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1、1七年级七年级思想品德（上册）思想品德（上册） 知识点知识点第一单元第一单元 走进中学走进中学1.1 我上中学了我上中学了 1、 中学生活有哪些新变化中学生活有哪些新变化？ （1）在中学，学习科目增多了。）在中学，学习科目增多了。（2）在中学，学习难度加大了。）在中学，学习难度加大了。（3）在中学，自主管理的要求高了。）在中学，自主管理的要求高了。（4）在中学，社团活动更丰富多彩了。）在中学，社团活动更丰富多彩了。 2 、 积极适应新生活积极适应新生活,我们怎样做我们怎样做?（1）了解和遵守规章制度（了解校纪班规，规范行为）了解和遵守规章制度（了解校纪班规，规范行为） 。（2）尽快建立新的人际
2、关系。）尽快建立新的人际关系。 （3）主动迎接学习的新挑战（积极主动学习，寻找新法）主动迎接学习的新挑战（积极主动学习，寻找新法 ）1.2 认识新伙伴认识新伙伴1 、 什么是闭锁心理什么是闭锁心理？ 将自己闭锁起来、抗拒与外界接触的心理状态被称为闭锁心理将自己闭锁起来、抗拒与外界接触的心理状态被称为闭锁心理。2 、为什么要克服闭锁心理、为什么要克服闭锁心理？ (闭锁心理的危害闭锁心理的危害) 闭锁心理影响人的身心健康，如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外，闭锁心理影响人的身心健康，如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外，不利于新的人际关系的建立。不利于新的人际关系
3、的建立。影响学习和生活。影响学习和生活。3 、怎样克服闭锁心理？怎样克服闭锁心理？（1）培养热情开朗的性格。）培养热情开朗的性格。 （2）主动与同学交往，真诚并信任对方。）主动与同学交往，真诚并信任对方。（3）积极参加各种集体活动。）积极参加各种集体活动。4在新集体中，如何结识新伙伴：在新集体中，如何结识新伙伴：（如何与新同学相处）（如何与新同学相处）（1）热情开朗）热情开朗 (2) 主动交流（放开自我，增强自信；主动介绍，记住别人）主动交流（放开自我，增强自信；主动介绍，记住别人）（3）关心他人）关心他人 （4）方式恰当（肯定赞美）方式恰当（肯定赞美 ；善于倾听；换位思考）；善于倾听；换位思
4、考） 。1.3 融入新集体融入新集体1 、 什么是集体？什么是集体？ 指许多人集合起来的有组织的整体。指许多人集合起来的有组织的整体。2 、个人与集体的关系个人与集体的关系：个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，：个人与集体是不可分割的，个人离不开集体， 集体也不能缺少个人。集体也不能缺少个人。23、什么是集体荣誉感什么是集体荣誉感？集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体兴衰成败的道德情感。4、为什么要增强集体荣誉感为什么要增强集体荣誉感(集体的凝聚力来源于集体荣誉感，它有积极作用集体的凝聚力来源于集体荣誉感，它有积极作用)？集体荣誉感是一种
5、积极的心理品质，是推动个人履行道德义务的巨大精神动力。集体的荣誉集体荣誉感是一种积极的心理品质，是推动个人履行道德义务的巨大精神动力。集体的荣誉会给人带来自豪感，产生归属感，形成向心力、亲和力。会给人带来自豪感，产生归属感，形成向心力、亲和力。5、建设优秀班集体有什么要求（目标）？建设优秀班集体有什么要求（目标）？同学之间、师生之间融洽温暖，彼此尊重，互相帮助，遵守纪律，共同创造优秀业绩。同学之间、师生之间融洽温暖，彼此尊重，互相帮助，遵守纪律，共同创造优秀业绩。6、我们应该怎样尽快融入新集体，实现良好班集体的目标我们应该怎样尽快融入新集体，实现良好班集体的目标（如何建设良好班集体）如何建设良
