一个什么样的认识？3、选派代表，汇报合探情况。4、小结：我们每个人都有自己的家乡，而不同的家乡都有自己独特的地理和文化特征，今天，我们也像课本 21 页上的同学们那样，将学习到的有关家乡的内容装订成册，装订自己的
15、家乡手册。 5、以小组为单位，对前面所学知识进行收集、整理、制作家乡手册。四、质疑再探（4）课文学到这里，你还有什么疑问请提出来和大家共同探讨？五、运用拓展（3）1、向家长展示在课上制作的手册，并告诉家长自己在其中的贡献。2、把制作的手册，寄给远在他乡的朋友。六、课后总结（3）同学们，学到这里，你有什么收获和体会？请你说一说。教师小结：结束本课。板书设计请到我的家乡来家乡手册 看家乡、画家乡不同家乡的地形、地貌和风俗习惯 观察记录，了解了我国的气温、降雨量第二部分第二部分 家乡的故事家乡的故事6 6、家乡人生活的变化、家乡人生活的变化总第 个教案教材分析：教材分析：家乡人生活的变化通过介绍家乡人的居住条件、家乡的交通条件，延伸到家乡人的穿着、饮食等方面，帮助学生感受认识
