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1、认识你自己认识你自己 美国著名激励大师卡耐基有这样一段话：“发现你自己，你就是你。记住，地球上没有和 你一样的人在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以自己的方式歌唱，你只能以自 己的方式绘画。你是你的经验，你的环境，你的遗传造就了你。 ” 诚然，不要期许在别人的目光中，读到自己的影子；不要期许在别人的笑容里嗅到自己的 花期。你有自己的梦想，你有自己的故事。你就是你!蓝天中有你放飞的理想，大地上有你不 懈的痕迹，大海里有你奋游的写意!你就是你!自信是你胜利的旗帜，执著是你坚实的阶梯。 在希腊，有一个驰名整个古希腊的戴尔波伊神托所。这是一组石造建筑物，它的起源可以 追溯到三千多年前。就在神托所
2、的入口处，刻在石头上的两个词，用今天的话来说，就是“认 识你自己” 。当时，人们认为这句格言就是阿波罗神的神谕，古希腊哲学家苏格拉底最爱引用 这句格言。 1、认识自己是一种本能、认识自己是一种本能 有这样一个故事：一天，上帝把动物召集到一起开会，对大家说：“谁如果对自己的相貌、体形有意见的 话，可以提出来，我帮他换一个完美的形象。不过我只能满足你们其中一个动物的愿望，你们 可要想好了。 ”猴子的位置最靠近上帝，上帝把目光投向了猴子。猴子说：“我既有聪明的大脑，又有灵活的四肢，所以我对自己的相貌非常满意。不过 我倒有一个想法，如果可能的话，能否使熊的长相变得秀气些，它的长相未免太粗笨了。 ” 所
3、有动物都把目光投向了熊，大腹便便的熊不好意思地说：“我也十分满意自己的相貌。 我虽然比较胖，可是却很富态。当然，如果能改换面貌的话，我认为大象最应该改换面貌。你 们瞧：大象尾巴短短的，耳朵大大的，身体笨拙，简直没有美感可言。所以，您最好给大象做 做美容。 ” 大象闻听此言，慢慢地说：“我虽然手大尾短，身壮腿粗，可是海中的鲸要比我肥胖多了， 您最好让他来改改面貌。 ” 上帝问了一圈，所有的动物都说自己是完美的，希望把机会留给别的动物。这个世界上没 有一个完美的动物，更没有一个没有缺点的人，但只要正确认识自己的长处与短处，扬长避短， 生活就充满无穷的快乐。 每一种生物都有认识自己的本能。想想看，长
4、颈鹿为什么宁可在旷野里吃草，或伸着脖子 啃稀稀疏疏的树叶，也不肯走进丛林?因为它们知道，善跑的长腿到了丛林就没有了用武之地； 善于远远了望、躲避猛兽的颈干和长角，进了枝叶交错的树林就成了负担。再想想，老鹰为什 么总把巢筑在峭岩树梢上，而不像般鸟类那样在树林里做巢；它们为什么喜欢在空旷的高空 中盘旋，而不进入密林里猎捕猎物?因为它们知道，巨大的翅膀不能在密林里展翅翱翔，把巢 筑在树林里，即便是小小的山雀也能对巢里的小鹰轻松偷袭。 认识你自己吧!对自己先要有个正确的认识，是自己发展的起码要求。比如说，你可能解 不出繁杂的数学难题，或许记不住那样多的外文单词，但你在处理事务方面却有特殊的本领， 能知
5、人善任、排忧解难，有高超的组织能力；你的语文也许差一些，但你作画却是高手；也许 你不善分辨音律，但你有一双灵巧的手；也许你连一个苹果也画不像，但是你有一副动人的歌 喉；也许你不善于下棋，但是有过人的臂力。你在认识到自己长处的这个前提下，如果能扬长 避短，认准目标，抓紧时间把一件事情或一门学问刻苦地认真地做下去，久而久之，自然会结 出丰硕的成果。鲁迅说过，即使是一般资质的人，一个东西钻上 10 年，也可以成为专家，更 何况它又是你自己的长处呢? 2、成功源于正确认识自己、成功源于正确认识自己 成功，是人类的本能欲求，也是广大中小学生孜孜以求的目标。正确认识自己是成功的前 提。每个人都有自己的特长
