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1、类别中小学音体美编号对中学武术课教学现状的思考对中学武术课教学现状的思考摘要摘要：中华武术是我国民族、民间体育中最具有代表性的体育项目，是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的民族文化的瑰宝。但在现今中学的武术课开展和普及不甚理想。笔者从分析中学武术现状入手，提出了一些武术在中学开展的对策，供大家参考。关键字关键字：武术课 教学内容 教学方法 对策 前言前言2004 年 4 月 2 日，中宣部、教育部联合出台中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要，要求 2004 年 9 月新学期开始，中小学体育课适量增加中国武术等内容。这举措旨在教育少年懂得武术是中国民族的传统体育，通过武术教学，加强爱国
2、主义教育。接着 2004 年上半年，教育部研究讨论修改体育教材，希望把武术的一些套路简化列进中小学教材，让更多的中小学生能够学会三拳两脚，懂得几个武术动作。尽管武术越来越受到重视，但在现今中学的武术课开展和普及不甚理想。一中学武术现状分析一中学武术现状分析1 1教师方面教师方面 武术课属于术科中的文科，它动作数量多，每个动作的组成要素多，对习练者的记忆力要求较高，并且武术的演练注重动作的衔接节奏，精气神的配合，要达到较高的演练水平不是练习一两遍就可以达到的，需要几十遍甚至上百遍的反复练习才有可能。笔者通过教学实践认为，武术教师对体力的要求很高。武术教学和一般的体育教学有所区别，在学生练习的过程
3、中需要教师不断领做，帮助学生识记动作，提高演练技巧。很多学校未开展武术教学其主要原因是没有专业武术教师。俗语有“行家一出手，便知有没有” ，意思是说武术技能不是短时间就可以促就而成的， “临阵磨枪”达不到效果，必须有长期练习而成的真功夫。部分教师不愿意教武术，认为武术教学工作强度大、示范累、口令指挥嗓子都喊哑，所以，体育教师不愿意承担武术教学任务也在情理之中。2 2教学内容及教法教学内容及教法现行中学武术教学内容，在一定程度上脱离了学生实际的需求。当今的中学生更多喜爱竞争性强、对抗性激烈的、具有青春活力的体育项目，如跆拳道、散打、足球等项目。据访谈了解，大部分中学生认为，通过这些运动项目的锻炼
4、不仅可以增强体质，而且能展示当代中学生顽强、勇敢、朝气蓬勃的精神风貌。而现在中学设置的武术套路教学内容，学习起来缺乏实用性与娱乐性。现在学校设置的武术套路教学内容，学习起来既繁冗复杂，枯燥沉闷。因此学生的学习态度主动的少，被动的多。虽然有些学校对套路教学内容进行了改革，大气实用性和可操作性依然不够理想，大部分改革成果也由于种种原因没有贯彻落实，因此改革也得不到明显成效。中学的武术教学内容是承接小学武术教学的基础，中学生在小学接受了武术的基础教育后，才能较容易地掌握中学的武术教学内容。由于中、小学武术教学内容严重脱节，增加了武术教学的难度，因而产生了“习而无果，学而无效”的现象。教学方法和教学手
5、段比较单调，基本上采用了单一的学生模仿教师的动作、自己练习的方法和手段。即教师按照讲解、示范、练习、纠正错误、巩固提高这一模式进行教学，学生按照固定的模式，听讲解、看示范、重复练习，没有时间去感受和体会武术运动的乐趣，学生只是被动的接受，主体地位难以体现。很少采用娱乐性、对抗性、电化教学等手段和方法。久而久之使学生丧失了对武术运动学习的热情。加之基本功练起来比较累，更会使学生产生厌烦心理，从而排斥武术基本功甚至武术。3 3学生方面学生方面首先，学生对武术的认识方面存在问题。学生对武术的了解大多数来源于武侠小说和电视、电影。这些信息来源对武术的认识大多存在着一定的偏差。其次，学生对武术的动机不明
