《三年级下册数学第三单元平移和旋转(新)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学第三单元平移和旋转(新)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计方案教时1课题 平移和旋转日期月 日 一、教学目标：一、教学目标：1、 通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点，能判断方格纸 感知平移和旋转现象，(结合实例，感知图形的平移、旋转、轴对称)上图形平移的方向和格数，并能在方格纸上将图形按指定方向和格 图形平移的距离。数平移。2、通过对物体运动现象的感知，培养空间想像能力，发展空间观念。教 学 过 程 时 间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累1、方格纸上画平面图形：三角 形、平行四边形、正方形、长 方形。 2、说一说你是怎样画的。独立画图。和同桌说一说画图 的注意点。指名回答。核 心 过 程活动一： 观察比 较，初
2、步体会1、播放课件演示火车、电梯、缆车、风扇、直升飞机螺旋桨旋转、钟摆摆动的动画。 （1）提问：你能根据这些物体 运动的方式，把这些运动分成 两类吗？仔细观察图片，小组 合作完成分类。指名是怎么分类的，为 什么这样分。 可能出现的情况： 火车、电梯、缆车 的运动分成一类， 因为他们运动的路 线都是直线的；风 扇、直升飞机螺旋 桨旋转、钟摆摆动 分成一类，因为他 们运动的路线都是 转圈的。 火车、电梯、缆车 分成一类，因为他 们运动的路线都是 直线的；风扇、直 升飞机螺旋桨分成 一类，因为他们运 动的路线都是转圈； 钟摆单独分成一类。指出：火车、电梯、缆重点 与 难 点活动二： 观察图 形，深
3、化认识（2）问题；钟摆摆动到底分在 哪一类呢？2、谈话：生活中的平移和旋转 是很多的。观察下面哪些是平 移，哪些是旋转？3、提问：生活中你还见过哪些 物体的平移和旋转？你会用 手势表示平移或旋转吗？1、出示小房图、金鱼图，提问： （1）你能看出小房图向哪个方 向平移了吗？你是怎么看的？（2）小房图向右平移了几格呢？（3）方法指导。平移前它是小 房图屋顶上的点，平移后它还 是小房图屋顶上的点，象这样 的两个点，我们把它叫做小房同桌再次讨论，通过动作演示来感受。独立完成想想做做1，再和同桌交流。独立思考，和同桌交流。观察画面，明确虚线图表示平移前的位置，实线图表示平移后的位置。 独立思考。观察画面
4、，独立思考平移了几格。独立思考。车、钟摆分成一类，都是从一端运动到另一端的；风扇、直升飞机螺旋桨分成一类，因为他们运动的路线都是转圈的。指名回答，举例说明：开关门时门在做旋转运动。教室里的窗开关时时在做平移运动 揭示：象火车、电梯、 缆车这样的运动，是平移。 象风扇、直升飞机螺旋 桨、钟摆这样的运动， 是旋转。 平移和旋转是两种不 同的物体运动方式。 指名回答。注意引导学生完整地表达，例如： 开关推拉窗时，窗户的 运动是平移的；开水龙 头时，旋转的运动是旋 转等。指名回答。一起表演：手臂上下、左右、前后来回表示平移，手臂在转圈表示旋转！指名回答。教师揭示：箭头是用来指明图形平移的方向的。呈现不
5、同资源。（1）正确资源。（2）错误资源。 小房图向右平移了2 格，看的是两个屋檐 之间有 2 格。活动三： 绘制图 形，巩 固运用图平移前后的一组对应点。要 看小房图向右平移了几格，只 要找出对应点，再数一数中间有几格就可以了。 2、提问：金鱼图和火箭图分别是向哪个方向平移了几格呢。 请仔细观察后完成书上的填空。3、看图填一填，完成想想做做 4。 1、完成试一试和想想做做 5 的整合题。强调：为了表示平移的方向， 还应该画上箭头。 2、你认为可以怎么检验？把书翻到 P24，找到一组对应点，用铅笔点出来，再数一数小房图是不是向右平移了 6 格。独立完成。独立完成。先在小组里交流打算怎样画，再看图
