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1、以以“纠正失误纠正失误”为话题高中作文含优秀范文点评为话题高中作文含优秀范文点评【原题回放】阅读下面的文字，根据要求作文。在温哥华冬奥会开幕式上，本该由 4 根冰柱共同点燃主火炬，结果只有 3 根竖了起来，一 根没能点燃，使得原本富有创意的开幕式变得残缺不全。到了冬奥会闭幕式，一个装扮成电工的小丑，来到那根“躺”着的冰柱旁边，像是在检查 线路，并找到了故障原因。他如释重负般将电源插好，开始试着将那根硕大的柱子拉起来。 缓缓竖起的冰柱最终和其它三根搭在一起。这时，没能在开幕式上点燃火炬的主火炬手勒 梅多恩终于在闭幕式上点燃了火炬。加拿大人用这种“戏剧性”的方式纠正了开幕式上的失误，奥运火炬第一次
2、在本该熄灭圣 火的闭幕式上点燃。读了上述文字，你有何感想?在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。可以写自己 的见解、感受和经历，也可以讲述身边的故事。要求：立意自定，角度自选，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不少于 800 字。 不得抄袭。分析：有失误（错误或残缺等）并不可怕，关键是要有直面它的勇气，更要有纠正它的智 慧，据此，本次作文的最佳立意应当是：直面失误，智慧弥补（纠正）。当然，仅仅涉及 其中的一个方面，比如“勇于改正错误”、“化解失误的技巧”等也是切题的。题目中的 “全面理解材料”告诉我们必须着眼于材料的全部，而不是部分；“展开联想”则提醒我 们必须由此及彼展开联想，不能只着眼于
3、材料本身，而应由此联想到相似或相关甚至相反 的一些例子来充实我们作文的内容；“可以写自己的见解、感受”提示我们可以写成议论 文或议论性的散文，而“可以写自己经历，也可以讲述身边的故事”则暗示我们也可以写 成记叙文。【佳作品读】纠正失误纠正失误古语云：“人非圣贤，孰能无过。”这话说得没错。每个人都会犯错误，自从呱呱坠地起， 我们在一次次错误中成长，在一次次错误中我们品味了人生。但我们不能一直犯错，所以 我们要纠正失误，切勿将错就错。纠正失误，我们需要勇气。哪怕付出很大的代价，我们都要勇敢面对。丰田公司就是这样 一个榜样。自今年发现汽车刹车安全问题后，丰田就下令召回问题汽车。丰田面对的，不 仅是几
4、个亿的损失，还有金融危机中的水深火热。媒体的责骂，政府的督责，消费者的质 疑，一切的一切，丰田都勇敢地面对了。面对失误，丰田选择纠正。纠正失误，就应拿出 勇气。同样，在温哥华冬奥会开幕式上，圣火因失误没有点燃。失败了吗？没有，加拿大人用一 种另类的方式纠正了失误，取得了另类的成功。即使山重水复，只要我们勇敢地面对失误， 纠正失误，便能柳暗花明。相反，如果忽视失误，或对失误遮遮掩掩，那么就会适得其反，错上加错。“子怡基金” 是章子怡创立的慈善机构，因为一次失误导致其捐款“名不副实”，面对网友质疑，章子 怡不赞一词；面对失误，她选择了逃避。结果可想而知，此次事件不仅严重影响了章子怡 的声誉，更给慈
5、善蒙上一层阴影。一个失误，一种态度，一种结果。当我们选择面对纠正 的态度时，结果也必将是柳暗花明。只有当我们不断纠正失误时，我们才能减少失误的次数。圣贤，也是在一次次失误中，得 到了深刻的体会，从而成为贤者。正如韩愈所说：“人非生而知之者，孰能无惑。”此言 有理。正是因为我们知识的局限，对事物掌握得不好，不够细心，才导致了失误。可想而 知，纠正失误，首先要有勇敢面对的姿态，然后是以知识武装头脑。没错，勇敢地去战斗， 勇敢地去纠正。不为失败找借口，要为成功找方法。这是老师经常教导我们的，我们应该有深刻的体会。 作为一个有志向的青年，面对失误，我们更应该勇敢面对，掌握方法。在一次次纠正中我 们应像
