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1、1卢马中学教研活动汇报卢马中学教研活动汇报卢马中学 何中彪一年来，在全体教师的积极参与合作中，我校教研活动取得了显著的成效，为传统的教研活动注入了新的血液，加快了教师专业水平、授课能力和教研能力的提高进程，使学校教研工作进入了以教研兴校的轨道，促进了我校新课改工作，提高了学校的教育教学水平。我校教研的出发点是根据教学和师生的实际需要，解决教学中遇到的问题和困难。在教研中注重教师专业水平的发展和教育教学能力的提高，促进教师专业个人成长，提升教学质量。我校教研的重点是校本教研，校本教研涉及的内容：学习和研究教育思想、教学理念、教学内容、教学方法、课程评价、开发教学资源、组织实施课题等。下面从几个方
2、面向大家汇报我校的教研工作。一、所做的工作和取得的成绩。、教研制度日趋完善，工作计划科学合理。日趋完善的教研制度，科学合理的工作计划是开展好教研工作的保障。学校对已有教研制度进行了不断的完善，制定了卢马中学教育活动计划，确保学校教研工作制度化、有序化、常态化，有力的保证了教研工作的正常进行。开学初，教导处和教研组在延续上一年教研工作计划的基础上，制定了切合实际的教研工作计划，并按计划扎实开展工作，即便是两基攻坚的时候，学校仍然提出“两基和教学，两手都要抓，两手都要硬”的工作要求，要求我们牢记学校的核心工作是教育教学工作。教导处在制定学校工作计划时，把教研工作具体化，同时学校继续实施已定的校本教
3、研2行动计划，校本培训计划， “五课”教研活动实施方案等，有力的指导着学校的教研工作。形成了良好的教学秩序良好的教学秩序是开展各项工作的前提。学校采取了多项措施加强了对教研活动的管理，组织和开展了丰富的业务学习活动，使我校形成了良好的教学秩序。）狠抓教研活动的常规管理，促进学校工作全面发展。教学管理人员根据自己的分工，认真负责督查参与各项教研活动。每一次教研活动都有相关的行政人员参加，并在教导处作好记录，收集好资料，坚持每学期四次的业务检查，通过包级领导检查、教研组长检查和组内教师互查等形式，达到了督促后进、学习先进，互相学习，共同提高的目的。）加强了业务学习，做到了“时间、人员、内容”的三落
4、实。各教研组每两周举行一次教研活动，每次活动主题明确，内容落实。学习时，采用骨干教师办讲座，学习专家文章讨论某一专题等多种形式，讨论教学中的热点、难点问题，交流在教学中的经验和体会，形成了良好的教研风气。认真积极、扎实有效的开展新课改工作。学校按照课程标准开齐课程开足课程。采用集体学习和自学等方式，学习新课改理念，引导教师树立以人为本的教育理念，关注学生的学习方式的改变，为学生的终生学习打下了坚实的基础。狠抓校本教研，注重课题研究，注重研究成果的实效性。要求人人撰写教学论文，要求教研为教学服务。每学期针对不同年级中出现的问3题，以问题为校本教研的课题，作为约束教学质量提高的瓶颈来突破。今年学校
5、按计划开展了班级管理研讨会和教学论文研讨会，共计收到学校教师交来的论文 20 多篇，涵盖了各个学科，形式丰富多样。以理化生组的在理化生教学中，如何培养学生的动手操作能力、语文组的在语文教学中，如何培养学生的口语交际能力、在新课程理念下，如何培养学生的识字与写字能力、数学组的在新课程理念下，如何培养学生对应用题的理解与分析能力等等。对课题进行了专题研究，撰写了专题报告和结题报告，具有一定的实效性和可操作性。学校每学期举行一次论文评选活动，全体教师都参加了评选活动，部分教师在教研论文方面取得了可喜的成绩。扎实开展“五课”教研活动。学校按照州教育局教科所、县教育局教研室文件精神，制定了卢马中学“五课
6、”实施方案，扎实开展以“备好一堂课、说好一堂课、上好一堂课、反思一堂课、评价一堂课”为内容的“五课”教研活动。要求领导带头，骨干领跑，人人参与，人人过关，参与人数达 46 人。通过此次达标活动，广大教师中形成了骨干引领，同伴互助的教研之风，很好的促进了课堂教学，参与教师的专业素养也在此次活动中得到了提高，并经过评委认真细致的评定，评选出了张生霞、史有璋、焦玉旺、陶瑞华、徐懋河等教研之星。认真开展了优质课竞赛活动。课堂是教师进行教学活动的主阵地。学校高度重视课堂教学，要求教师集中精力向5 分钟要质量。因此，学校在全校范围内开展了青年教师教学比武和优质课竞赛活动，评选出了史有璋、张生霞等名优胜者，
7、受到了学校的表彰奖励。4、用请进来走出去的方式加强了教师的培训。继续坚持“向师资要质量，向培训要质量”的工作思路，我校教师中新教师多，年轻教师多，因此学校狠抓了对新教师和业务能力欠佳教师的包培工作，要求学校领导和指导教师认真开展传帮带活动，尽快地使这部分教师成长起来。学校把被包培教师的教学效果与指导教师的考核挂钩起来，并且继续搞好教师间互相听课工作，教师间互相听课 10 节以上，领导听课 20 节以上；继续鼓励在职教师学历的提高，现已有 50 名教师取得本科学历；鼓励支持教师参加省州业务培训进行充电，提高专业水平和教研能力。何中彪校长、张秀福主任参加了在上海的培训活动。、不断学习、更新理念1)
