广州城市职业学院院级示范性专业

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1、广州城市职业学院院级示范性专业广州城市职业学院院级示范性专业遴选方案（试行）遴选方案（试行）一、遴选方案指标体系一级指标二级指标11 专业定位与办学思路12 专业建设规划与实施1专业定位和人才培养模式13 人才培养模式21 师资队伍结构22 主讲教师情况23 师资队伍建设24 实践教学条件25 经费投入2教学基本条件26 教材与图书资料31 教学内容与课程体系改革32 教学方法与手段改革33 实践教学34 教研教改成果35 产学研结合3教学改革与教学管理36 教学管理41 基础理论与专业知识42 职业能力与素质43 学生满意度4人才培养质量44 毕业生就业与社会声誉5专业特色或创新项目二、遴选

2、等级标准遴选等级标准等 级一 级 指 标二级 指标A 级C 级ABCD11 专业定 位与办 学思路1 专业定位准确，符合 国家高职高专教育的要 求，适应国家经济、社会 发展的需要；2.具有清晰、 正确的职业教育观念， 办学思路明确，质量意 识强；3.学校各级领导高 度重视专业建设工作。1 专业定位准确，适 应社会发展需要；2.有正 确的职业教育观，办学 有思路，有较强的质量 意识；3.学校各级领导重 视专业建设工作。12 专业建 设规划 与实施1 根据学校专业总体 发展规划制订科学可行 的本专业建设规划，建 设目标明确； 2.专业建 设实施方案具体，措施 得力，取得了显著的效 果。1 根据学校

3、专业总体 发展规划制订本专业建 设规划，建设目标明确； 2 专业建设实施方案 具体，措施得力，取得了 明显的效果。1专业定位与人才培养模式13 人才培 养模式 1.人才培养目标明确、合 理，知识、能力和素质的 结构定位准确；2.人才培 养模式符合培养目标的 要求，充分体现以服务 为宗旨，以就业为导向 的思想，特色鲜明。1.人才培养目标明确、 合理，知识、能力和素质 的结构定位基本准确；2. 人才培养模式符合培养 目标的要求，体现以就 业为导向的思想。2教学基本条件21 师资队 伍结构 1 专业教师队伍数量 足够，能充分满足本专 业教学的需要；2.有高水 平的专业带头人，并形 成学术梯队；3.专

4、任教师 中具有硕士以上学位教 师的比例40%；4.专业 教师中双师素质教师比 例达到 70%；5.有实践能 力强或教学水平高的校 外兼职教师。1 专业教师数量能满 足本专业教学的需要；2. 有较高水平的专业带头 人；3.专任教师中具有硕 士以上学位教师的比例 20%；4.专业教师中双 师素质教师比例达到 50%；5.有实践能力较强 或教学水平较高的校外 兼职教师。一 级 指 标二级 指标遴选等级标准等 级A 级C 级ABCD22 主讲教师 情况1 主讲教师中副高以 上教师比例40%；2.副 高以上教师每年为学生 讲授一门以上课程；3. 主讲教师近三年每年人 均公开发表论文数1 篇。1 主讲教师

5、中副高以 上教师比例20%；2.副 高以上教师每年为学生 讲授一门以上课程的比 例80%；3.主讲教师近 三年每年人均公开发表 论文数0.6 篇。23 师资队伍 建设1 广大教师热爱学生， 忠诚教育事业，为人师 表，教书育人，师德师 风建设取得突出成绩； 2.有符合时代要求的师 资队伍建设规划，措施 得力，效果明显；3.有鼓 励教师提高教学质量和 水平的政策和措施，并 执行良好；4.专业教师 每两年有两个月以上时 间到企业或生产服务一 线进行实践。1 广大教师热爱学生， 忠诚教育事业，为人师 表，教书育人，师德师 风建设取得明显成绩； 2.有师资队伍建设规划， 措施得力，效果较明显； 3.有鼓