6、车轮那样不断向前，把握好方向，不能像陀螺似地原地旋转。没错，勇敢地去战斗。（798 字）【亮点】1、入题快，联系引用材料不错；2、正反对比论证使文章说理充分；3、最后能够 联系到自己的学习，并且能够引用或化用诗句，也增强了文章的论证力度；4、结尾处的比 喻也很形象，不愧为本次的高分作文。【希望】如果在某些细节方面能够再注意点，题目修改得更富有诗意点，文章的发展等级 会有较大的提高。用智慧纠正失误用智慧纠正失误我们总在追求完美，却总不免存在失误；我们总是期望成功，却不得不面对失误；我们总 在企盼正确，却总要接受失误。面对失误，你妥协了吗？让我们用智慧纠正失误，让原本 的遗憾绽放更美的光彩！由于失
7、误，温哥华冬奥会开幕式上未燃起的那根火炬让原本富有创意的开幕式残缺不全。 然而，加拿大人并没有向失误妥协，他们用“戏剧性”的方式以智慧纠正了失误，让奥运 圣火在闭幕式上点燃。如此，我们不得不为加拿大人乐观接收失误，用智慧纠正失误的做 法而鼓掌。他们用智慧让原本的败笔以一种完美而有轻松的形式更加辉煌耀眼地展现在全 世界人的眼中。失误值得惋惜，但我们在面对失误时，并不是只能为失误悔恨，我们应该 做的，是像加拿大人一样用智慧纠正失误，让失误趋向完美。金无足赤，人无完人。作为一个普普通通的人，我们总会遭遇失误。在学习生活中，我们 学生又何尝没有失误呢？我们都是在一次次的失误中成长起来的，失误并不可怕，
8、可怕的 是面对失误，你退缩妥协了。我们为何不用智慧去纠正失误呢？我还记得那次考试，粗心的我竟然看错了好几道题的题目，那次考试的成绩是可想而知的。当试卷发下，看着那刺 目的分数，我也曾不止一次地悔恨，责怪自己的大意导致这样低级的失误发生，可我并不 向失误妥协，而是仔细地去分析大意的原因，并找到有效的改正方法做题时便将题中 重要的字词划出，时时提醒自己。如今，那张试卷依旧夹在我的错题集中，时时警示我， 而我自那以后再没犯过类似的失误。也许这算不上用智慧纠正失误，但是我能够勇敢面对 失误，并努力成功地纠正失误，但是能够勇敢面对失误，并努力成功地纠正失误，我想这 也该算是一种智慧吧。作为学生，失误总会
9、有的，不然要错题集有什么用？况且，只有有 了失误，并且我们用智慧去纠正了他，我们离成功、离完美才会更进一步。毕竟，每一次 成功都是用智慧纠正的失误堆砌成的每一次辉煌的背后都是用智慧纠正的失误。用智慧纠 正失误，我们才发现，这原来也是一种成功，一种完美。面对失误，不要妥协，不要退缩，坚定我们的信念，用智慧去纠正失误，失误也会成为人 生中一道道靓丽的风采。面对失误。不要一味地悔恨，那样只会让失误更加难以弥补。不 要一味地悔恨，那样只会让失误更加难以弥补。用我们的智慧去纠正失误，去装点我们多 样的人生。用智慧纠正失误，相信失误也会像温哥华冬奥会闭幕式上燃起的熊熊圣火，成 为我们人生中最别样、最美的风
10、景！（974 字）【亮点】1、开头排比开头，有气势；入题也快，能够很好的联系材料；2、能够联系自己 的经历展开，从而抒发自己的真情实感；3、结尾总结全文，呼应开头，使文章结构完整。【希望】主体部分如果能够推己及人，写上他人面对失误时的做法（正反都可以），内容 会更充实，论证也会更有力。纠错让我们变得不同纠错让我们变得不同生活不会因为错误而变得精彩，却会因为纠错而变得不同，纠正错误，是为人的一种心态， 做事的一种准则，而人类，也正是在一次次纠正自己错误的基础上前进的。忘不了，忘不了温哥华冬奥会。不仅仅是因为中国军团的五金战绩，而更是因为美丽的温 哥华和温哥华人美丽的心。开幕式因为冰柱升起少了一根
11、而变得不完美，但温哥华人用一 种超脱的态度去改正了这一过失，那燃起的第四根奥运冰柱，似乎成为了美丽的最好诠释， 也成为了世界人民心中的大不同。纠错，让温哥华变得不同，变得精彩。或许温哥华人可以从头到尾只升起三根冰柱，来保 守自己的秘密，毕竟三根冰柱已经让世界惊奇，但他们没有那么做，他们不仅让我们见到 第四根冰柱的立起，更是让我们看到无数根立起的精神的冰柱。俗话说“人非圣贤，孰能无过。”不错，被我们誉为圣贤的孔子也犯过错，不过圣贤毕竟 是圣贤，纠错之心令人折服。孔子师徒一行人曾到了武城，武城是一个小城，于是孔子便戏称“割鸡焉用牛刀？”而学 生偃则以一句“君子学道则爱人，小人学道则易使”反驳孔子。
