阅读1+1 八年级 内容分享——核舟记

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1、淘宝中学教研书店核舟记核舟记【课文译注课文译注】（1）明有 奇巧人 曰 王叔远，能 以 径 寸 之 木， 奇特 叫 用 直径 的 明朝(有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。 （他）能用直径一寸的木头，为 宫室、器皿、人物， 以至 鸟兽、木石。做，这里指雕刻 以至于，一直到雕刻成宫室、器皿、人物，一直到飞鸟走兽、树木石头，罔 不 因 势 象 形，各 具 情 态。无，没有 依据 样子 模似，仿照。 各自 具有 神情 姿态。没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。尝 贻 余 核舟一， 盖 大苏 泛 赤壁 云。曾经 赠 我 原来是 泛舟 句尾语气词，无意。（他）

2、曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形） 。第一段：概述刻舟者的精湛技艺，以及核舟的由来和主题。（2）舟首尾长 约 八分 有 奇，高 可 二黍 许。大约 同“又” 零数 大约 上下船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中 轩 敞 者 为 舱，箬篷 覆 之。高 宽敞 是 用箬篷 覆盖 代指“船舱” 。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁 开 小窗，左右各四，共八扇。启 窗 而 观，雕 栏 相望 焉。开设 打开 表修饰 左右相对 语气词。淘宝中学教研书店旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。闭 之 则 右

3、刻“山高月小，水落石出” ， 代窗 就 关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出” ， 左刻“清风徐来，水波不兴” ，石青 糁 之。缓缓地 用石青 涂染，名作动左边刻着“清风徐来，水波不兴” ，用石青涂在字的凹处。第二段：介绍核舟的微小和核舟的正面情况。显示核舟雕刻工艺的精巧。重点 是介绍舱旁的小窗，它不仅可以开关，而且上面细；“启窗而观” ，还有“雕栏 相望” ，更显出雕刻家构思的巧妙。（3）船头坐三人，中 峨冠 而 多 髯 者 为东坡，佛印 居 右，鲁直居 左。戴着高高的帽子 并且 胡须 是 位于 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼） ，苏、黄共阅一手卷。东

4、坡右手 执 卷端，左手 抚 鲁直背。阅读，看 拿着 画卷的右端 轻按苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手执 卷末，右手指卷， 如 有所 语。东坡 现 右足，鲁直现左足，画卷的左端 好像 说话 露出 鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各微 侧， 其 两膝相 比 者，各隐卷底衣褶中。侧转 他们的 靠近 （身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印 绝 类 弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不 属 。淘宝中学教研书店极，非常 像 举 相类似 佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒

5、着胸脯，露出乳部，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。卧右膝， 诎 右臂支船， 而 竖其左膝，左臂挂念珠 倚 之同“屈“，弯曲 并且 倚靠 代左脚 佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上珠 可 历历 数也。可以 分明可数的样子 念珠简直可以清清楚楚地数出来。第三段：介绍船头部分，写舟上游览者苏轼、黄鲁直和佛印的外貌和神情。 这一层对表现雕品的主题具有重要的作用，作者的介绍也最为详细。（4）舟尾横卧一 楫，楫左右 舟子 各一人。居右者 椎髻 仰面， 船桨 撑船的人 梳着椎形发髻 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎

6、形发髻， 左手倚一 衡 木，右手 攀 右趾， 若 啸呼 状。通“横” 扳 好像 .的样子。仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。居左者右手执蒲葵扇，左手 抚 炉，炉上有壶，其 人 视 端 容 寂，拿 按 那 目光 正 神情 平静 在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着若 听茶声 然。好像 .的样子。（茶炉） ，神色平静，好像在听茶水声音似的。淘宝中学教研书店第四段：介绍船尾部分，写舟子的表情和动作。塑造舟子的形象，更有力地突 出了“泛舟”的主题，渲染了舟中轻松、愉悦的气氛，以“细若蚊足，钩画了 了”再次显示了雕刻家的高超技艺

