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1、1综合实践活动课程论文参评表单位名称泰州市口岸中心小学姓名张翠芬论文名称亲近自然 呵护生命之绿我喜欢的植物1.适用年适用年级级(请在选项上打勾)： A.3-4 年级 B.5-6 年级C.初中 D.高中2.运用的主要学运用的主要学习习方式方式(请在选项上打勾，单选)：A.调查分析式； B.搜集资料式； C.科学实验式；D.项目制作式； E.技能学习式； F.考察访问式；G.学科延伸式； H.体验感悟式; I.其他方式 3.江苏省中小学教学研究室有权将参评论文通过各种形式，在一定范围内供其他教师共享，同意以上条款的，请作者签名确认。签名： 日期：所在单位签章： 日期：市教研室签章： 日期：2综合实
2、践活动方案亲近自然亲近自然 呵护生命之绿呵护生命之绿我喜欢的植物泰州市口岸中心小学 张翠芬一、背景分析：大自然是本书，是个大课堂，它为儿童提供了大量素材，为学生的发展提供了广阔的空间。植物是大自然中的一个大群体，也是我们身边普遍存在的，与学生接触最亲密的，最可能成为学生观察研究的内容。但是很少学生能深入地对它们进行观察研究，通过活动可以让学生进一步了解大自然中植物的奥秘，更深刻地认识大自然，同时培养他们观察的兴趣。二、活动总时长：一个月分阶段时长：第一阶段（一周） 第二阶段（二周） 第三阶段（一周）三、活动总目标：通过活动，让学生认识植物在我们生活中的重要性。引导学生关注身边的植物，学会种植和
3、护理植物的简单知识，逐渐养成热爱大自然、爱护植物的良好习惯。发展学生的探究能力、合作意识、严谨认真的研究态度和持之以恒的学习精神，并学习多渠道收集信息和将信息整理、分类的方法。（一）认知目标1了解植物共同的构造、特点等。2了解植物的生长环境。（二）能力目标1培养学生查找、搜集、整理信息的能力。2使学生在实践活动中学会合作，培养学生主动探索、团结合作的能力。3. 观察记录植物的生长情况，在观察记录中发现问题，寻找课题，解决问题，培养学生良好的科学态度以及发现问题、探究问题、解决问题的综合实践能力。（三）情感目标1使学生亲身感受自然的美，唤起学生对大自然的热爱之情，从而使他们拥有健康的情感倾向。2
4、在实践中能尊重他人，帮助他人。四、活动准备：1. 教师：广泛了解关于植物的知识，不断提高认知水平。2. 学生：观察自己喜欢的植物，完成观察日记，并与小伙伴交流交流。五、活动过程 ：第一阶段（一）谈话激趣。1教师出示枫叶标本。问：有谁知道这是什么？你对它了解吗？你还想知道什么？2教师出示有关枫树的一些资料。3除了枫树外，你们还想了解更多的植物吗？今天我们就来研究植物。（二）确定研究主题。31提问：你对哪种植物感兴趣？2分小组讨论。3汇报讨论结果，教师把学生感兴趣的植物板书在黑板上。4整理归类，生成研究主题。（三）商讨小组活动计划。1引导学生根据自己的兴趣爱好，自由组合分组，民主选定组长。2讨论小
5、组分工，组长分配任务，做到分工与合作相结合。（四）师小结：希望每位同学在研究中能发挥自身的特长，积极参与，勇于探索，从中取得能力和知识的双丰收！本阶段活动时长：一周第二阶段（一）自主探究：学生根据自己选定的主题，采用课内、校内、校外相结合的形式，分组进行研究。1观察自己感兴趣的植物，并随时记录观察所得和研究收获。2查找资料。（1）教师提供相关的网站搜集有关资料。（2）让学生到图书馆查找资料。（3）向花农询问有关问题。（二）阶段性反馈交流。1各小组整理收集到的材料。2交流收集到的资料，并说说是采用怎样的方法收集到的。3谈谈在研究中所碰到的困难，讨论解决问题的办法。4组织阶段性评价。（三）制作手抄
6、报。教师指导学生根据自己整理收集的资料制成手抄报。本阶段活动时长：两周第三阶段（一）谈话导入：通过这段时间的观察、研究，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起共同分享吗？（二）成果汇报展示。1各小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的成果。（1）展示制作的手抄报、树叶贴画、植物名片、照片、保护绿化广告语设计、调查表以及绘画作品等。（2）展示自己种的植物。（3）读一读自己的观察日记或作文。2在学生认真听取各组汇报后，引导学生讨论交流：（1）听了他们的汇报，你有什么收获？你认为他们哪些地方值得你学习？（2）听了他们的汇报，你对他们有什么建议？（3）谈体会：说说在这次活动中有什么体会？4（4）组织评价：
