《青岛版四下《3、回顾整理》教案2篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版四下《3、回顾整理》教案2篇（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 课题回顾整理回顾整理个性化 修改课型：课型：复习课 本课知识点：本课知识点：巩固小数加减法及验算，小数加减混合运算，熟练运用运算定律进行简便计算。 教学目标教学目标：1、使学生熟练理解和掌握小数加减法及小数加减混合运算的计算方法，能熟练运用运算定律进行小数的简便计算，提高学生的计算水平及运用所学知识解决实际问题的能力，建立合理的认知结构。2、使学生通过回顾整理，巩固练习，经历整理知识形成能力的过程，培养学生系统整理知识的能力。3、使学生进一步体会小数加减法在实际生活中的作用，发展数学思考和实践能力，
2、培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。 教学重点教学重点：计算的熟练程度。 教学难点教学难点：灵活运用小数加减法解决实际问题。 教学方法教学方法：复习法、启发式教学法、归纳整理法、小组学习法、质疑问难法 教具准备教具准备：课件 学具准备学具准备：常用文具 教学过程教学过程： 一、导入复习，回顾归纳一、导入复习，回顾归纳现在我们已学完了本单元，大家能说一说我们本单元主要学习了什么吗?1、出示复习导航：（1）以小组为单位进行复习。（2）每种类型举例进行复习，说明计算时应该注意的地方。（3）复习时关注你们组学习有困难的同学，做到人人发言，人人有收获，人人掌握知识。2、小组内讨论交流。3、小组汇报。一
3、组:我们了解了小相同位数的小数、不同位数的小数进行加减法的计算方法，相同数位对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 算。如果小数部分末尾有“0” ，应去掉。二组:小数小数加减混合运算，要从左向右依次计算。有括号时，要先算小括号里的。三组:在小数的连加算式里，如果两个加数可以凑成整数，可以交换加数的位置，把这两个数结合起来先加。如果一个小数连续减两个小数可以减去这两个小数的和，这样可以使一些计算简便。 二、范例讲解二、范例讲解1、课件出示:“我学会了吗？”情境图（1）中国成年男子平均身高是多少？（2）第一
4、个男子的身高比美国男子的平均身高高多少？（3）第二个男子的身高比荷兰男子的平均身高高多少？（4）你还能什么问题？学生仔细观察情境图，找出需要的信息，自行问题。学生独立解答，然后小组内交流，教师巡视指导。小组汇报:（1）177.8-8.1=169.7（厘米）（2）1.85-1.778=0.072（米）（3）176.5+8.5-183=185-183=2（厘米）（4）学生根据自己的问题自己解决问题。2、先观察数字特点，能用简便算法计算的用简便算法计算。4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98 5.6+2.7-4.4引导学生自己观察每题中的式子有什么特点?小组内交流，并汇报。重
5、点理解加减法有时也能运用交换律。学生独立做，集体交流订正。 三、巩固练习 1、出示课件口算: 2.6+0.4 0.375+0.625 5.8+2 5-0.2 0.48+0.29 4.3-1.6 0.74-6.4 1-0.89 3-2.3让学生进行抢答比赛，比一比，谁最棒。2、出示课件：中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 计算: 4.2+15.6 24.8-18.2 13+7.1 10-9.05 3.96+6.04 4.03-1.97学生独立在练习本上计算，指名板演。集体交流订正3、出示课件：选择正确答案，写在等号后边。(1)9.26-3
6、.96+8.905= (14.475 14.205 13.809)(2)9.09+11.1-19= (20 1.1 1.19)(3)40-9.05-(3.8+6.02)= (21.13 33.35 20.95)学生同桌合作，比一比，哪个同桌做得又对又快?4、出示课件：解决问题:（1）锦华水泥厂原计划全年生产水泥 13.58 万吨，结果上半年生产 7.96 万吨，下半年比上半年多生产 0.04 万吨，全年超过计划多少万吨?（2）有两个粮食仓库，第一个仓库里有粮食 57.5 吨，第二个仓库里有 50 吨，后来从第一个仓库里运走粮食 9.9 吨，这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨? 让学生根据
7、信息找出解决问题的关键，先独立思考，然后小组内讨论。重点引导学生找出中间量的计算方法,（1）题要先求出下半年生产多少万吨？（2）题要先求出第一个仓库里剩下多少吨?学生独立做，教师巡视指导。然后组织交流。四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获?中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 回顾整理回顾整理教学目标：教学目标：1 系统回顾整理全册知识，加强综合应用，进一步巩固本学期所学知识，提高基本技能。2 经历知识回顾和整理的过程，使所学知识系统化、条理化，提高综合解决问题的能力。3感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学
8、的兴趣和自信心。教学过程：教学过程：一、谈话引入一、谈话引入谈话：同学们，前几节课我们对学过的知识进行了系统的回顾与整理，现在这些知识已成为你们手中的武器，利用他你们可以解决生活中的许多问题。这节课我，我们就到闯关乐园中练一练，看看你们谁能成为今天的解题高手，有信心吗？（学生听了老师的讲话之后非常的兴奋，正跃跃欲试想一比高低。 ）【设计意图设计意图】课前的谈话不但能激发孩子们的学习兴趣，而且能激发学生的上进心，同时也为后面的教学环节做了铺垫。二、合作解决问题。二、合作解决问题。屏幕出示：（一）用简便方法计算下面各题。10187 3124+1884 25334700254 1.29+3.7+0.