8、、在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我校每位教师急待解决的问题。为此各教研组采取了一系列的相关措施，例如各组教师的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和课后组织讨论，学生对课改的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教学相长”的作用。2)、相互交流、取长补短。在做好本校的校本教研和教学工作的基础上，我们开展“四校”教研活
9、动，向兄弟学校交流和学习。开阔了视野，增加了阅历，提高了能力。53）以研讨课、大轮课听评为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们十分重视研讨课，因为我们相信研讨课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高教研组的战斗力。通过集体备课对研讨课设计了几套相对合理的方案，并组织了试教，之后组织教师评课讨论。同时借助这样的机会我们多次邀请教研员进行指导。教师们的课改热情也越来越大。9、团结协作、乐于奉献我们学校的老师特点是“老中青”三结合，传帮带是我们学校的特色，尤其在六个教研组中，团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、本组出动，个个都是好帮手。10、以试
10、题研究为抓手，促进学科质量的提高。我校各教研组一贯重视对试题的研究，在长期的实践中积累了大量的经验。面对中考习题匮乏的问题，教研组发挥每一位教师的能动性，通过上网、听新闻、查图书，不断编写出能开发学生智力、培养学生能力的习题，并整理成册。一份份自编的试题图文并茂，寓知识性、趣味性与一体。这为今后课改的全面铺开奠定了坚实的基础。 2011 年是我校教研的丰收年，我们收获了很多的喜悦。但是，经过学校认真反思，我们的教研工作中存在很多的不足，制约着学校跨越式的发展。二.存在的不足及原因1.对教研工作重要性的认识不足，教研成果含金量不高。教师教的多，研的少。用题海战术苦教的多，通过教学研究善教、乐教的
11、少。究其原因，6一是观念还是没有彻底转变，认为只要我把书上的内容灌给学生就行了，至于用什么方法，学生有什么感受，对学生以后的学习又没有影响都与我没有多大的关系。二是总觉得自己很忙，忙着给学生加班加点，没有时间，没有精力搞教研。忘记了在校本教研中，没有研究的教学最终是没有出路的，会把你带入教学的死胡同里，而没有经过教学实践，脱离了教学实际的研究也无异于建造空中楼阁，没有实际的意义。三是认为自己现有的知识足够教学生的，忽略了 21 世纪是一个知识爆炸的时代，是一个大力提倡终身学习的时代，事实证明，我们在教学过程中总会遇到过以前我们没有遇到过的问题。四是部分教师懒得动脑、动手、动笔，没有及时总结自己
12、在教学中的得失，在学校论文评选的过程中，我们发现，有的老师在教学方面有宝贵经验，但是没有把这些好的东西总结出来，好的做法得不到推广，优势资源白白浪费；教学能力欠佳的教师没有把自己在教学中遇到的困惑及自己的感受写出来，自己苦思冥想，找不出答案；也有的教师的论文写的不痛不痒，毫无新意，有的教师草草交差。2.各种教研活动开展得多，但有些活动收效不明显，存在过场，图形式的现象。第一个原因是领导重视还不够，教研工作方面精力投入少。二是部分教研组长对自己的职责不清楚，没有很好的发挥工作的主动性，对领导依赖性强，组织工作松散，学习内容没有针对性，导致学科组业务学习实效性不大。 3.学校对培训后的再培训工作还
13、没有引起高度重视。学校在培训方面投入了大量人力、物力、财力，派出去培训的教师回校后，没有及时的进7行再培训，没有发挥外出培训更大的效益，浪费了许多宝贵的时机和资源。总之，教而不研则浅，研而不教则空。2011 年，在大家的共同努力下，我们圆满的完成了各项教研任务，我们取得了可喜的成绩，但我们也发现了诸多亟待解决的问题，在今后的工作中，我们将续保持良好的势头，更加端正工作态度，理清工作思路，振奋精神，善于学习，勇于探究，勤于总结，潜心教书，静心育人，在教学中搞研究，用研究促教学，通过教研，努力使自己的业务能力提高，尽快成为学者专家型的老师，为学校的教育教学质量的提高，为学校的快速发展做出新的、更大的贡献。临夏县卢马中学2011 年 12 月 21 日