6、确。在这些学生的学习动机中，为了“强身健体”的学生所占比例教低，其它学生的学习目的有的是为了好玩好看，大多数是为了应付考试，甚至有的是为了打架。第三，练武术又苦又难，这使他们对武术望而却步。 “台上一分钟，台下十年功”等许多武谚，曾激励了许多人用最大的恒心和毅力去习武，但有些学生担心武术非常难学，又没用坚强的毅力，不能持之以恒。第四，有部分学生错误的认为练武必须成为高手。练武就得成为武术“高手” ，否则练它就没有意义。然而，成为他们想象中的“高手”是相当不容易的。这种想法也使一些学生拒绝练武健身。第五，受传统竞技武术的影响：武术必须从小练起，否则，腰腿硬了，练不成，会白费力气。二武术在中学开展
7、的对策研究二武术在中学开展的对策研究1 1优化教师队伍优化教师队伍加大力度培养和提高教师的武术专业素质和业务水平，优化武术师资队伍结构。教师专业素质直接影响到武术教学改革的成败。因此通过各种途径和手段，如定期培训进修、经常性地举行有针对性的教研活动等，培养和提高教师的专业素质和专业水平。每个学校尽可能的配备专业的武术教师，使学生尽可能地受到正确、完善的指导。2 2加强武德教育加强武德教育通过武德教育，使学生全面了解中国传统文化知识，吸取爱国热情，努力弘扬民族传统文化，发扬民族传统体育项目。在教学和训练中启发学生克服困难，勤学苦练，培养学生严格要求、严格训练、从难从严的良好品质，使其能经受起学习
8、和生活的考验，形成坚忍不拔的精神。在武术教学中，教师应把武德教育纳入正规的教学中来，让学生们懂得学武不仅只是学艺，而且要在习武中学做人，让他们在武德学习中改变观念，提高认识。3丰富教学内容丰富教学内容首先，对以往的武术套路教学进行改革，从观念上打破套路束缚。根据学生的不同层次练习不同套路，使套路简短灵活，学生学习起来有积极性。其次，穿插一些对学生有帮助作用的内容，例如男生学习散打、女生开设女子防身术。这些内容，对学生来说是比较有吸引力的。第三，加强教材研究，积极进行武术创编。充分发挥武术教师作用，针对学生的接受能力和实用能力在调查了解的基础上，创编武术教材，使武术教材更加贴近地方特色，更加贴近
9、学生，更具有实用性。4改革教学方法改革教学方法武术教学效果的好坏不仅取决于教学的内容，也取决于教学的方法和组织方式。因材施教、从多种角度以多种方式满足学生的求知欲、增强学生的终身体育和快乐体育意识，就成了要解决的又一个重要问题。讲解法。在武术教学中，每一个示范动作的讲解要做到用语简练，重点突出，目的明确。动作讲解时要精炼、准确。讲解的时机要恰当，练习过程中结合口头提示有助于学生纠正动作和提高动作质量。示范法。完整示范与分解示范相结合。教师首先对本次课的内容进行完整准确的示范，使学生在大脑中对所教学内容有大致的了解，然后再分段示范，再单个动作示范，对武术动作采取分组领做教学法。上肢与下肢动作的分
10、解，左手与右手动作的分解，以不同形式的示范配合准确的讲解，抓住难点，突出重点与关键环节。示范面的运用，要以动作的结构及示范部位的不同，以及教学任务、步骤及学生的具体情况，可灵活地运用正面、背面、侧面和斜面进行示范。选择示范面的位置是让全体学生都能看清教师的示范动作。攻防练习教学法。武术的攻防技击有别其它体育项目，学生非常感兴趣。教学中教师要讲解动作攻防的技击含义。针对某些学生提出武术套路是“花拳绣腿”的想法，一方面讲解套路中有技击含义的动作；另一方面让学生了解武术套路的演变与形成过程，使学生了解并认识武术不仅具有较高的欣赏价值，而且还有着广泛的实战意义。组织学生进行攻防演练实践，双人一组，一攻
