《苏教版五级下册《公因数和最大公因数》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五级下册《公因数和最大公因数》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 公因数和最大公因数公因数和最大公因数教学内容：教学内容： 教科书第 26-27 页的例 3、例 4 和“练一练” ，练习五的第 1-5 题。 教学目标：教学目标：1.使学生在具体的操作活动中，认识公因数和最大公因数，会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数。 2.使学生学会用列举的方法找到 100 以内两个数的公因数和最大公因数，并能在解决问题的过程中进行有条理的思考。 3.使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。 教学准备：教学准备：长
2、18 厘米、宽 12 厘米的长方形纸片，边长 6 厘米、4 厘米的正方形纸片若干。 教学过程：教学过程： 一、经历操作活动，认识公因数。一、经历操作活动，认识公因数。1.操作活动。 先让学生用边长 6 厘米、4 厘米的正方形纸片分别铺长 18 厘米、宽 12 厘米的长方形。再提问：哪种纸片能将长方形正好铺满？ 交流：还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能正好铺满这个长方形？ 1、2、3、6 有什么共同的特征？ 4 为什么不是 12 和 18 的公因数？ 揭示：1、2、3、6 既是 12 的因数，又是 18 的因数，它们是 12 和 18 的公因数。 二、自主探索，用列举的方法求公因数和最大公因
3、数。二、自主探索，用列举的方法求公因数和最大公因数。1.自主探索。提问：8 和 12 的公因数有哪些？最大的公因数是几？你能试着找一找吗？ 学生自主活动，在小组里交流。可能的方法有： 先找出 8 的因数，再从 8 的因数中找出 12 的因数。 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 先找出 12 的因数，再从 12 的因数中找出 8 的因数。 2.明确 8 和 12 的公因数中最大的一个是 4，4 就是 8 和 12 的最大公因数。 3.用集合图表示。 出示相交的集合圈，让学生把 8 和 12 的因数分别填在集合图中的合适部分，再说说各自的
4、想法。 4.完成“练一练” 。重点让学生操作与填空。 三、巩固练习，加深对公因数和最大公因数的认识。三、巩固练习，加深对公因数和最大公因数的认识。1练习五第 1 题。 填好后让学生看图说说 15 和 20 的因数分别有哪些，公因数有哪些，最大公因数是几？ 2练习五第 2 题。 3练习五第 3 题。独立完成后再说说找两个数的公因数和最大公因数的方法。 4练习五第 4 题。先出示第 1 组数，让学生判断，并说说是怎样判断的。然后完成后面几组。 5练习五第 5 题。 鼓励学生用自己的方法找出每组数的最大公因数，并说说是怎样做的，怎样想的。 四、全课小结四、全课小结 提问：今天学习的是什么内容？什么是两个数的公因数和最大公因数？怎样找两个数的最大公因数？你还有什么疑问？
