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1、精品范文，精心整理祝你阅读快乐！欢迎您阅读下载！中医药大学体育考核改革的浅析 一、日常考勤 如今高校学生无故旷课、缺课、迟到、早退的现象比较普遍，没有明确的学 期目的和学习动力；外因在于教师的能力、学校的管理制度。因此，课堂出 勤在过程考核成绩中所占比例较大，占总成绩的 10%，最大限度地调动学生 学习的主动性、兴趣和提高教师的教学能力才是规避学生考勤不佳的现状， 这也是教学过程中需要进一步思考、改进的地方，这亦符合学生主体性的教 学理念。 二、作业部分 1.课后作业安排学生复习新动作的同时完成课后笔记，该方式有益于学生后 期教学实习和工作，占总成绩的 7.5%。此环节需适当的有的放矢，使学生
2、 在有限的时间里掌握急需知识；需适当的松弛有度，课后作业布置量的把握 对学生主动性也有较大影响，太多容易造成学生的负面情绪，量小又会形不 成有效刺激，学生课后时间未能利用。课后作业适于在新动作掌握之初，动 力定型建立阶段中学生错误动作的自查阶段介入。该环节可以提高学生掌握 动作的能力、缩短学习的周期，教师的上课效率得到了很大的提高，学生的 学习形式逐渐从被动向主动过渡。2.调查报告学生借助网络媒介，搜集、整 理前沿的田径技术动态，占总成绩的 5%。这种形式实质上是为课后作业和 后面的赛事分析服务，学生只有在大量阅读相关领域知识的基础上才能将其 化为己用，否则就是空谈。3.案例分析如，田径黄金大
3、奖赛、世界田径锦标 赛等，主要就近期赛事，对参赛选手的技术、战术特点等进行分析，对该部 分，学生实施难度较大，如若掌握，学生在田径技术、技能、理论知识上将 产生质的变化，占总成绩的 5%。该环节是课后作业部分的延伸，通过对田 径室内锦标赛及单个运动员比赛的欣赏，引导学生积极思考、畅所欲言，使 情景教学的效果最佳。 三、观摩学习 组织学生观看其他班级课堂动作学习情况，针对课堂练习中出现的错误动作， 引导学生积极思考、讨论、分析，占总成绩的 5%。该环节的实施未达到预 期效果，原因在于我校体育专业田径课程设置不合理，春季学期仅在体育教 育专业中开设，观摩交叉学习没能施行。观摩学习在班级内部以分组的
4、形式 进行，跨栏技术中攻栏技术动作是学习的重点和难点，在第三个学时中，将 学生分成两组，即一组学生在场地上完成动作的同时介入多媒体辅助教学， 另一组学生在场地两侧观看。对完成质量较差的学生在讲解教学效果不佳的 情况下通过观看完成质量较好学生的动作，对其动作视频进行分析，和自我 动作视频分析对比，这对三维动力定型能力较差的学生动作掌握效果极佳。 四、平时测验 在过程考核中通过平时测验、以考代练的形式检查学生的田径基本身体素质， 激发学生学习的兴趣，它占总成绩的 7.5%。由于对平时测验的作用普遍认精品范文，精心整理祝你阅读快乐！欢迎您阅读下载！识不足，对它的弊病却估计过高，在目前我国的体育专业教
5、育中,平时测验 不太受重视，甚至不被接受，其实不然，平时测验在体育专业田径教学中有 激励、督促、反馈和强化四大作用。 五、实战演练 “养兵千日、用兵一时。 ”实践场地是反馈学生知识、技术、技能掌握情况 的最佳场所，这个过程主要组织学生参与各类田径赛事或担当工作人员，在 实践过程中检查、分析自己的不足之处，并以文字的形式整理回收，占总成 绩的 10%。由于学校场地在修缮，春季田径运动会拖延至秋季，试点班的学 生调整到各二级学院举行的小型运动会中；少数学生还担任了四川省大学生 田径运动会的裁判、工作人员，该环节以学院反馈的裁判、工作人员的名单 来考核。通过实战练兵，提高了学生的自我管理能力、业务能力、独立完成 工作能力。另外，期末成绩部分延续的传统评分，未作改动即本学期所学内 容的技评、达标两部分构成，分值各占一半。藉借学校此次课程考核改革的 契机，以我院体育教育专业为试点，通过改善学生学习方式，引导学生情景 教学，提高学生的田径综合素质，较于改革之前学生田径的基本知识、技术、 技能的掌握情况有了质的飞跃，在实践过程中也得到其他教师的高度评价， 后续工作的开展致力于如何将前期方案优化，需要相关教师投入更多的精力， 参与教育、业务能力培训等活动，学生需要到更多、更大型的田径赛事来锻 炼和提升自我。 本文作者：谭靓 工作单位：成都中医药大学