6、好班集体）主动参与班集体活动，展现能力、锻炼自己。主动参与班集体活动，展现能力、锻炼自己。自觉遵守班集体规则。自觉遵守班集体规则。增强班集体的凝聚力。增强班集体的凝聚力。各尽所能，发挥所长，为班集体的建设增添光彩各尽所能，发挥所长，为班集体的建设增添光彩。第二单元第二单元 认识自我认识自我 2.1 悦纳自己悦纳自己 1怎样去认识自己怎样去认识自己？从三个方面去认识自己：从三个方面去认识自己：外在的体征（生理自我的认识：外貌、体能、健康状况等）外在的体征（生理自我的认识：外貌、体能、健康状况等）内在的精神世界（心理自我的认识：智力、能力、兴趣、爱好等）内在的精神世界（心理自我的认识：智力、能力、
7、兴趣、爱好等）自已在集体中的地位（社会自我的认识：集体的位置和作自已在集体中的地位（社会自我的认识：集体的位置和作用用）2、我们通过什么途径认识自己？我们通过什么途径认识自己？我们可以通过自我评价、他人评价、我们可以通过自我评价、他人评价、 （或集体评价、心理测试）等途径，客观地找出自己的（或集体评价、心理测试）等途径，客观地找出自己的优点和不足之处，正确地认识自己。优点和不足之处，正确地认识自己。3、什么是悦纳自我？、什么是悦纳自我？ 悦纳自我就是欣然地接受自己。悦纳自我就是欣然地接受自己。4、为什么要悦纳自我为什么要悦纳自我？（悦纳自我的意义）？（悦纳自我的意义） 悦纳自我是心理健康的表现
8、。悦纳自我是心理健康的表现。5、怎样努力做到悦纳自我怎样努力做到悦纳自我？客观的评价自己。客观的评价自己。欣赏自己的优点。欣赏自己的优点。 接受自己的不足。接受自己的不足。5、怎么样去完善你自己？怎么样去完善你自己？ 发扬优点。发扬优点。 克服缺点。克服缺点。 追求进步。追求进步。2.2 调控情绪调控情绪 1、什么是情绪什么是情绪？ 情绪是一种内心体验。情绪是一种内心体验。 （情绪的特点是具有多样性和复杂性）（情绪的特点是具有多样性和复杂性）32、情绪的基本种类情绪的基本种类？ 人的基本的情绪种类有喜、怒、哀、惧。人的基本的情绪种类有喜、怒、哀、惧。3、 （1）不论何种情绪，均需要调适：不论何
9、种情绪，均需要调适：情绪影响人的身心健康、影响人的思想和行为情绪影响人的身心健康、影响人的思想和行为（2）怎样调适情绪？）怎样调适情绪？（1）输入自我调控的意识。）输入自我调控的意识。 （2）转换角度看问题。）转换角度看问题。（3）用行动调控自己的情绪：）用行动调控自己的情绪：烦恼时可以找朋友倾诉烦恼时可以找朋友倾诉,去运动场跑步去运动场跑步; 痛苦时可以在合痛苦时可以在合适的地方哭一场适的地方哭一场,也可以写日记也可以写日记; 悲伤的时候尽量和家人朋友在一起悲伤的时候尽量和家人朋友在一起.亲情友情的关怀可以让亲情友情的关怀可以让我们更有力量。我们更有力量。4.为什么要保持乐观健康的心态为什么
10、要保持乐观健康的心态(乐观健康的心态有何积极作用乐观健康的心态有何积极作用)？乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。5、保持乐观健康的心态，我们应该怎样做？保持乐观健康的心态，我们应该怎样做？（1）树立积极健康的生活态度；）树立积极健康的生活态度；（2）勇敢面对挫折和失败；）勇敢面对挫折和失败；（3）学会爱和感恩。）学会爱和感恩。2.3 感受青春感受青春1我们为什么要珍惜青春，做青春的主人我们为什么要珍惜青春，做青春的主人？（1）青春时期是人生观和世界观形成的关键时期。
11、）青春时期是人生观和世界观形成的关键时期。（2）青春时期是人的生命力最旺盛的时期。）青春时期是人的生命力最旺盛的时期。（3）每个人都拥有青春，但是并不是每个人都能很好的把握好青春。）每个人都拥有青春，但是并不是每个人都能很好的把握好青春。2我们应该如何珍惜青春，做青春的主人我们应该如何珍惜青春，做青春的主人?（1）开放自己的心灵世界）开放自己的心灵世界 （2）努力充实自己）努力充实自己 （3）从生活小事做起。）从生活小事做起。第三单元第三单元 学会交往学会交往 31 我和父母我和父母 1.家庭的类型：家庭的类型：核心家庭、大家庭、单亲家庭、收养家庭、重组家庭。核心家庭、大家庭、单亲家庭、收养家
