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1、附件 1普通高等学校本科教学工作普通高等学校本科教学工作水平评估方案水平评估方案（试行）（试行）教育部教育部二二 OO 四年八月四年八月2一、普通高等学校本科教学工作水平一、普通高等学校本科教学工作水平评评估指估指标标体系体系 - 2二、普通高等学校本科教学工作水平二、普通高等学校本科教学工作水平评评估指估指标标和等和等级标级标准准- 3三、普通高等学校本科教学工作水平三、普通高等学校本科教学工作水平评评估估结论结论及其及其标标准准-9四、普通高等学校本科教学工作水平四、普通高等学校本科教学工作水平评评估方案有关估方案有关说说明明-92一、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系一、普通高等学
2、校本科教学工作水平评估指标体系一级指标二级指标1办学指导思想11 学校定位 12办学思路办学思路2师资队伍21师资队伍数量与结构师资队伍数量与结构 22 主讲教师3教学条件与利用31教学基本设施教学基本设施 32教学经费教学经费4专业建设与教学改革41专业专业 42课程课程 43实践教学实践教学5教学管理51 管理队伍 52质量控制质量控制6学风61 教师风范 62 学习风气7教学效果71基本理论与基本技能基本理论与基本技能 72毕业论文或毕业设计毕业论文或毕业设计 73思想道德修养思想道德修养 74 体育 75 社会声誉 76 就业特色项目3二、普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准
3、二、普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准等 级 标 准一级 指标二级 指标主要 观测点参考 权重AC备注1.1 学校 定位学校的定位 与规划注11.0 定位准确,学校发展规 划科学合理，并有效实施定位基本准确,有学校 发展规划，并付诸实施注1 学校规划包括 学校教育事业发展规划、 学科专业建设规划、师 资队伍建设规划和校园 发展规划。教育思想观念0.5具有先进的教育思想 观念，办学思路明确，质 量意识强注重先进教育思想观念 的学习与研究,办学思路 基本清晰,有质量意识办学 指 导思 想1.2* 办办学学思路思路教学中心地 位0.5一贯重视本科教学， 能正确处理教学与学校其它工作的关系
4、重视本科教学,基本能 正确处理教学与学校其它 工作的关系，第一责任人 责任明确生师比注20.3比附表中合格规定值 至少低2,满足人才培养需要符合附表中合格的规定整体结构状 态注3与发 展趋势0.4结构合理,发展趋势好结构基本合理2.1 师资师资队队伍伍数量数量 与与结结构构专任教师中 具有硕士学位、博士学 位的比例0.3503040注2 生师比的计算 方法参见附表说明，其 中专任教师是指具有教 师资格、专门从事教学 工作的人员。注3 分析师资结构 中的师资指学校在编的 具有教师专业技术职务 的人员。主讲教师资格0.3符合岗位资格注4的 教师95符合岗位资格的教师达8590教授、副教 授上课情况
5、0.3教授、副教授近三年 内均曾为本科生授课55岁（含）以下教授、副 教授每学年95以上为本 科生授课师资队伍2.2 主讲 教师教学水平0.4教学水平高,科研促进 教学成效明显教学过程规范，基本能 保证教学质量注4 符合岗位资格 是指：主讲教师具有讲 师及以上职务或具有硕 士及以上学位,通过岗 前培训并取得合格证的 教师。4等 级 标 准一级 指标二级 指标主要 观测点参考 权重AC备注校舍状 况0.2各类功能的教室齐备， 很好地满足教学需要；其 他相关校舍满足人才培养需要生均教学行政用房面积、 百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教 室和语音教室座位数（个） 达到附表的合格规定，教室