6、励教师提高教学 质量和水平的政策和措 施，并能执行； 4.专业教师每两年有两 个月以上时间到企业或 生产服务一线进行实践。2教学基本条 件24 实践教学 条件1 建立了具有真实 （或仿真）职业氛围、设 备先进的校内实训基地 和运行良好的校外实习 实训基地；2.学校积极 组织学生申请职业技能 鉴定，取得相应的职业 技能等级证书；3.教学 仪器设备能充分满足教 学的需要，实验开出率 达到 100%；4.教学仪器 设备利用率高，精心维 护，使用效果好。1 建立了校内实训基 地和校外实习实训基地； 2.学校组织学生申请职 业技能鉴定，取得相应 的职业技能等级证书； 3.教学仪器设备能基本 满足教学的需

7、要，实验 开出率达到 95%以上； 4.教学仪器设备利用率 高，得到及时维护，使 用效果较好。遴选等级标准等 级一 级 指 标二级 指标A 级C 级ABCD25经费投入1 日常教学经费能充 分保证正常教学；2.每 年投入足够的专业建设 专项经费，满足专业办 学条件建设的需要。1 日常教学经费能保 证正常教学；2.对专业 建设有专项经费投入， 基本满足专业办学条件 建设的需要。2教学基本条件26 教材与图 书资料1 根据本专业特点制 订教材建设规划，且执 行情况良好；2.有科学 合理的教材选用制度， 选用符合教学大纲要求、 教育部推荐的优秀高职 高专教材，且近三年出 版的教材比例60%；3. 本

8、专业图书资料充足， 满足教学需要； 4、有一定数量较高水 平的自编教材或讲义。1 根据本专业特点制 订教材建设规划，并组 织实施；2.有科学合理 的教材选用制度，选用 符合教学大纲要求、水 平较高的高职高专教材， 且近三年出版的教材比 例30%；3.本专业图书 资料较多，基本满足教 学的需要。31 教学内容 与课程体 系改革1 课程体系符合培养 目标的要求，基础理论 课程适用、够用，专业 课程针对性和实用性强， 结构合理，科学可行；2. 根据社会发展的需要， 及时更新教学内容，反 映先进技术成果和职业 岗位新要求；3.适当开 设选修课，注重学生个 性培养。1 课程体系基本符合 培养目标的要求，

9、课程 设置能基本体现高职高 专教育的特点，科学合 理；2.教学内容改革有 思路、有措施，能基本 反映先进技术成果和职 业岗位新要求。3 教 学 改 革 与 教 学 管理32 教学方法 与手段改 革1 积极开展教学方法 的改革，推动研究性教 学，推广先进的教学方 法，有效地培养学生的 创新能力和技术应用能 力；2.积极开展教学手 段的改革，必修课有 25%以上使用多媒体授 课。1 积极开展教学方法 的改革，推广先进的教 学方法，有效地培养学 生的技术应用能力；2. 积极开展教学手段的改 革，必修课有 15%以上 使用多媒体授课。遴选等级标准等 级一 级 指 标二级指标A 级C 级ABCD33 实

10、践教学1.实践教学体系科 学可行，满足学生职业 能力培养的要求；2.专 业基础课、专业课中开 设足够的综合性实验 项目，培养学生的创新 能力；3.专业实习和实 训工作措施得力，落到 实处，学生的专业技能 得到有力的训练。1.实践教学体系合 理，基本满足学生职业 能力培养的要求；2.专 业基础课、专业课中开 设综合性实验项目，培 养学生的创新能力；3. 重视专业实习和实训 工作，学生的专业技能 得到有效的训练。3.4 教研教改成 果1 制订切实可行的 教研教改计划，积极组 织集体教研活动；2.从 专业实际出发，积极开 展教学改革研究，有省 部级（含）以上教研教 改课题；3.获近两届省 部级（含）

11、以上教学成 果奖，并重视优秀教学 成果的推广应用。1.制订了教研教改 计划，积极组织教研教 改活动；2.开展教学改 革研究，有校级以上教 研教改课题；3.获近两 届校级（含）以上教学 成果奖，并注重优秀教 学成果的推广应用。35 产学研结合1 形成了以就业为 导向，以行业、企业为 依托的校企合作、产学 研结合的教育机制，校 企联合成立专业指导 委员会，并开展了卓有 成效的工作；2.在技术 研究、开发、推广及服 务中有明显成果或效 益。1 产学研结合的教 育机制在专业办学中 得到体现；校企联合成 立的专业指导委员会 能有效地开展工作；2. 在技术应用与服务中 取得了一定的成效。3 教 学 改 革