12、而孔子呢，一点也没有顾 及自己的面子问题，坦率地承认自己的错误，说自己前边是开玩笑的。圣贤尚且如此，更何况不是圣贤的我们呢？或许总有人抱怨自己的平凡，总抱怨生活的无奈，然而，是是非非不都是我们生活的常态 吗？对对错错，不都在于我们心中的一杆秤吗？怀有一颗勇于纠正错误的心，让我们在错 误之中成长，从错误之中提升，不是生命的与众不同吗？不也是纠错带给我们心灵上的洗 礼吗？纠正错误，是为人的一种心态是做事的准则。在我们的生活中，每个人都在自己拥有的生 活中，努力奋斗，书写着属于自己的精彩，芸芸众生，伴随着各种纠正了的和未的错误， 我们努力寻找着人生的不同。然而，生活，平淡质朴，留给我们的，创造的机会
13、，便在于 纠正错误之中。纠正自己的错误，让我们获得更多，更多的生命感悟，同时也让我们积攒 腾飞的力量，更好地去创造生命的大不同。人生如梦，攒积在我们心中的，是错误带给我们的感受，和那一份勇于去纠正的勇气和超 然，沧海横流，纠正错误，方显英雄本色。让我们在相似的人生轨迹上，纠正错误，创造出属于自己的不同和精彩。【亮点】1、开头入题快，化用材料后能够很快亮出自己的观点；2、能够学以致用，运用 孔子的例子说明失误（错误）并不可怕，关键是能够纠正；【希望】如果在举出例子后能够联系论点再挖掘得深一点的话，文章会有更强的说服力。挽救挽救-失误的终点失误的终点温哥华冬奥会开幕式上，原本应该共同点燃的 4 根
14、冰柱只点燃了 3 根，使开幕式变得残缺 不全。这无疑是开幕式工作人员的一次重大失误，而值得欣慰的是他们没有让失误延续下 去，他们对此进行了挽救。在闭幕式上，他们用另一种方式让火炬燃起了。让本该在闭幕 式上熄灭的火炬第一次点燃，这不能不说是一次创新，一次突破，这让世界再一次震惊， 惊叹加拿大的奇思妙想，惊叹他们能够如此巧妙地应对重大失误。失误并不是结束，而是作为你挽救的开始。有人碰到一点点失误后，就倒下了，放弃了。 这导致他一蹶不振，没有勇气面对将来，他们不是没有能力进行挽救，而是他们不想，不 敢或者是不愿意，他们说碰到某某事就感到天将要塌下来一样，我想说那就是用自己坚强 的臂膀扛着，这不是硬撑
15、，而是挽救。就拿学习来说，谁能说自己在学习中一点儿失误也 没有，我敢说就连考上哈佛的人也不敢。在我看来，一个成绩好与成绩差的人的区别并不 在于他们失误次数的多少，而在于他们失误之后挽救次数的多少。曾经看到杂志上写的奥数班，说的是参加奥林匹克数学竞赛集训班的数学天才们的经验， 给我印象最深刻的是里面一个叫韦东奕的天才。他曾今两次参加全国奥林匹克数学竞赛； 成绩都是满分，后来直接入选了国家队。他这样一个天才，有人说他不会有失误，那就大 错特错了，天才也有失误，但是天才是不会允许犯两次一样的失误的。他们会对自己所犯 下的失误进行深刻的反省，这个时候，他们和普通人的区别就显现出来了。现在的老师们 似乎
16、也深刻认识到了这一点，因此他们建议同学们做错题集，对自己的失误和错误进行纠 正和反省。有人听取了建议，因此他们进步了，成功了。失误不可怕，可怕的是内心的怯 懦与惰性。内心怯懦的人被一点儿小小的失误就打败了，再也没有勇气去挽救；内心懒惰的人，不愿为失误多做一点事儿，只能让失误继续延续下去。他们都错了，他们注定要失 败，败在不肯去挽救失误的行动上。现实生活中，我们也会在不经意间犯下或大或小的失误。我不愿做一个失败者，所以我要 进行挽救，虽不能将失误扼杀在摇篮中，也要防止它的继续成长。行动起来吧，从现在起 将坦然面对失误，挽救失误，从而迈向成功的未来。（877 字）【亮点】1、引材开篇很好，入题快而干脆；2、结尾能够联系自己，发出倡议，有一定的 号召力；【希望】1、主体部分的例子如果能够更简洁些，同时在举几个其他的例子的话，论证会更 加有力。点燃的不是火炬，是勇气点燃的不是火炬，是勇气以死亡噩梦开始，以金色梦想结束。温哥华冬奥会开赛前，年轻的格鲁吉亚雪橇选手诺达 尔库玛瑞塔什维利在训练中不幸身亡；在开幕式的点火仪式上，又出现了一根点火冰柱没 有竖起来的重大技术失误。但