7、。（5）其 船背 稍 夷，则 题 名其上，文曰“天启壬戌秋日， 那 船的背面，船底 平 题写 刻 船的背面较平，作者在上面提上自己的名字，文字是“天启壬戌秋日， 虞山王毅叔远 甫 刻” ，细若蚊足，钩画 了了， 其 色 墨。同“父” ，古代男子的美称 笔画 清楚明白 代字。 黑虞山王毅叔远甫刻” ，笔画像蚊子的脚一样细小，清清楚楚，它的颜色是黑的。又 用 篆章 一，文曰“初平山人” ，其色 丹 。刻着 篆字图章 朱红色 还刻着一枚篆书图章，文字是：“初平山人” ，字的颜色是红的。第五段：写船背的题名和印章。点明雕刻者构思的精妙和技艺的精湛。（6）通 计一舟， 为 人五；为窗八；为箬 篷，为楫，

8、为炉，为壶，总 刻总计一条船，刻了五个人，八扇窗户；箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、为手卷，为念珠各一；对联、题名 并 篆文，为字共三十 有 四。和 同“又” ，连接零数和整数手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。而 计 其长，曾 不 盈 寸。盖 简 桃核 修狭 者 为 之。计算 尚，还 满 通“拣” ，挑选 长而窄 雕刻 代“核舟” 。可是计算它的长度，还(竟然，尚且）不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技亦灵 怪 矣哉！奇妙 “矣” “哉”连用，加重惊叹语气嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！淘宝中学教研书店第六段：总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞叹。

9、【作者简介】魏学洢（约 1596约 1625） ，字子敬，号茅檐，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉善县）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代名臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有茅檐集 。 核舟记是其代表作，被清代人张潮编志的虞初新志收录，有删节与改动。 核舟记生动的描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品和雕刻人的高超境界，他的文采堪比李杜。【相关背景】“核舟”是微雕艺人王叔远赠送给作者的一件作品，作者被其精巧的构思、逼真的形象、精湛的技艺所折服，写下这篇文章，表达了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。作者用生动简洁的语言描绘了“核舟”

10、上栩栩如生的人物形象和景物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也高度赞扬了中国古代劳动人民的勤劳与智慧。【内容理解】本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名典故“大苏泛赤壁” 。它构思精巧，形象逼真，显示了中国古代工艺美术的卓越成就。本文作者经过细致的观察，准确地把握了这件雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序描写了船的 4 个部分，分别为，船舱。船头，船尾和船背。 本文题目末字“记” ，系指文体而言。 “记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记” 。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情

11、成分。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论，课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉” 。因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。【知识梳理】一、重点词语一、重点词语1.舟首尾长约八分有奇 有：通“又” ，用来连接整数和零数。2.诎右臂支船 诎：通“屈” ，弯曲3.左手倚一衡木 衡：通“横” ，横着的淘宝中学教研书店4.盖简桃核修狭者为之 简：通“拣”,挑拣。5.右手攀右指 指：通“趾” ，脚趾头。攀通“扳”,扳着。6. 中峨冠而多髯者 峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子。7. 居右者椎髻仰面 椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻。8. 其两膝相比者

12、比：靠近。 9. 盖简桃核修狭者为之 简：通“拣” ，挑拣。10.罔不因势象形 因：依据；象：模拟,仿照11.尝贻余核舟一 贻：赠送12.神情与苏、黄不属 属：类似13.其船背稍夷 夷：平14.技亦灵怪矣哉 怪：奇妙15.罔不因势象形 罔：无,没有16.佛印绝类弥勒 绝：极； 类：相似，像二、二、重点语句重点语句1.尝贻余核舟一 译句：他曾经送给我一只用桃核刻成的船。2. 细若蚊足，勾画了了 译句：字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚。3. 各隐卷底衣褶中 译句：都被遮蔽在手卷下面的衣褶里。4. 卧右膝，诎右臂支船 译句：（佛印）卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上。5. 盖大苏泛赤壁云译句：刻的是苏轼乘船游赤壁。淘宝中学教研书店6. 罔不因势象形，各具情态。译文：没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。7. 矫首昂视，神情与苏、黄不属。译文：抬头仰望，神情跟苏、黄不同。8. 其人视端容寂，若听茶声然。译文：那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水是否烧开的样子。9. 中峨冠而多髯者为东坡。译文：中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。三、重点三、重点问题问题1. 从“大苏泛赤壁”的核舟看，王叔远的“奇巧”主要表现在哪些方面？ 答：用料体积小；所刻内容丰富；刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。2.请概括说明“核舟”艺