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1、2007-20082007-2008 中考数学总复习计划中考数学总复习计划今年中考进入了使用新课标后的第二年，通过去年的中考，我们能感觉到中考总复习已经不能完全照搬往年的经验，所以复习中面临着很多问题需要解决，如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段数学的知识体系，准确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力，这就要求我们解决好复习中的问题；时间与效率；知识梳理与创新能力；复习与教研等。处理和解决好这几个方面的问题，是提高复习效率的关键。同时由于教学时间紧，任务重， 针对新课标 如何提高数学总复习的质量和效益， 就成为 毕业班数学 教师必须面对的问题。下面就结合
2、学生实际情况， 制定出九年级数学的总复习计划。第一阶段：知识梳理形成知识网络第一阶段：知识梳理形成知识网络（3 3 月月 4 4 日日5 5 月月 1212 日）日）近几年中考数学试卷安排了较大比例的试题来考查“双基“。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。在这一阶段的复习教学，我们想结合初中数学课程标准进行如下单元整合：按数与式、方程
3、和不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、直线型、锐角三角函数、圆、图形与变换这八个单元进行系统的复习。配套练习是中考分册全程训练专辑，复习完每个单元进行一次单元自测。第一阶段复习的内容和时间安排3 月 4 日-3 月 11 日： 复习数与式 主要内容：有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式，二次根式3 月 12 日-3 月 17 日： 复习方程和不等式（组） 主要内容：方程与方程组（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组3 月 18 日-3 月 31 日： 复习函数及其图象 主要内容：平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数4 月 1 日
4、-4 月 7 日： 复习统计与概率 主要内容：统计、概率、课题学习4 月 8 日-4 月 21 日： 复习直线形 主要内容：图形的初步认识、三角形、平行四边形、特殊的平行四边行、梯形、相似形4 月 22 日4 月 26 日：复习锐角三角函数 主要内容：锐角三角函数、解直角三角形4 月 26 日5 月 6 日： 复习圆 主要内容：圆的有关性质、与圆有关的位置关系、正多边形和圆5 月 7 日-5 月 12 日： 复习图形与变换 主要内容：视图与投影、图形的对称、图形的平移、图形的变换第二阶段：专题复习第二阶段：专题复习（时间：（时间：5 5 月月 1313 日日-5-5 月月 3131 日）日）1
5、、第二阶段复习的形式如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二阶段复习的时间相对集中，在一阶段复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二阶段复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用，可进行专题复习，根据历年初中数学毕业及升学考试的试卷（特别是 2006 年和 2007 年课改实验区的初中数学毕业及升学考试的试卷）的命题特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，如“方程型综合问题 ”、“应用性的函数题 ”、“不等式应用
6、题 ”、“统计类的应用题 ”、“几何综合问题 ”、“探索性应用题 ”、“开放题 ”、“阅读理解题 ”、“方案设计 ”、“动手操作 ”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。进行专项训练；配套练习拟用2007 全国中考试题(课改区)。2、第二轮复习应该注意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间
7、，舍得投入精力。（4）注重解题后的反思。（5）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。（9）一如继往地注重教师之间的团结合作，加强集体备课，资源共享第三阶段：模拟强化训练第三阶段：模
8、拟强化训练（6.1 日日6.15 共共 2 周）周）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生能力。从 2007 年各地中考试卷、综合练习，自编模拟试卷中精选五份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。应该注意的几个问题：（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，试卷题型以中考说明为准，总体难度的控制等要切近中考题。（2）批阅要及时，趁热打铁；评分要狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。（3）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。（4）处理好讲
9、评与考试的关系。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式、蜻蜓点水式、就题论题式的讲评方法。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。（5）留给学生一定的纠错和消化时间第四阶段：回味练习第四阶段：回味练习（考前自由复习时间）（考前自由复习时间）这一阶段重在自由复习，让学生调整心态，针对自己的学习状况查缺补漏。同时适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。同时树立学生信心，也是这一阶段每位教师义不容辞的责任。 总之，在九年级数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平，以良好的状态迎接中考。
