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1、 论职业化背景下高校辅导员素质的构建论职业化背景下高校辅导员素质的构建摘要：摘要：当中国高等教育以蓬勃的活力进入信息化、大众化的新阶段，大学生思想政治教育的内涵和外延都发生了深刻的变化，高校辅导员职业化已是社会发展的必然趋势，而高校辅导员职业素质是辅导员队伍职业化的最直接的体现。在呼唤高校辅导员走职业化道路的背景下，高校辅导员与时俱进，迅速实现辅导员职业素质的新构建。高校辅导员职业素质的全新构建表现在四个方面：辅导员要不断更新教育理念；认清自身职业角色；努力构建自身的发展性素质；全面提高自己可持续发展的核心能力。为中华民族在新世纪的伟大复兴造就高素质、高技能的全面发展的人才。关键词：关键词：职
2、业化背景 高校辅导员 素质 构建所谓职业化，就是职业技能的标准化、规范化和制度化。高校辅导员职业化已是社会发展的必然趋势，当中国高等教育以蓬勃的活力进入信息化、大众化的新阶段，大学生思想政治教育的内涵和外延都发生了深刻的变化，辅导员作为大学生思想政治教育工作的主力军，其职业素质的高低，直接关系到大学生的成长成才，关系到时代复兴的大业；而高校辅导员职业素质也是辅导员队伍职业化的最直接的体现。在呼唤高校辅导员走职业化道路的背景下，加强高校辅导员队伍职业素养的培养，实现辅导员职业素质的新构建，使高校辅导员在胜任学生日常思想政治教育工作的基础上,掌握特定专业方向的知识和能力，能够独立承担相应专业方向的
3、教学、研究和工作任务，成为某一领域的行家里手，从而把辅导员岗位作为一项终生从事的职业，为加强和改进大学生思想政治教育增强指导性、针对性，促进高校的稳定与和谐。这已是时代赋予高校辅导员的要求，也是实现高校辅导员队伍职业化的基本保证。那么，在职业化背景下高校辅导员应该迅速构建哪些职业素质呢？具体有以下四个方面：一、职业背景：辅导员教育理念的全面更新一、职业背景：辅导员教育理念的全面更新经济全球化和教育大众化对我国高等教育的影响是空前的，引发了教育理念的深刻变化，从而促进辅导员职业素质的新构建。1、树立以“学生为本”服务于学生的全面发展的基本教育理念。随着信息经济的高度发展，高等教育也呈蓬勃发展之势
4、。目前，中国许多大学都设立了学生辅导员，队伍相当壮大，管理、服务、引导成为主要职能。辅导员工作的内涵由侧重德育教育和学生管理拓展为学生的思想政治教育、品德教育、学习与成才指导、就业指导与服务、社会实践指导、课外活动指导、学生党建、团建、学生评奖评优、违纪处理、勤工助学指导、学生社团指导、心理健康的一般咨询与辅导等诸多方面，这些工作内容，几乎包括了学生学习、生活、实践的方方面面。辅导员工作内涵的新拓展，引发教育理念的新变化。一方面，学生辅导员认真履行职责，以学生为本；另一方面，通过学生事务咨询及相关的指导和服务，提高学生的自我意识水平和自助能力，解决学生遇到的各种心理问题及实际问题，促进学生心理
5、和思想的全面和谐发展。因此，新的岗位职能需要新的教育理念，那么，新时期的辅导员必须树立以“学生为本”服务于学生的全面发展的基本教育理念。2、由单纯的教育管理者转变为学生精神家园的耕耘者、守护者。在一个开放的、知识多元化的时代，作为塑造人类灵魂的工程师、大学生的人生导师、知心朋友，辅导员在扮演这一伟大角色时应该是胸怀宽阔的，开放民主的，博学多才的、敬业负责的、公平公正的、平易近人的，辅导员的职责已经由“教育管理”转变为引导和激励学生探寻、发现和创造自己的精神家园，追求自己崇高的人生理想，实现自身全面和谐发展。心理学家威廉.詹姆斯说过：“人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀。”1辅导员无私奉