7、让学生根据活动情况进行自评与他评。（三）教师总结：通过大家的努力，我们已经深入了解了不少植物的知识，懂得了保护绿化的重要性，各方面能力都得到了提高。同学们，还有很多知识值得我们进一步探索，让我们积极行动起来，参与到今后的综合实践活动中去，在活动中锻炼自己、充实自己、展示自己，相信大家一定会取得更大的成功！本阶段活动时长：一周六、活动评析（一）活动收获：（一）活动收获：1培养了团队精神。在研究性学习开展过程中，同学之间分工明确、通力合作，具有强烈的团队合作精神。现在的小学生一般都是独生子女，平时以自我为中心，各顾各的，极少想到要与他人合作。通过本次研究性学习的开设，恰好给他们提供了合作的机会。2
8、培养了学生的动手能力。 综合实践活动把培养学生的动手能力也放在了首位。在此次综合实践活动中，活动内容与学生的生活密切相关，要求学生从生活中，从大自然中去观察、体验，通过多种途径去寻求问题的答案。而在活动中让学生把观察研究到的结果记录下来，并形象生动地把自己的成果告诉其他同学，比起一般的老师直接告诉学生效果要好得多。 3认识能力得到提高。 全班学生对植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。（二）活动反思：（二）活动反思：“我喜欢的植物”这一综合实践活动顺应学生探究的兴趣，鼓励学习者的自主选择，通过确定主题、调查、访问、收集资料，汇报调查情况并展示个人或小组合作的作品，突出了实践性与主
9、体性，着眼于学生实践意识的养成，强调了学生的动手操作和亲身体验。在探索性实践学习的活动中，学生以小组为单位，采取平等、交流、合作的态度和方法，根据成员的特点明确分工，有效地进行合作学习。学生在共同参与的过程中，畅所欲言，频繁地进行思想交流、沟通，互相取长补短，体会集体的力量，同时也感受到自己在集体中的地位。在展示作品，进行互评时，同样以小组形式呈现。小组成员变成一个整体，学生们此时更关心的是小组共同创作的作品能否受到大家的欢迎，合作学习在快乐的氛围中进行，团队精神得到培养。在活动总结阶段，教师需要思考：最理想的活动环节有哪些?哪些活动最能够帮助学生获得个体经验?学生需要完成的任务有：系统回顾和
10、反思活动全过程；评价活动效果，对活动成果做出评价；选择自己最理想的作品；交流活动经验与教训，互相学习和借鉴；对活动过程和结果做有创意的表达。教师在综合实践活动课程实施中，往往受学科课程教学思维定势的局限，很容易将活动总结演变为课堂演示、报告，致使综合实践活动课程的综合性、实践性、开放性特征得不到应有体现。因此，需要进一步从过程角度思考活动总结，做到即使是展现结果，也要突出过程。主题活动结束时，教师要引导学生对所完成的活动作业作出评价，反思整个活动过程，找出心得和体悟，发现经验与问题，使学生在实践的基础上进一步升华自己的认知和情感。同时，为下一阶段活动主题设计与实施积累经验。5（附：学生活动成果
11、典型案例）综综合合实实践活践活动动成果成果汇报汇报风雨无阻小组组长组长：鞠彤雯：鞠彤雯组员组员： ：姚思琪、李笑天、姚思琪、李笑天、谢谢天翊天翊口号：口号：我我们们是雨做的云，在是雨做的云，在风风中我中我们们会不断会不断前前进进，冲破，冲破艰难艰难，冲破，冲破险险阻，勇往直前！阻，勇往直前！6我喜欢的植物我喜欢的植物综合实践活动调查表综合实践活动调查表小课题我喜欢的草我喜欢的草小组名称： 风雨无阻 成员：鞠彤雯、姚思琪、李笑天、谢天翊7调查研究内容：1轻轻触碰含羞草的叶片，它便会立刻紧闭下垂。即使一阵风吹过也会出现这种情形，就似一位害羞的少女一般。有许多关于含羞草的美丽传说。据说杨贵妃便是因无
12、意触碰含羞草而使叶片缩卷，从而得名“羞花”之雅称，得到君王的青睐。（姚思琪）2三叶草长在冬天，即使刮风下雪，它也会生长出嫩叶来；三叶草从破土一直到死去，始终是三片叶子，不会多一片也不会少一片。三叶草喜湿润温暖气候，较耐旱、耐寒。适宜于排水良好、富含钙质的粘性土壤生长。三叶草是一种救命的药物。播行距 2040 厘米，深 1.5 厘米左右。每年可割 24 次。茎叶柔软，略带苦味。（李笑天）3四叶草，学名苜蓿草，是多年生草本植物，一般只有三片小叶子，叶形呈心形状，叶心较深色的部分亦是心形。最为有趣也最特别的是，在十万株苜蓿草中，你可能只会发现一株是“四叶草”，因为机率大约是十万分之一。因此，四叶草被公认为幸运的象征。（鞠彤雯）4在古代，人们用薰衣草来沐浴 。在 37 摄氏度的水中放入用纱布包裹的薰衣草 。在浴盆里沐浴 30 分钟后自然晾干身子 ，夏季起到驱蚊、杀菌、清汗作用，久而久之，人身体就会留有余香 ，相传香妃便是用此沐浴得名 。（谢天翊）（另附电子小报、小组汇报 PPT、综合实践过程录像）
