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1、2011-20122011-2012 学年第一学期教学设计学年第一学期教学设计学科：语文年级：二 主备人： 教学内 容苏教版小学二年级语文上册练习五第一课时课 题练习五课型新授教材内 容解读这个练习五安排了七道题目，包括以下几项内容：1、按笔顺 写好铅笔字。2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。3、照 样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。4、熟记 4 条成语，读背诗歌腊梅花 。5、让学生在小组里讨论，长大了 想做什么工作？为什么？ 学生已 有知识、 经验分 析学生对于识字八的拼字识字法非常感兴趣，能够很快地进入本 堂课的学习。学习目 标（知 识、技 能、情 感）1、按笔顺写好
2、铅笔字。 2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。 3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。4、熟记 4 条成语，读背诗歌腊梅花 。 5、让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？ 重点 难点1、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。学法 指导点拨引导 自主探究 合作交流板 书 设 计练习五 翠 苍 家滴水成冰 地冻天寒鹅毛大雪 雪兆丰年教学反思2011-20122011-2012 学年第一学期教学设计学年第一学期教学设计学科：语文 年级：二 主备人： 教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议教学第一题，此项分
3、散在各课教学中进行。教学第二题1、请学生读题目。2、请学生到黑板上用识字 8 方法拼一拼，再学一组字。3、同桌相互读新字。4、简单介绍虹。5、口头扩词，选一个写在黑板上。6、学习儿歌，了解儿歌的意思。7、请学生动手为儿歌配上一幅画。8、把画得好的图画贴到黑板上展示。教学第三题1、审题，弄清本题的学习要求。2、认读翠、苍、家三个字，说说为什么把这三个字放在一起书写。3、指导书写翠：（1）出示翠，引导学生观察它的结构。（2）范写翠。（3）学生描红、仿写。4、按步骤和方法，指导学生写苍和家。写苍时要注意最后一笔要写得宽一些；写家时最后两笔要分清。5、练习。注意纠正不正确的书写姿势。6、反馈。展示写得
4、好的字，表扬书写姿势正确的2011-20122011-2012 学年第一学期教学设计学年第一学期教学设计学科：语文 年级：二 主备人： 教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议学生，指出存在的问题，并进行纠正。教学第四题1、熟记成语。（1）揭题。（2）学生自由读四条成语。（3）指名读，跟老师读。（4）先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。（5）再次自由读，同桌试背。（6）指名比赛背。2、诗歌蜡梅花 。（1）学生借助拼音自读。（2）指名试读。（3）教师范读。（4）结合插图理解蜡梅花这首诗的意思：蜡梅花是黄色的，没有绿叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首
5、诗把蜡梅花当作人来写，既写出了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。（5）学生自由练读，注意读好儿化韵。（6）指名读。（7）练习背诵。指名背、集体背。2011-20122011-2012 学年第一学期教学设计学年第一学期教学设计学科：语文年级：二 主备人： 教学内 容苏教版小学二年级语文上册练习五第二课时课 题练习五课型新授教材内 容解读这个练习五安排了七道题目，包括以下几项内容：1、按笔顺 写好铅笔字。2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。3、照 样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。4、熟记 4 条成语，读背诗歌腊梅花 。5、让学生在小组里讨论，长大了 想
6、做什么工作？为什么？ 学生已 有知识、 经验分 析学生已经学会了怎样看图写话，明白看图写话的要求。学习目 标（知 识、技 能、情 感）1、按笔顺写好铅笔字。 2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。 3、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。4、熟记 4 条成语，读背诗歌腊梅花 。 5、让学生在小组里讨论，长大了想做什么工作？为什么？ 重点 难点1、照样子，练习写上下结构的字，仿写时既要正确又要美观。2、学习字词句，给独体字加偏旁，在组成词。学法 指导点拨引导 自主探究 合作交流板 书 设 计练习五 口语交际：我长大了做教学2011-20122011-2012 学年第一学期教学
7、设计学年第一学期教学设计学科：语文 年级：二 主备人： 教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议教学第五题1、读题，审题，弄清题目要求。2、事先布置学生跟妈妈到菜市场去买菜，并要认真看看有些什么菜，妈妈买了些什么菜。3、指导。（1）学生交流，跟妈妈到菜市场看到些什么菜。（2）学生谈妈妈买了些什么菜。（3）小组同学讨论交流。（4）让学生把两个问题连起来说一说。4、练习。（1）指名回答两个问题。（2）让学生动笔把说的内容写出来。5、反馈。（1）表扬说得好、写得好的学生。（2）请写得好的同学读读自己写的内容。教学第六题1、谈话导入：说说你的爸爸妈妈的工作。2、审题。（1）揭示言语交际的话题，让学
8、生弄清话题的意思，知道说话时应该针对着话题说。反思（2）学生借助拼音，自读图下面的两个问题。3、指导。（1）观察：弄清图上画了哪些人，他们在干什么。2011-20122011-2012 学年第一学期教学设计学年第一学期教学设计学科：语文 年级：二 主备人： 教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议（2）指名回答。教师根据学生的回答板书：少先队员、工人、农民、解放军战士、教师、医生、科学家（3）指导说话。你长大了想做什么工作？你为什么想做这个工作？联系自己，展开想象，同桌互相谈谈自己的理想。提供说话的句式：我长大了想当，因为 。我长大了要当，因为 。（4）练习。指名练说。扩大练说的面，启发学生联系自己，展开想象，大胆地说。练习写话。 （在充分说的基础上，用两三句话把自己的想法写下来）同学之间互相交流，说说自己写的内容。
