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1、 小学语文小学语文“综合学习综合学习”的探索与研究的探索与研究个人子课题阶段研究计个人子课题阶段研究计划划 孙孙芳芳娟娟姓名孙孙芳娟职务 教师任教学科语文任教年级二年级研究的课题培养小学生综合学习能力的研究个人子课题小学语文“综合学习”的探索与研究研究时间二 00 七年九月二 00 八年一月研究目的1、进一步加强理论学习，用理论来指导课题研究 活动。 2、研究在二年级语文识字、口语交际、课文等 各课型中开展综合性学习的方法和策略。 3、继续研究小学生综合学习能力培养途径与方法。4 继续做好资料积累，经验总结工作。课题研究的主要内容：1、研究在语文低年级各课型中开展综合性学习的方法和策略。2、深
2、入研究小学生综合学习能力培养途径与方法。课题研究的实施计划（分段步骤）： 一、 准备阶段（ 2007、 9） 1、学习校课题方案、子课题研究计划和相关理论， 明确课题研究的目标和内容。 2、根据校课题方案和子课题研究计划制订个人子课 题计划。 二、 实施阶段（ 2007、 102007、 12） 1、 撰写课题研究随笔并参加校课题组交流。 2、 认真进行理论学习，以理论指导研究。 3、积极参加校课题组的听课评课活动，加强与相邻 学科的交流。 4、继续 在不同课型中开展综合性学习的研究。 5、 深入研究小学生综合学习能力培养途径与方法。 6、在研究过程中进行资料积累，完善个人博客。 三、 小结阶段（ 2008、 1） 1、完成课题研究阶段小结。 2、整理个人课题研究博客。 3、 参加校课题研究积极分子评选。