6、，如果能够正确认识，就能发挥自己的特长走向成功。 英国著名诗人济慈，15 岁被送去当药剂师的学徒，5 年后考入伦敦的一所医学院。后来他 发现自己有写诗的才能，进入医学院不到一年，济慈便放弃了从医的志愿，用自己的整个生命 去写诗。他虽不幸只活了二十几岁，但为人类留下了不少不朽的诗篇。 伟大的无产阶级革命导师马克思年轻时曾想做一个诗人，也努力写过一些诗(就是后来他自称是胡闹的东西)，但他很快就发现自己的长处不在这里，便毅然放弃做诗人的打算，转到 社会科学的研究上面去了。 如果济慈与马克思两个人都不正确认识自己，那么英国至多不过增加一位不高明的外科医 生济慈，德国至多不过增加一位蹩脚的诗人马克思，而
7、在英国文学史和国际共产主义运动史上 则肯定要失去两颗光采奕奕的耀眼明星。 美国著名总统、演讲家、律师林肯在 24 岁时与一个叫白瑞的合伙人借了钱，买下了他当 时工作过的奥弗特的店铺，写了一块招牌，开始挂牌经营。这两个人不善于经商，而且白瑞是 个酒鬼，所以生意的担子全压在了林肯的肩上。林肯的性格也决定了他不是做生意的料。最后， 店铺垮了，合伙人白瑞跑了，林肯只得独自承担起所有的债务总共 1100 美元。当时，这 可是一笔巨额债务。他花了 16 年才把债还清。后来林肯从政，成为了美国历史上最伟大的总 统之一。 认识自己，是走好人生的第一步；彻底认识自己，是人生最重要的主题；认识自己并且在 人生战场
8、中运筹帷幄，是人生的大智慧。因为认识你自己是每一个人一生中所难以回避的问题， 你对自己的认识越准确，你选择正确道路的可能性就越大。你选择的道路越正确，你取得成功 的可能性也就越大。由此可见，认识你自己何等重要！ 3、客观地评价自己、客观地评价自己 认识自己，客观地评价自己，才能找准自己的位置。能否真正认识自己、肯定自己，如何 塑造自己的形象，如何把握自己的发展，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。 全面地认识自己，就是不光要认清自己的内在素质，还需要了解外在因素。如性别、身体 状况、外貌因素、家庭环境、社会关系、经济情况，等等。认识自己，就是要客观地评价自己， 既不高估自己，也不贬低
9、自己。认识自己，就是要认识自己的优势、劣势，自己的与众不同和 发展潜力。认识自己，就是要认识自己的理想、价值观、兴趣爱好、能力、性格等心理特点。 每天给自己一些时间有意识地观察自己的言行。认真思考一下：我的身体和心理健康状况如何?我的主要兴趣在哪里?我的智力和能力如何?是否很好地发挥了作用?我的人际关系如何?我的专长是什么?我的个性和品德怎样?我的学习态度、努力程度和学习效果如何?我的学习方法怎样?效果如何?我的理想和志向如何? 认识自己不仅仅是认识你消极的一面。更重要的是要正确、全面地认识自己，决不要看轻 自己。 4你属于哪一种学生你属于哪一种学生 为了让自己认识自己学习中所处的位置，迅速发
10、现自己的问题，你可以根据自己的情况加 以对照，对号人座。 第一种学生，学习情况很理想第一种学生，学习情况很理想 这种学生各方面表现都不错，属于“父母不但心，老师很放心”的那种学生。这种学生的 学习兴趣和自觉性一般都比较强，学习也一帆风顺。但存在一种很典型的问题：在小学阶段表 现很好，但越到升高年级时越后劲不足。这些学生主要有两方面的特点： (1)很聪明但不扎实。 这种学生反应快，理解和接受能力较强，所以在刚上学的时候不用费很大工夫，成绩依然 表现比较理想。可是到了后来，随着课程难度、广度、深度逐渐增加，由于不能及时调整学习 方法和习惯，导致无法适应新的学习要求，慢慢地学习成绩越来越差。这种情况
11、普遍存在于刚 上初中的学生。 在人学开始，大家基本处在同一水平线上，对所学的知识和接受理解能力等各个方面，同 学之间都不会有太大的差异。这个阶段的重点并不在于学习多少知识，而是要注重培养自己的 学习习惯，好的学习习惯可以让自己一生受益。这种学生自制力比较差，在没有得到正确引导 的情况下，虽然聪明，却因为聪明而容易形成一些不好的学习习惯。(2)女生出现这种情况相对男生要多些 很多人会以为女生不如男生聪明，所以随着年级的升高，女生的成绩逐步下降。事实上， 这是毫无科学道理的。 人们长期以来形成的这种惯性思维是极其不合理的。性别个性并非天生的，而是后天给予 的。以往在对待不同性别学生问题上的态度不同