6、献的爱心和关怀，是进驻学生精神家园的通行证，只有用理解、尊重、宽容、赏识、信任才能达到师生心理相容，从而使辅导员与学生达到教学相长，实现和谐共享的美好境界。3、树立由被动接受转向自主选择、终身学习的学习观。在知识经济日新月异的今天，教育的目的不再仅仅是传授知识，更为重要的是促进人的全面发展。江泽民同志指出：“我们进行的一切工作，既要着眼于人民现实的物质文化生活需要，同时又要着眼于促进人民素质的提高，也就是要努力促进人的全面发展。”因此，辅导员要充分认识新时期教育的目的和使命就是促进学生的全面发展，指导学生树立自主选择、终身学习的学习观。互联网实现了资源共享后，学生的学习已由教师课堂授课为中心转
7、移到了学生自主学习，学生个体的兴趣爱好、志趣方向和精神发展的种种需求上升到一种主导地位，此时，学生的选择、求索和实践比认知和记忆更重要，学习不仅仅是一种单纯的认知性积累，更是一种自觉理性的筛选。学生不懈的追求热情、实践能力和知识更新的方法与能力，是永葆终身可持续学习的根本要素。2辅导员既是自主学习、终身学习的指导者，也是自主学习、终身学习的示范者。二、职业要求：辅导员角色的全新定位二、职业要求：辅导员角色的全新定位教育部在普通高等学校辅导员队伍建设规定中明确指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人
8、生导师和健康成长的知心朋友。”3这为辅导员的职业角色进行了全新的定位。1、人生导师大学生精神家园的一面旗帜苏联教育家别林斯基说：“教师的职业是多么重要，多么伟大与神圣，整个人生的命运都操纵在他手里。”在信息多元化和社会价值取向多元化的今天，每个时代青年都有自己心中的偶像。实践证明，辅导员凭自己无私奉献的爱心、高尚的人格魅力、渊博的学识，专业化的服务与指导，完全可以成为大学生精神家园的一面旗帜。辅导员要成为一面旗帜，通过温情周到的服务和细心关爱学生的同时，重要的是要在思想政治上为学生人生导航。其一，辅导员要正确地引导和指导学生树立坚定正确的政治信念。这就要求辅导员要正确贯彻执行党的教育方针，具有
9、较高的政治敏感性、政治洞察力和政治鉴别力，具备坚定的政治品格和较强的法制观念，能正确处理个人与国家、集体和他人的关系。具体落实在大学生的党团教育、学习与生活中的思想政治教育、社会文化实践活动中的思想政治教育、风险与应急过程中的思想政治教育等当中，及时帮助学生澄清思想上的困惑，引导学生在人生道路上阔步前行。其二，辅导员品行端正、诚实谦虚、公正廉洁、以身作则、为人师表，以高尚的人格魅力影响学生。卢梭曾言：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”其三，辅导员还必须掌握多方面的现代信息知识与专业化技能，融入青年学生获取信息的各种渠道，通过建立如博客
10、、QQ、辅导员网站和邮箱等信息交流平台，采用平等、开放、轻松的交流形式，逐渐引导青年学生树立正确的人生观和世界观。2、知心朋友大学生学习生活的管理者、服务者当今社会价值观日益多样化，社会变革的加剧和学生阅历的相对肤浅使大学生难免产生各种各样的精神困惑，甚至产生这样或那样的心理问题。如繁重的学习压力、严峻的就业形势、复杂的人际交往、男女情感问题等等，都会给学生造成较重的心理负担，给大学生带来种种思想困惑，成为大学生成长旅途的障碍。大学生渴望而且迫切需要得到切实的帮助和引导。因此，辅导员除了扮演人生导师的角色外，还要努力处理好与学生的朋友伙伴关系，注重朋友般地关怀帮助学生，发挥学生良师益友的作用。
11、辅导员首先要热爱学生，倾听学生。爱心是成功教育的原动力。要当学生的益友，必须热爱学生和热爱学生工作，通过建立深厚情谊来做学生的知心朋友，这是辅导员最基本的一项素质和能力。与学生格格不入或没有感情，要进入学生的心灵并产生影响是不可能的。其次是了解学生，帮助学生。辅导员要能够熟悉和掌握大学生的思想和心理特征，及时、全面、准确地了解掌握大学生的思想动态，想学生之所想，切实解决大学生前进道路上困难，为大学生提供专业化的咨询与服务。辅导员既要给学生信心和勇气，也要有解决其实际困难的方法与专业技能。3、权益维护者高校与学生联系的桥梁辅导员是与学生零距离接触的高校教师，是学生权益的直接维护者、是对学生的全面