6、、 实验室、实习场所和附属用 房面积以及其他相关校舍 基本满足人才培养的需要。实验室、 实习基地状况0.2各类功能的教学实验 室配备完善，设备先进，利用率高，在本科人才培 养中能发挥较好的作用； 校内外实习基地完善，设 施能满足因材施教的实践教学要求实验室、实习场所的配置 能满足教学基本要求；生均 教学科研仪器设备注 5值 及新增教学科研仪器设备所占比例达到附表中的合 格规定 图书馆状况0.2管理手段先进，图书馆 使用效果好生均图书和生均年进书量（册）注 6 达到附表要 求校园网 建设状况0.2建设水平高，运行良好， 在本科教学中发挥了重要作用在本科教学中发挥了作用3.1* 教学教学 基本基本
7、 设设施施运动场 及体育设施0.2运动场及体育设施（含 室内体育场所）满足人才 培养需要；有专项训练场 地和设施注 7有室内体育场所，生均运 动场面积 3 m2，设施基本 齐全注 5 教 学科研仪器 设备是指单价高于 800 元的仪器设 备。注 6 生 均图书和生 均年进书量（册） 包括校 图书馆和院 系资料室的 图书。注 7 有 专项训练场地和设施指：有符合学校 特点的专项 训练场地和 体育设施。四项经 费注 8 占学费收入的比例0.6 25 ，较好地满足人 才培养需要达 2023 ，基本满足人才培养需要教学条件与利用3.2* 教学教学 经费经费生均四 项经费增 长情况0.4持续增长持平注
8、8 四 项经费包括 本专科业务 费、教学差旅 费、体育维持 费、教学仪器 设备维修费。5等 级 标 准一级 指标二级 指标主要 观测点参考 权重AC备注专业结构与布局0.5专业总体布局与结构合理， 有与重点学科相匹配的、有一 定影响的优势专业；新办专业 的设置满足社会需要，具有学 科基础，教学条件好，教学质量 有保证，学生满意专业总体布局与 结构基本合理；新 办专业注 9设置 适应社会需要，教 学条件和教学质量基本符合要求4.1* 专业专业培养 方案0.5培养方案符合培养目标的要 求，体现德、智、体、美全面发 展，有利于人文素质和科学素 质提高，有利于创新精神和实 践能力的培养；执行情况好培养
9、方案基本反 映培养目标的要求， 执行情况较好注 9 新办专 业是指毕业生不 足 3 届的专业。教学 内容与 课程体系改革0.3总体思路清晰、具体计划和 配套措施有力，执行良好，改革 成效显著，有一定数量的获省 部级（含）以上成果奖励（包括 教学成果奖、精品课程等）注10有思路、计划和措施，有一定成效教材 建设与 选用0.3有科学的教材选用和评估制 度，执行严格，教材选用整体水 平高，使用效果好；针对本校的 优势学科，有重点支持特色教 材编写的规划和措施，成效好， 有一定数量的获省部级（含）以 上奖励的教材有科学的教材选 用和评估制度，主 干课程选用同行公 认的优秀教材，并 注意选用近三年出 版
10、的新教材（特别 是理工类、财经政 法和农林类专业）教学 方法与 手段改 革0.3积极改革教学方法与手段， 成效显著；必修课应用多媒体 授课注 11的课时不低于 15 ，有一定数量自行研制开发 的多媒体课件，教学效果好注意改革教学方 法与手段，多媒体 教学技术有一定使用面专业建设与教学改革4.2* 课课程程双语教学0.1有实施双语教学的激励措施 和政策；适宜的专业特别是生物 技术、信息技术、金融、法律等 双语授课课程比例注 12 10，教学效果较好；其它专 业能积极实施双语教学重视并积极实施 双语教学；双语教 学课程达到一定比例注 10 省部级 （含）以上成果奖 励是指近两次评 奖中获奖的成果注
