《2015年2月高一期末(一)考试化学试卷分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年2月高一期末(一)考试化学试卷分析（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、茂名市十七中学西校区茂名市十七中学西校区 2014-2015 学年度第一学期期末考试试学年度第一学期期末考试试卷分析卷分析课程名称课程名称: : 高一化学高一化学必修或选修：必修一必修或选修：必修一年级备课组：高一级化学备课组年级备课组：高一级化学备课组命题人及所在年级：东校区高二命题人及所在年级：东校区高二试卷分析：试卷分析：1、试卷结构： （1）试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟； （2）题型有：单项选择题（48 分）、双项选择题（16 分）、填空题（16 分）、 实验题（12 分）、计算题（8 分）；（3） 试卷难度：“易、中、难”三类题所占的百分比为易（75%） ，中（20%）
2、 ，难（5%） 。2、试卷评价试题难度适中，知识覆盖面大，基本上覆盖了期中考试前所学的所有知识，突出主干知识、基础知识、基本技能和基本方法的考查，同时也对学生运用知识的要求有一定要求，整套试卷无难题、怪题、偏题，主要目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况。3、年级考试具体数据如下:2、就学生对就学生对“易、中、难易、中、难”不同类别的题目的答题分析（各自所占的百分比情况），对试不同类别的题目的答题分析（各自所占的百分比情况），对试 卷中体现的学生的基础知识、基本技能掌握的情况分析，学生运用所学知识分析和解决问卷中体现的学生的基础知识、基本技能掌握的情况分析，学生运用所学知识分析和解决问 题
3、的能力分析等等题的能力分析等等。考试人数100分90分以上80分以上70 分以上60分以上50分以上40分以上40分以下平均分优秀人数85优秀率及格人数（60）及格率最高分最低分9210288017629247162729451.1525.6%29231.7%980现对高一（1）、（6）试卷抽样分析如下：一、选择题（48 分）：失分较多的为 6、8、11、12、14、15 (难度系数分别为(0.50、0.45、0.25、0.35、0.15、0.40、)，第 6 题大多选 C，第 8 题大多选 D，第 11 题大多选 B，第 12 题大多选 B，第 14 题大多选 A，第 15 题大多选C、D。
4、二、双项选择题（16 分）：失分较多的为 17、18、19 (难度系数分别为(0.20、0.25、0.30)，第 17 题大多选 BC，第 18 题大多选 CD，第 19 题大多选 BC。三、填空题（16 分）21难度系数为 0.43，本题得分不够理想，失分的原因在于知识记忆不到位，从而造成推断错误。22难度系数为 0.40，本题得分不够理想，本题主要考查学生对课本知识的熟悉程度，以期引导教学过程中要更加重视课本，题目难度适中，学生得分率较低。大多数不得分，错误的原因是记忆不准、名书写错误。四、填空题（12 分）23难度系数为 0.43，本题得分不够理想，本题主要考查学生对课本知识的熟悉程度，
5、思考问题不全面不会运用学过知识进行推导。五、计算题（8 分）33、难度系数为 0.61，本题得分不够理想，本题主要考查学生对课本知识的熟悉程度，及计算演绎能力，但学生平时训练少不能很好的得分。3、试卷中反映出自己教学中取得的主要成绩，并简述取得成绩的主要办法和措试卷中反映出自己教学中取得的主要成绩，并简述取得成绩的主要办法和措 施施（1）落实双基，抓好常规教育。 “双基”是学生能力提高的前提，是分析，判断，解答问题的依据，离开了基本知识和基本技能，任何提高学生能力，提高教学质量的方法都是毫无意义的。平时教学注意知识的落实，把概念理解透。（2） 帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，
6、提高学习成绩。4.试卷中反映出自己教学中存在的突出问题，并简述改进的办法和措施试卷中反映出自己教学中存在的突出问题，并简述改进的办法和措施1回归教材。本次考试中，很多试题都使用了常规题型，学生感觉面熟，但得分不高，多数问题是由于学生对课本不熟悉，对“双基”掌握未到位造成的。我认为不管什么先进的理念，不管什么时间，重视“双基” 、回归课本的好传统不能丢。2. 注意处理好资料与课本的关系。现在学生手头的练习资料较多，部分学生错误认为多做练习就会取得好成绩。但由于忽视了课本、忽视了基础，盲目做难题，造成学生难题仍然不会，简单题也不会做，这种倾向要引起大家的高度重视，否则会给教学带来巨大不利影响。3. 教学策略.抓主干,抓重点,无需纠缠一些琐碎的细枝末节. 引导学生系统建立化学学科知识结构，熟练掌握各知识点之间联系的同时，多引导学生关注生活，关注身边的事物，从中发现问题，提出问题，并学会用已有的知识结构去解决问题。引导学生主动参与，积极思考，重视思维过程，从而升华自身的思维品质与能力素养。 4加强综合练习，培养学生综合应用知识解决问题的能力。化学知识的特点是经常琢磨、经常看会记忆很深刻，经常做题手会快，加强思维能力培养，创设问题情境，引导学生从多个角度去思考问题，培养学生思维的全面性和深刻性，并注重知识的拓展与创新。 试卷分析：杨联基 日期：2015 年 2 月 26 日