12、性责任负总责的直接责任人。具体落实在：综合落实学生培养人才的各项政策，承担培养学生党员与未来社会精英的重任，负责和保证学生的安全，尊重学生个性，促进学生全面发展。 高校要顺利完成人才培养的目标，学生要实现自身的成长成才，离不开相互间的沟通。辅导员能起到为学生与学校沟通的桥梁作用。一方面，辅导员可以及时了解、反馈大学生的思想动态，化解大学生中出现的不稳定因素；另一方面，辅导员作为高校教师的组成部分，能及时掌握学校各方面的信息和政策，并在政策反馈中反映大学生们要求强烈的问题，创造性地完成上传下达任务，确保大学生的最大权益。辅导员在发挥桥梁作用时以大局为重，维护学校形象和利益；从小处着手，尽职尽责，
13、关怀备至，让学生的权益获得极大的维护。4 三、职业发展：辅导员综合素质的全新拓展三、职业发展：辅导员综合素质的全新拓展为了适应高等教育的需要，为了适应辅导员全新的职业角色，高校辅导员个体应不断发展自身的职业素养。1、在价值多元化、文化多样化的选择与融合中提升思想政治素质作为大学生精神家园旗帜的辅导员，首先，必须有坚定的政治信念，高度的政治觉悟。发展社会主义民主政治，建设社会主义的政治文明，是全面建设小康的重要目标。发展政治文明最重要的是要坚持党的领导，人民当家作主和依法制国相统一，对社会主义、共产主义有坚定的信念，对祖国的前途充满信心。辅导员在具体工作中，要拥护党的路线、方针、政策，坚持用马列
14、主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。其次，还必须有较高的政治理论水平和较强的政治敏锐力，与时俱进，关注时事与政策。高校辅导员要做一名真正的马克思主义捍卫者，用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、和方法去分析现实生活中的政治、经济、文化、道德现象，评价各种社会思潮，及时处理日常工作中遇到的困难，引导学生正确认识社会主义现代化建设当中出现的各种难点、热点、疑点。其三，具有高尚的职业道德情操。高校辅导员的一言一行都将影响学生,因此辅导员要有强烈的事业心和高度的责任感，对工作满腔热情，对学生关爱尊重，严于律己、言行一致、以身
15、作则、不计较个人得失、处事光明、民主正派，使自己成为学生的道德楷模。2、在尊重学生个性发展、促进学生精神全面发育中丰富人文科技素养高校辅导员不仅要政治思想素质过硬，同时人文科学文化知识与技能也要系统而扎实。掌握较为丰富的人文科学文化知识，是高校加强学生综合素质教育、培养学生的创新精神和实践能力对辅导员的基本要求。因此，高校辅导员必须在大学生丰富多彩的科技文化实践活动的指导中，充分尊重学生个性发展，促进学生精神全面发育，同时，要有意识地加强对中华传统文化的学习，努力丰富自己的人文底蕴，要培养自己广泛的兴趣爱好，广泛涉猎历史、地理、科普、文学文艺、哲学、美学、伦理学、社会学、管理学、体育、现代信息
16、技术等方面的知识，切实提高自身的的人文科技素质修养，加强在科技文化实践活动中的指导性、针对性。这样可以拓宽视野，开启思路，使思想教育生动活泼，在尊重学生个性发展、促进学生精神全面发育中，全面提升自身的人文科技素养。3、在修养平和宽容、乐观豁达、公正坚毅的性格品质中健全心理素质高校辅导员具备一定的心理学、教育学知识有利于准确地把握大学生的心理特点，有效地开展思想政治教育工作；有利于及时发现大学生的心理问题，并给予及时有效的疏导；也有利于调节自身的工作情绪，克服心理焦虑和职业倦怠，并修养平和宽容、乐观豁达、公正坚毅的性格特征的综合心理素质。4、在紧跟时代步伐中发展专业素质辅导员工作是一项系统的教育工程，要求辅导员必须具有心理学、教育学、组织管理学、社会学知识，努力做思想政治教育专家、心理咨询专家、就业指导工作的行家。辅导员只有与时俱进，不断提高自己的知识水平、拓展学识领域、提高自身的综合素质，拥有一技专长，辅导员工作效益才能得到提高，思想政治教育功能才能得到有效的发挥。四、职业能力：可持续发展核心能力的全面提高四、职业能力：可持续发展核心能力的全面
