婴儿各阶段成长状态

《婴儿各阶段成长状态》由会员分享，可在线阅读，更多相关《婴儿各阶段成长状态（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、婴儿各阶段成长状态婴儿各阶段成长状态(1-12 月月)一、出生前调整父母态度：坚定地使自己具备耐心和持久的关爱态度，无论孩子怎样，你必须都得调整自己，在促使孩子按照良好的习惯发展时，若不随你意，事情要照规矩做，但态度却不能变，这样孩子才不至于受你的态度的伤害而出现心理问题。二、学会细致入微地观察孩子：通过孩子的各种反映，发现孩子的需求，孩子保持灵敏的感觉是教育的第一步，所以要学会判断婴儿的反映，饿了才给吃的，渴了才给水喝，湿了才换尿布，这样婴儿的知觉才能更好地发展。三、婴儿环境布置：愉快是健康的关键，首先把孩子周围的环境布置好，使气氛愉快而温馨，孩子不论往哪个方面看都有可看的东西。第一个月第一

2、个月03 天：1、在孩子睡觉时，在洁白的床上铺上 鸭绒褥，便于婴儿的手足自由活动，不 能像布娃娃那样裹紧。 2、醒来 20 分钟后将孩子双手托起， 母亲仰卧双腿支起面对面说话，这是宝 宝的知觉与听觉协调的训练，使婴儿熟 悉母亲的声音，找到母亲的脸，也可以 让宝宝仰卧，母亲俯视进行对话。注：注：主动运动能够促进认知的发 展，正常婴儿清醒状态下，四肢 自由地活动，头和身体也相应自 发地运功，这种动作逐渐开始， 持续数分钟慢慢停止，看起来流 畅、优美协调，因此，父母要让 宝宝穿着宽松的衣裤，如果室内 温度可以，只带尿片就可以。320 天：在宝宝清醒状态下，温和地唱歌，面对 宝宝说话、朗读、微笑。20

3、30 天：在宝宝清醒的姿态下，伸出手指。第二个月第二个月第一周每天将宝宝竖起 40 余秒钟，练习竖头， 每天 2-3 次，逐渐增加时间。注：注：婴儿运动是从头向脚的方向 发展的，即竖头、坐、站立。第二周将婴儿背部贴在母亲胸部一手托住宝宝 的臀部，一手扶住婴儿胸部练习视觉和 听觉对号。第三周用光滑的木棒在婴儿抓握后往上拉，以 练习臂力，为下一步练习做好准备，拉 手指和拉木棒交替进行，等抓握反应消 失（2 个月），臂力已练得能够支撑身 体。第四周继续做拉力练习，换尿布后，将一侧大 腿交叉放在另一侧上方，用手轻轻推动 孩子的背部，使他侧卧一会儿，同时， 用玩具在孩子面前逗引他注视，引起宝 宝的兴趣，

4、然后慢慢翻身到俯卧位，顺 便做俯卧抬头练习。第三个月第三个月第一周1、在孩子的视区内安装能挂物体的木架，上面可以挂上一些有体积、色彩、 有规律性变化、能发出不同声响的玩具， 每种物体都能使孩子摸得着，以便在他 碰到每个物体时都能发出不同的声音与 摆动。2、脚的活动，在婴儿的小床头挂一块 悬空的小木板，木板上挂上小铃铛，使 婴儿一踢就响。第二周换成其它物体结构，多组合能发出声响 的物体，挂到孩子摸不到的地方，用与 上次玩具相同颜色的彩条连接，可以拉 到孩子身边，使孩子触到彩带，物体便 发出声音，同时与儿童俯卧练习交替进 行，每次孩子俯卧时，妈妈在前面拿着 东西边摇摆边喊孩子的名字。第三周在孩子俯

5、卧时用手推他的脚底，训练他 爬行。注：注：父母主要让孩子尽早学会爬， 因为，俯卧是最适合婴儿的活动 姿势，婴儿爬时，其颈部肌肉发 育快，头抬得高，可自由地看周 围的东西，受到各种刺激的机会 也增多了，这就会大大促使大脑 发育，使孩子变得聪明。第四周继续做俯卧练习，抱着孩子认家里的大 件物品，反复重复。在孩子眼前放上一 些东西，立体的、多形状组合，不要离 手太近，也不要太远，使婴儿伸伸手就 可以够着并拿到，练习抓起物体并设法 拿到物体的能力。进一步练习抓握和视 觉谐调。注：注：在第三个月仍然要训练婴儿 的眼睛与视觉的谐调，以及听觉 的谐调，所以，跟婴儿说话要从 不同的方向，声音要大一些、特 别一