12、 与 教 学管 理36 教学管理1 教学管理机构健 全，职责明确；2.教学 基本文件齐备，管理制 度健全，且执行良好； 3.教学档案资料齐全、 分类科学、收集完整， 且装订规范；4.建立了 教学质量保证体系和 监控机制，措施得力， 教学秩序良好。1 教学管理机构健 全，职责明确；2.教学 基本文件齐备，管理制 度基本健全，并能执行； 3.教学档案资料较全， 且收集完整；4.建立了 教学质量保证体系和 监控机制，教学秩序较 好。遴选等级标准等 级一级 指标二级 指标A 级C 级ABCD41 基础理 论与专 业知识1 学生的基础理论与 专业知识达到专业培养 目标的要求；近三届毕 业生参加高等学校英

13、 语应用能力考试累计 通过率80%（不含英 语、艺术、体育类专业） ；2 学生计算机应用能 力抽测合格率90%， 或参加省高等学校非 计算机专业学生计算 机应用水平等级考试 累计通过率90%。1 学生的基础理论 与专业知识基本达到 专业培养目标的要求； 2.近三届毕业生参加 高等学校英语应用能 力考试累计通过率 70%（不含英语、艺术、 体育类专业）；3.学生 计算机应用能力抽测 合格率80%，或参加省高 等学校非计算机专业 学生计算机应用水平 等级考试累计通过率 80%。4 人 才 培 养 质 量42 职业能 力与素 质1 学生具有良好的伦 理道德、社会公德和职 业道德修养，遵纪守法， 诚实

14、守信；2.学生积极 参加各种文体活动，身 体素质 95%以上达到 大学生体质健康标准 ，心理健康；3.随机抽 测高年级学生职业能 力或基本技能合格率 达到 90%以上，或毕业 生 90%以上能取得相 应的职业技能等级证 书；4.学生积极参加社 会实践活动或课外科 技文化活动，效果好。1 学生履行公民基 本道德规范，职业道 德修养状况较好，遵 纪守法，诚实守信；2. 学生积极参加各种文 体活动，身体素质 95%以上达到大学生 体质健康标准，心理 健康；3.随机抽测高年 级学生职业能力或基 本技能合格率达到 80%以上，或毕业生 80%以上能取得相应 的职业技能等级证书； 4.学生积极参加社会 实

15、践活动或课外科技 文化活动，效果较好。遴选等级标准等 级一级 指标二级 指标A 级C 级ABCD43 学生满 意度1 随机调查本专业学 生，对教学满意和基本 满意的 80%。1 随机调查本专业 学生，对教学满意和 基本满意的 70%。 4 人 才 培 养 质 量44 毕业生 就业与 社会声 誉1.近三年录取新生平均 报到率90%；2.近三年 毕业生当年年底平均 就业率95%；3.近三年 用人单位对毕业生综 合评价的称职率 90%，优良率40%。1.近三年录取新生平 均报到率70%；2.近 三年毕业生当年年底 平均就业率75%；3. 近三年用人单位对毕 业生综合评价的称职 率70%。5.专业特色

16、或创 新项目专业特色是指专业特有的，在广东省范围内优于其他学校同类 专业、在省内专科教育中具有示范作用和推广价值。特色应当对优 化人才培养过程，提高教学质量有较大作用，效果显著。创新项目突 出前瞻性和适用性，是根据本专业的特点和高职高专人才培养的规 律和要求，为解决人才培养中的重点、难点问题而取得的成果，而且 在本省一定范围内得到应用，效果明显。三、遴选结论及其标准本遴选指标体系由 4 项一级指标，19 项二级指标，加上专业特色或创新项目构成，其中带的为重要指标，共 9 项， 。每个二级指标给出 A级和 C 级标准，介于 A 级和 C 级之间的为 B 级，低于 C 级的为 D 级。遴选结论分为三种：优秀、良好、合格。1.优秀：16，2，0， （其中重要指标8，0）；专业有特色或创新项目。2.良好：未达到优秀标