9、71+6.3 47.56-7.81-2.19(学生独立完成题目，并找学生到黑板上板演)提问：第一题你运用了什么规律使计算变的简便？学生可能回答：乘法分配律。提问：你能说说乘法分配律的内容吗？用字母怎么表示？提问：第二题你运用了什么规律使计算变的简便？学生可能回答：乘法结合律。提问：你能说说乘法结合律的内容吗？用字母怎么表示？中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 提问：第三题你运用了什么规律使计算变的简便？学生可能回答：乘法交换律。提问：你能说说乘法交换律的内容吗？用字母怎么表示？以下各题逐个这样分析。【设计意图设计意图】通过这几个练习，复
10、习乘法的运算律和小数的加减法，并在练习中复习巩固。（二）运用知识解决问题。1.下面是小明家、小军家、学校和公园的位置示意图。小明家 学校 公园 小军家a 米 b 米 c 米谈话：观察线段图，从线段图上你知道了哪些信息？自主解决 1、2、3 个小问题。提问：要解决第四个小问题5 分钟后两人相距多远，就是要先求什么？学生可能回答：要先求小明和小军各走了多少米。提问：知道了这两个条件后，怎样求两人相距多远？学生独立解决。谈话：根据这些条件还能哪些问题？同位两人合作，一人提问题，一人解答。 2.出租车司机王师傅一星期行车里程如下。星期一二三四五六日路程（千米）450.3501532.8494.2520
11、628.1618.6提问：哪天行驶的路程最长？比最短的多多少千米？学生回答提问：你是怎样比较出来的？（引导学生回顾小数的比较大小的方法）提问：平均每天行驶多少千米？怎样求他们的平均数？谈话：你还能什么问题？同位之间一个提问题一个解答。【设计意图设计意图】应用题的练习要让学生自己读题，找到相应的条件以后，独立思考解决问题，以便提高学生分析和解决实际问题的能力。3.小红用一根 17 厘米长的铁丝围成了一个三角形，它的边长可能是（ ） 、 （ ） 、中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ ( ).提问：你是怎样解决这个问题的？三角形的三条边之间应
12、该有怎样的关系？4.调查你班同学（男、女各 20 名）本学期背诵古诗的情况，填在表中，并将数据分段整理。姓名背诵古诗的数量姓名背诵古诗的数量姓名背诵古诗的数量姓名背诵古诗的数量谈话：请同学们将课前调查的结果在小组里面交流一下。谈话：用分段统计的方法完成统计表。提问：怎样才能快速准确地将数据整理出来？在进行分段统计时要注意什么问题？提问：观察统计表，你有什么发现？看了这个结果，你想对同学和自己说点什么？【设计意图设计意图】这一题是在学生课前调查出结果的基础上完成的，主要考察学生对数据的分段整理，最后引申到自己对课外知识的积累。三、丰收园三、丰收园通过这节课的练习，你认为自己在这一单元里有什么收获？你认为自己这节课表现的9 及 9 首以下10-20 首21 及 21 首以上男女中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 怎么样？你想对自己或小组的同学说点什么？自我评价一下，积极、合作、会问、会想、会用你能得到几个苹果？今后的学习你有什么目标？【设计意图设计意图】学生谈本单元知识的收获和学到解决问题新方法的收获，并且对自己和小组同学这节课的表现加以评价，对以后的学了新的要求，增强了学习数学的信心。