6、填一填。独立思考。小房图向右平移了4 格，看的是两个房身 之间有 4 格。 小房图向右平移了 6 格，看的是两个房顶 上的点之间有 6 格。集体校对。呈现资源，集体校对。 思考：观察三组图形，在平移前与平移后什 么变了，什么没变？ 小结：物体或图形在平 移前后只是位置发生 了变化，大小和形状是 不变的。指名回答。 并联呈现资源：（1）先确定一个点，再 画出图形。（2）把每个点都确定后，再连点成图。指名回答。 看看方向对不对。 找两个对应点，数 数中间的格子数是不是相同格数。 看看图形的大小、 形状有没有改变。拓展延伸、总结提升提问：通过这节课的学习， 你有什么收获？ 拓展：到四年级，我们将 继
7、续研究平移和旋转。同桌互相说一说。指名回答。板书设计平移和旋转 的运动是平移。方向、距离 的运动是旋转。教学反思教学设计方案教时1 课题 美丽的花边日期2 月 14 日 一、教学目标：一、教学目标：1、通过观察和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在 在花边的模仿和创作 中进一(结合实例，感知图形的平移、旋转、轴对称) 生活中的应用，并初步体验几何图形的美。 步感知平移现象的特 点。 2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高学生学习创作的兴趣。教 学 过 程 时 间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累口算：8002 2807 6903 3006 3208
8、 5005 4404 4602独立思考指名回答活动一：创设情境核 心 过 程活动二：实践操 作1、谈话：今天，我们请老朋 友丁丁和冬冬一同学习好吗？ 看看他们给我们带来了什么。1、 课件出示 丁丁说：“这是我们为 了庆祝五一劳动节创办的 劳动最快乐手抄报。 ” （课件展示两份作品：丁丁 的作品版面文字密密麻麻， 冬冬的作品在每一个小板块 之间有简单的花边，版面清 晰而美丽。 ） 冬冬说：“请同学们当 评委，说说谁的作品更漂亮， 为什么？”初步感知，讨论：这几条花 边有什么特点？猜猜冬冬是 怎样制作的？谈话：同学们对美丽的花边 都有了初步的了解，想不想学生积极参与，迫切地想知道。学生比一比，谈谈
9、自己 的看法，教师引导学生 注意花边在这里起到的 美化作用。小组讨论。学生尝试完成。指名回答。 揭示课题。 讲述：同学们都 感觉到花边把冬冬的 手抄报变得如此美丽。 今天我们就来学习 “美丽的花边” 。 （板 书课题：美丽的花边）各小组派代表交流， 学生可能有以下的发 现： 这些花边都是一 个独立的图案重复连 续而成。 冬冬可能是运用 了前面学到的平移知重点 与 难 点自己也尝试画一条美丽的花 边？ 出示教科书“画一画”第一 个图案。提出要求：相信每一位 同学都从别人那里学到了更 好的制作方法。就用这些好 方法，再来制作一条更漂亮 的花边吧！ 欣赏作品： （1）课件呈现一件传统的 民族服饰，看
10、上面的 花边图案。 （2）展示几个漂亮的花瓶， 看上面的花边图案。学生尝试完成。学生再次尝试，做教科书“画一画”第二个图案。开展小竞赛，要求：发 挥想象，独立创作出一 幅美丽的花边。识，通过图案平移得 到这条花边的。展示交流： （1）展示学生作 品，评一评， 谁的花边画 得最漂亮？ （2）请画得好的 同学说一说 自己制作花 边时都注意 了什么，有 什么好的办 法。 教师小结制作花 边的方法：先找对应 点，再连线。 再次展示好的作 品。让学生把自己的 作品贴在本组的展示 牌上，然后全班统一 布局。拓展延伸、总结提升请同学们运用自己创作 的美丽的花边把我们的教师 装扮得更绚丽多彩。把自己的作品贴在本组 的展示牌上，然后全班 统一布局。板书设计美丽的花边 看一看 画一画教学反思