12、，导致了许多教育上的错误方法。比如：纵容 男孩子的粗心大意、精力不集中、调皮，忽视女孩子的害羞腼腆、不善表达等。随着学习难度 和深度的增加，女生的成绩如果有所下降，家长就认为这是本应存在的差异。认为是由于女生 智商方面跟不上男生造成的。这样也使孩子放松了对自己的要求，认为自己的智力不如男生， 于是不断原谅自己的错误，并总能找到宽慰自己的理由。 男生和女生在智商方面是没有太大差别的。只不过是一些负面因素使得女生的视野没有男 生那么开阔，交往没有男生那么积极。她们从小被灌输的思想是：不能像男孩子那样任性妄为， 在面对很多事情的时候要有所保留。家长对女生的要求和管制也特别的多。所有这些长期养成 的各
13、种习惯在日积月累中逐渐成为性格中的一部分，所以许多女生才会表现得不如男生胆大开 朗接受新事物的能力和思维发展相对于男生似乎也会差一些。 所以，作为女生，如果目前的学习状况良好，我们需要注意的是：在学有余力的情况下， 要让你的综合素质更上层楼，应该强化自己的自学能力，拓展视野，加强课外活动，力图使 自己在多方面均衡发展。 “多看书、勤动手” ，通过这些来扩展知识面。在适应学校学习要求的 同时，更加努力开展研究性学习，使自己真正成为学习的主人。 第二种学生，整体的学习情况还算比较理想第二种学生，整体的学习情况还算比较理想 这种学生通常给别人的感觉是：很有潜力，却总不能完全发挥出自己的最好水平。这种
14、学 生最典型的表现是：平时可以做出的题目，考试时可能做不出来；或平时做错的题，考试时又 会做错。 其实，出现这种问题往往是由于某个独立的学习环节不到位。所谓“不到位”就是指这个 环节掌握得还不够。比如，一个知识点，当时似乎是懂了，看似已经掌握了，实际上并没有吃 透，觉得好像掌握得不错，实际上只是一知半解。学习是把别人的知识转化为自己的知识的过 程。而这种情况就是并没有把别人的东西通过自己的方法掌握、消化、吸收。等到考试的时候， 由于心理紧张等心理因素的影响，那些没有掌握好的知识就不能应用自如。每个知识点，只是 众多知识点中的一个很小的环节，如果一个环节出现问题，就很有可能对其他环节造成影响，
15、所以在学习过程中一定要掌握每个知识点，做到把别人的知识变成自己可以灵活运用的东西。 平时的学习非常重要，学习本身就是一个日积月累的漫长过程，如同建造金字塔，每块砖 都有着其独一无二的作用，在保证稳定牢固的基础上，才可能建成。 第三种学生，学习成绩一般第三种学生，学习成绩一般 这种学生是属于家长着急、老师费力的那种学生。这种学生的问题是：聪明但不用功；刻 苦就是没有成效；成绩忽上忽下；个性较中庸，容易受外界影响等。其中最普遍的问题就是学 习作风粗糙，从一开始就没有养成良好的学习习惯。这种学生即便心里想学好，也往往无济于 事。学习环节不达标，虽然不能说每一个环节都有漏洞，但也是漏洞百出：掌握知识不
16、扎实， 对知识点的理解总是一知半解，有的环节甚至完全没有弄懂。这样，只会让自己和其他人的差 距越来越大，自己的成绩会越来越低。总之，这类学生如果寻找成绩差的原因，可以找到数种 理由。 如果你感觉自己属于这类学生，那么首先你要重视自己每次考试的错题。 将每次的错题弄清楚，举一反三，既要做到知其然，又要做到知其所以然。由于以上提到 的种种原因，这种学生学习成绩总和自己的智力表现不成正比，他们会逐渐对学习感到灰心， 甚至开始对自己的智力产生怀疑。这种心态的产生毫无疑问会不利于学习成绩的提高。如果你 现在正处于这种情况，那么首先要做的是：坚定信心，不要灰心，只要你想学习，想学好，就 一定可以找到问题所在。同时，要讲究学习方法，培养良好的学习习惯。这样成绩很快就会有 所改变。还有一种学生学习很用功，但效果不理想，这种学生最大的优点是自制力比较强，明 显的问题是学习方法欠妥当。 第四种学生，学习很吃力第四种学生，学习很吃力 这种学生对目前的学习已经感觉很吃力，自我感觉已经是糟糕到底，对学习已经产生了较 大的厌倦情绪。在学习上表现为十分懒散或彻底绝望，而且个