6、些、慢一些。交谈主要要使婴儿能够感觉到母 亲的眼神，以便进行情感的交流。 使他看到妈妈说话时嘴的动作。 当婴儿试图与你交谈时，要重复 他所发出的声音，使其用听觉熟 悉自己发出的音，进而自己重复， 成为习得行为。每次交谈时间不 易过长，观察婴儿累了要立刻停 止，婴儿若被其他事情吸引，不 可强行进行练习，必须在婴儿状 态好，又暂时没找到“目标”时 进行。婴儿只要处在清醒状态， 便会一刻不停地寻求机会“发展” 自己，成人必须把握准机会，进 行很必要的输入。第四个月第四个月第一周1、继续做俯卧练习，时间不要太长，仔细观察婴儿产生不悦状态即可抱起， 俯卧时用色彩明确的玩具在前面摇动， 引起婴儿的注意，然

7、后向上移动这些玩 具，使其抬头。看到婴儿抬头困难时不 必心痛，由于肌肉力量不够，向上看时 会很困难，但要坚持练习。2、在婴儿坐着时放一些轻松优美的音 乐，让婴儿安静听。 3、用造型较以前复杂的玩具在婴儿 （仰卧）眼前抖动使其注意。当婴儿注 意力集中到玩具上后开始一边抖动一边 向水平方向 180，垂直方向 90移 动，使婴儿的头和眼睛跟着移动。 4、重复几次，发现婴儿不感兴趣时， 便用玩具触碰婴儿的手，待手张开后将 玩具放在婴儿手中，这个玩具最好能一 摇动就发出响声使婴儿感知物体的声响 与自己的手之间的关系。第二周除了重复以前的练习外，增加“藏猫猫” 活动。在婴儿状态良好的情况下，先和 他逗趣，

8、表情夸张地说话、摇头，让孩 子注意你的脸，然后用他习惯的用具， 如小枕头、小毛巾，将脸遮挡起来，然 后再露出来。开始时婴儿没有反映，这 是在认知，当他发现妈妈消失后又出现 了，他会惊喜的笑起来，如此反复，每天一次，每次 5 到 10 分钟。第三周1、除了做俯卧和听音乐、指认物品外，继续用能发出声音的玩具在孩子不同的 方向发出声响，让孩子寻着声音寻找物 体，一定要使婴儿看到了再移动，移动 时不要让他看到。 2、提供与上周质量不同的玩具，如一 捏就会发出响声的物体。边捏边让孩子 注意，然后放在孩子手中（先触碰婴儿 的手，待手张开后再放在手中）。 3、藏猫猫，让婴儿坐在你面前，拿一 个色彩鲜艳的玩具

9、在婴儿面前抖动，待 孩子注意后，在他的视线之中慢慢移动， 然后用一块布盖起来。在婴儿目光离开 之前，（让他楞一下）将布慢慢从一边 拉掉，再抖动玩具，在婴儿视线中向反 方向移动。然后再用同样的布盖起来， 重复三到四次。之后，用布盖住后放在婴儿能够着的地方，使玩具露出一半， 说“宝宝找呀”，反复数次，直到婴儿 反应过来。如果婴儿拿掉了布子，马上 表现出喜悦，亲吻并表扬他，然后再盖 住一半。第二天换别的玩具重复进行。第四周1、除了每周的保留练习外，将第三个 月使用过的木架拿出来，拉动彩带，使 其发出响声，然后将彩带放在婴儿的两 边，或身上各处，使婴儿寻找彩带并拉 动。 2、将彩带换成别的颜色，玩具也

10、换成 别的，然后拉动带子使玩具摇动，并发 出声音，后将带子散放在婴儿身边各处。注：注：警惕 1、孩子的自然活动太少或者太 多。 2、运动总是突然发生，不是流 畅的，而是僵硬的。 3、仰卧时头转向一侧并向后伸 展。 4、俯卧时头抬不起来，但臀部 撅起。 5、目光不追随移动物体。 6、3 个月时逗他不笑，可能是智 力低下、脑瘫的早期症状，尽快 就医。第五个月第五个月第一周继续听音乐，做俯卧练习，指认人名和 物品，朗读，将孩子放到桌子上，将玩 具放在他的手边，成人在桌面上扫动玩 具使玩具落到桌面以下，让孩子看到你 从底下拿上来给他看，然后再放到桌面 上。如果孩子不做，只玩玩具，不必急 于去做，等待物

11、件落下去的机会。请不 断重复这一过程，使孩子明白不见了的物体还会出现，以建立永久客体的认识。第二周1、除保留性练习外，继续上周内容， 只要孩子把东西从什么地方扔出来，都 要再拿回来使物体重复出现在孩子面前。2、拿一只小红球，在孩子对面朝他滚 去，引起兴趣后，再将别的能滚动的物 体不断滚向孩子，每天一次。第三周1、继续以前的固定练习。 2、将色彩鲜艳的新玩具摇动后，放在 一块能拉动的围巾、布、椅套上都可以， 将这些载物的一头放在孩子面前，在另 一头摇动那个玩具，在孩子注视中，将 玩具放在载物上面。 孩子在要求拿到物体时，不要给他或离 开他的视线，偷偷观察，每天都这样做，直至孩子发现拉动布子，将物