11、 11 多媒体 授课是指利用多 媒体技术授课。 多媒体技术是指 利用计算机综合 处理文字、声音、 图像、图形、动画 等信息的技术。注 12 用双语 授课课程指采用了外文教材并且 外语授课课时达 到该课程课时的 50 及以上的课 程 ( 外语课除外 )；双语授课比例 是指开设双语教 学的课程数占相 关专业开设课程 总门数的比例。6实习和实训0.4时间有保证、措施完善、效果 好时间有保证、措 施得力、效果较好实践教学内 容与体 系0.3注意内容更新，体系设计科 学合理，符合培养目标要求，创 造条件使学生较早参加科研和 创新活动，效果好基本符合培养目 标的要求，实验开 出率达到教学大纲要求的 90
12、综合 性、设 计性实 验注 130.2有综合性、设计性实验的课 程占有实验课程总数的比例80，效果好有综合性、设 计性实验的课程占 有实验的课程总数的比例达到 5060，效果较好4.3* 实践 教学实验室开放0.1实验室开放注 14时间长， 开放范围及覆盖面广，效果好有开放性实验室，有一定效果注 13 设计性 实验是指给定实 验目的要求和实 验条件,由学生自 行设计实验方案 并加以实现的实 验；综合性实验是 指实验内容涉及 本课程的综合知 识或与本课程相 关课程知识的实 验。注 14 实验室开放包括开放的 范围、时间、内容、 对学生的覆盖面等。其中开放的 范围包括科研 ( 专业 ) 实验室。7
13、等 级 标 准一级 指标二级 指标主要 观测点参考 权重AC备注结构与素质0.6结构合理，队伍稳 定，素质高，服务意识 强结构基本合 理，素质较高5.1 管理 队伍注 15教学管理及 其改革的研 究与实践成果注 160.4研究与实践的成果 显著，研究成果对教学 改革起到推动作用鼓励教育研 究，有一定数量 的研究实践成果注 15 教学管理 队伍包括学校分管教 学的校长、教务处等 专职教学管理人员、院（系、部）分管教学 的院长（主任）、教学 秘书等教学管理人员。注 16 研究与实践成果是指教学管理 调研或咨询报告、论 文、专著等。教学规章制 度的建设与 执行0.3管理制度健全，执 行严格，效果显著
14、管理制度基 本健全，执行较 为严格，效果明 显各主要教学 环节的质量 标准0.3质量标准完善、合 理，体现学校的水平和 地位，执行严格质量标准基 本建立，执行严格教学管理5.2* 质质量量控制控制教学质量监控0.4教学质量监控体系注 17科学、完善，运行有 效，成效显著（特别是 对毕业论文或毕业设计 的质量有得力的监控措 施且执行情况良好）教学质量监控体系初步形成 （对毕业论文或毕 业设计的质量有 监控措施），执行 情况较好注 17 教学质 量监控体系包括目标的确定、各主要教学 环节质量标准的建立、信息的收集整理与分 析（统计与测量）、评 估、信息反馈、调控 等环节。6.1 教师 风范教师的师
15、德 修养和敬业精神1.0学校重视师德师风 建设，教师严格履行岗 位责任，严谨治学，从 严执教，教书育人教师履行岗 位责任，从严执 教，教书育人学生遵守校 纪校规的情况0.3自觉遵守校纪校规， 考风优良能遵守校纪 校规，考风良好学风6.2 学习 风气学风建设和 调动学生学 习积极性的措施与效果0.3措施得力，效果好有措施，效果 较好8课外科技文 化活动0.4校园课外科技文化 活动丰富活跃，多数学 生积极参与，效果好有一定的参加 人数和活动效果等 级 标 准一级 指标二级 指标主要 观测点参考 权重AC备注学生基本理 论与基本技 能的实际水平0.7水平高合格7.1* 基本基本 理理论论与与 基本基本 技能技能学生的创新 精神与实践能力0.3学生的创新精神与 实践能力强，有较多的研 究实践成果和省部级（含） 以上奖励学生有一定的创 新精神与实践能力， 有一定的研究实践成 果和省部级（含）以上 奖励选题的性质、 难度、份量、 综合训练等情况0.5结合实际，全面反映 培养目标要求结合实际，基本 符合培养目标要求7.2* 毕业毕业论论文文 或或毕毕 业设业设 计计论文或设计 质量0.5质量好论文或设计规范，质 量合格7.3* 思想思想 道德道德 修养修养学生思想道 德素养与文 化、心理素质1.0措施