12、庭、重组家庭。2 “家家”是什么？家的功能（作用）：是什么？家的功能（作用）：（1）都有亲人间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。）都有亲人间的相互关爱，都有温暖的血缘亲情。（2）家为我们提供物质生活的保障，）家为我们提供物质生活的保障，（3）家是我们情感的归宿，）家是我们情感的归宿，（4）家是人生的港湾。）家是人生的港湾。3.为什么子女要孝敬父母长辈？为什么子女要孝敬父母长辈？（1）父母疼爱子女是天然的情感，父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留的）父母疼爱子女是天然的情感，父母对子女的爱是无私的，对子女的奉献是无保留的（-怎样看待父母对子女的爱？）怎样看待父母对子女的爱？） ；4（2）孝
13、敬父母长辈是中华民族的传统美德；）孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；（3）孝敬父母是做人的本分，是社会的基本道德要求。）孝敬父母是做人的本分，是社会的基本道德要求。4.我们应该如何孝敬父母长辈？我们应该如何孝敬父母长辈？孝敬父母在人生的不同阶段内容不同。孝敬父母在人生的不同阶段内容不同。（1）少年时期，我们要体谅、关心父母，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼，让父母为自己）少年时期，我们要体谅、关心父母，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、苦恼。的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、苦恼。（2）长大成人，我们应该承担赡养
14、父母的义务，这既是道德要求，也是法律规定。）长大成人，我们应该承担赡养父母的义务，这既是道德要求，也是法律规定。5. 什么叫什么叫“爱的冲突爱的冲突”？为什么会出现？为什么会出现“爱的冲突爱的冲突”？ （1）子女与父母之间的冲突叫）子女与父母之间的冲突叫“爱的冲突爱的冲突”。（2）我们逐渐走向成熟，渴望独立，对父母的）我们逐渐走向成熟，渴望独立，对父母的“爱爱” （关切、要求、管教）不以为然，甚至抵（关切、要求、管教）不以为然，甚至抵触。于是，触。于是， “爱的冲突爱的冲突”发生了。发生了。6.“爱的冲突爱的冲突”会造成什么危害？会造成什么危害？“爱的冲突爱的冲突”使父母忧心，使自己烦恼，使家
15、庭气氛紧张，消极后果显而易见。使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，消极后果显而易见。7、怎样化解、怎样化解“爱的冲突爱的冲突”?（1）总的方法：双方的理解与沟通。）总的方法：双方的理解与沟通。（2）具体方法）具体方法:理解父母：时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不发脾气，不闹对立。理解父母：时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不发脾气，不闹对立。主动与父母沟通：经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系；主动与父母沟通：经常与父母谈心，让他们了解自己的学校生活和朋友关系； 体谅和关心父母：了解父母的工作，体谅他们的难处和心情，不向父母提出过分要求；体谅和关心父母：了解父母的工作，体谅他们的难处和心情，不向父母提出过分要求；主动帮助父母：勇于承担家庭责任，多帮父母做一些力所能及的家务事。主动帮助父母：勇于承担家庭责任，多帮父母做一些力所能及的家务事。坚持原则：发现父母言行有误，敢指出，耐心说服纠正，在家庭生活中也能坚持正确原则。坚持原则：发现父母言行有误，敢指出，耐心说服纠正，在家庭生活中也能坚持正确原则。3.2 师生情谊师生情谊1老师的作用是什么（教师扮演多重角色）老师的作用是什么（教师扮演多重角色）（1）老师是文化知识的传播者；）老师是文化知识的传播者；（2）老师
