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1、人教版人教版 数学数学 六六 年级年级 下下 学期学期课程纲要课程纲要学校名学校名称称新密市城关镇高沟小学新密市城关镇高沟小学课程类型课程类型必修课程必修课程设计教师设计教师谷小红谷小红适用年适用年级级六年级六年级总课时总课时设计日期设计日期20122012 年年 2 2 月月学生、学生、教材及教材及其他资其他资源背景源背景分析分析五年级学生对数学学习的兴趣大大提高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力 ，在课堂上能积极主动的参与学习的过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。在小组合作中，同伴之间会交流合
2、作、自主探究。在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数 在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。结合我们学校的实际情况，教学中经常用课件等。学校每个班都有班班通设备，在上课时进行使用。 课课程程目目标标1. 能说出分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2. 能说出因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因
3、数和最小公倍数。3. 知道分数加、减法的意义，会说出分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7. 通过丰富的实例，能说出众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同
4、特征。8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。实施内容课时安排一、图形的变换二、因数与倍数三、长方体和正方体四、分数的意义和性质五、分数的加法和减法六、统计七、数学广角八、总复习（4 课时）（
5、6 课时）（12 课时）（20 课时）（7 课时）（3 课时）（2 课时）（4 课时）课课程程内内容容课课程程实实施施1、教学方式：讲授法 练习法 创设情境法 演示法 实践法2、学习方式:采用自主学习、合作学习、探究学习。 3、实施对策 (1)、体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。 (2)、注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解 。 (3)、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 (4)、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问 题的思维习惯。 (5)、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解 决问题的能力。有有效效性性评评价价1、学生学习过程评价 为了更好地激励学生自主学习能力的发 挥，本学期会注重评价形式的多样化。在实行定量评价的同时，也运 用定性评价。2、学生的基础知识和基本技能评价 计算能力要综合考察学生的计算准确率和计算速度及计算技巧。思维能力主要考察学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。3、教师教学行为评价 终结性评价、过程性评价以及形成性评价结合起来。