11、一防。在练习中要注意攻防的力量与速度，防止出现伤害事故。攻防练习目的是激发学生学习的积极性，了解动作实用价值，熟悉动作技术，加强动作节奏，明确动作规律。音乐教学法。将音乐用于武术教学中，武术教学中选用适当的音乐，可以有效地使学生消除疲劳，克服传统武术教学中所带来的枯燥感，减轻学生的学习压力，使身体处于适宜的放松状态，并营造一种积极和谐的课堂气氛。将音乐用于武术教学，有助于动作的掌握和学习，有助于学习兴趣的培养及教学质量的提高，有助于爱国情操的培养、民族自尊心的建构。将音乐用于武术教学可以使学生更深入地了解武术的内涵和神韵。录像教学法。在武术教学过程中，教师要想在讲授的每一项技术动作中都达到完整
12、、准确的示范存在着一定的困难，尤其是随着教师年龄的增长，难于向学生展示动作的细微过程及全部环节，特别是对一些整体动作的分解教学。通过摄制录像片，将专业运动员优美准确的技术动作加上精练的讲解，在课堂教学的适当时机播放，不仅形象生动、直观、印象深刻，而且还可以突出重点，抓住关键环节，采取重播、快放、停格等表现方法，有利于学生建立正确的概念，掌握好技术关键。分组互助教学法。教学过程中，根据学生的身体素质，运动技能的差异，把学生分成不同的小组，采用不同的教学方法，提供多种辅助手段，使他们殊途同归地学会同样的教学套路，提高学习效率。互助教学法的运用，使学生由接受者上升为传授者，实现了学生客体主体化的转化
13、，这使得他们更易克服畏惧心理，发表个人的见解，发挥自身的主动性和创造性，提高他们的思维能力，增强其社会适应能力和创新意识。 骨干培养教学法。学生骨干力量在教学中起到很大的协助作用，尤其是分组练习时，可以帮助教师管理、组织、指挥学生进行有条不紊的练习。教师在课前选出身体条件好、学习动作快、又有责任心的学生为小组长，传授他们组织学生的方法，包括口令、示范、讲解方面知识，提前对一些难度大的动作进行学习与分析，教师在教学中要树立组长的信心，发挥他们主观能动作用，让他们工作更加认真负责，使课堂出现生动活泼的场面。5增加课外竞赛和娱乐活动增加课外竞赛和娱乐活动学校和社会应大力举办武术比赛，提高学生学习的积
14、极性。比赛可以督促学生在课后进行练习，提高武术技能。多搞些武术比赛，班内、年级内等各种比赛形式，特别是能在各种大、中、小运动会中都能参加，这对武术的宣传、发展都有较好的效果。而且，在比赛中能增强学生的自信心、自尊心和集体荣誉感。在比赛后，教师还可以根据学生在比赛中存在的问题，改进教学方法，以便以后取得更优秀的成绩。引起重视、完善教学设备引起重视、完善教学设备要大力发展中学武术，政府和教育机构应加大对学校武术的投入，协助学校购买及更换设备，保证学生练习过程中的安全。同时,提倡学校自制一些武术器材,因地制宜,逐步满足教学要求。加强对武术教学的重视，首先要转变观念，加强对武术课的重视，增加课时。提高
15、学校对武术的认识，避免把它作为一个普通体育项目存在于学校体育教学中，尽可能挖掘其内在的，极富价值的、国民所需的和学生所缺的内涵，充分发挥学校武术真正教育功能。结语结语综上所述,搞好中学武术教学工作任重而道远,这就需要广大的武术教学工作者勤奋学习，认真思考，断摸索和探求，更新观念，更新知识，与时俱进，改变中学武术现状，努力使中学武术教学工作更上一个新台阶。参考文献1姚大强.音乐在体育中的作用J.辽宁工学院学报,2004(6)2施良方.课程理论M.北京:教育科学出版社,19963刘逢翔山东省城镇中学武术教学现况调查与对策研究J山东体育科技,2002,(6)4张胜利,刘树军中国传统武术可持续发展探索J体育学刊,2005,12(1):68-705邱丕相.中国武术教程(上)M.北京:人民体育出版社,20046体育学院专修通用教材武术M人民体育出版社 19917 体育学院通用教材. . 人体测量与评价M北京：人民体育出版社，1995.6