12、拿到手里， 便赶快鼓励，然后用同一块布子换不同 的玩具，然后换不同布子，用同一个玩 具，重复练习，直到孩子感兴趣，每天 重复两次，不可太多，以免使孩子感觉 厌烦。第四周1、继续前面的固定项目。 2、将孩子抱起，站在成人腿上，扶着 孩子两侧腋下，对婴儿说蹬蹬跳跳，说 蹬蹬时将婴儿放下，说跳跳时将婴儿举 起，如此重复，一直到婴儿自己蹬跳， 成人帮助用力，每天练习二次左右，每 次 15 分钟。 3、先将孩子放在镜子前，当孩子注视 完自己后，成人再出现，一边指认，一 边微笑，每次指完真实的宝宝，再指镜 子里的宝宝，同样也指成人。第六个月第六个月第一周1、固定练习中加上上周的蹬跳练习。 2、让婴儿仰卧在

13、床上，伸出两个拇指 使婴儿抓住然后往起拉，使婴儿坐起来， 对婴儿说坐起来，坐起来，然后放下， 说躺下去，躺下去。孩子每次坐起来都 鼓励并亲吻他，这个练习是为了增强手 的握力和臂力，锻炼腹肌和腰背肌肉， 为学坐做好准备。在这以前，孩子的坐 起都是由家长的抱或有物的依托，现在的练习是让孩子自己坐起。孩子不做这 样的努力也不必强求，可以把他拉起来， 再放下反复练习，每天两次。要在早晚 孩子清醒时，或情绪好时再做。第二周1、继续做前面的固定练习，不同的是 在孩子俯卧时用宽布带如围巾等从他的 腰部提起，在孩子的前面放上物体引诱 孩子去拿，最好由两人来做。提物品的 那个人要随着孩子的动作往前运行。如 果孩

14、子原地动腿动脚不往前爬行，可慢 慢使他移向物体而不是将物体递到他的 手中。这样做是为了让孩子认识他与物 体和空间之间的关系。 2、将孩子抱到名画前用手指点上面的 物件给孩子讲述。 3、在孩子睡前小声朗读。 4、在孩子睡醒后清醒的状态下，抱起孩子，使他背靠在成人的前胸，将图画 书放在孩子腿上，边指边讲。孩子如果 撕书，就给他一张纸让撕，撕够了再讲。第三周1、继续做爬行练习，到孩子想要去的 任何地方，将屋里防碍孩子视线和可能 碰伤孩子的家具拿走。地上擦干净或铺 地毯。2、继续讲图画书，每天坚持，讲同一 本书同一个故事，每天都讲。 3、继续每天跟孩子脸对脸的聊天，让 孩子看你的口形。 4、传递玩具：

15、形成对物体和空间， 以及与人的关系的认识。让婴儿坐在童 车上，爸爸妈妈坐在左右两侧，开始先 由一方将玩具递给孩子，孩子玩一会儿， 妈妈再伸手向孩子要玩具，观察孩子能 否将玩具传递给妈妈，若不给，妈妈就 拿另一个玩具给婴儿以调换他手中的玩 具，然后爸爸再向孩子要，如果婴儿不给，也像妈妈一样做。妈妈将一个玩 具放在婴儿的右手中，等他拿住玩一会 儿后，妈妈再将另一个玩具放在他的右 侧，观察他是否将右手上的玩具递给左 手，然后再用右手去拿右侧的玩具，反 复玩数次后，婴儿才懂得双方可以互相 传递。注：注：如果孩子不懂传递而将手中 的玩具丢掉时，妈妈应拾起玩具， 仍放在他右手中，要求他将右手 的玩具传给左

16、手，然后再让他伸 出右手取玩具。第四周1、继续上周的传递练习，直到发现婴儿会将物品在两手之间传递。 2、将方形硬纸板盒前面上方挖洞系上 玩具，后面放上方形棉垫，让婴儿坐在 方盒中间，背靠棉垫支持上身，可以自 由观望，推动纸盒，在房中游玩。每到 一个角度让孩子停下来观察。 3、用大枕头卷成圆柱形，两端用绳子 捆紧，放置在床中间，让婴儿俯身于上， 双臂放在枕头前面，成人在婴儿对面向 前、向左右移动，逗引婴儿大方向转头 观望。 4、继续给孩子讲上一周讲的同一本书 同一个故事。第七个月第七个月1.宝宝现在趴着时能用单手支撑体重，能不用依靠地坐一会儿，但时间 较短，仰躺时能自然地抬起头。 2.宝宝会连续翻滚，使自己的身体移动。常为抓取远处的玩具而连续翻滚，从床的一头翻到另一头去取。这是本月出现的特殊能力。 3.宝宝能坐稳了，视野比平时躺着要开阔许多，也有了更多的自由，双 手可以更方便地摆弄玩具。4.可以一手拿一个东西，并将两个东西对撞到一起，如拿积木对敲，对 能敲响的东西很感兴趣。 5.宝宝的眼手配合更准确了，看到白纸上的小豆豆，除了盯住外，还可 以伸手去拨弄，甚至用手一把抓住。