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1、看浪花看浪花教学设计教学设计一、教材简析一、教材简析这是一首充满童趣的诗歌,全诗共分五小节。第一小节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象:让浪水变淡水;到海底去探险;到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中,说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼,琅琅上口。二、设计理念:二、设计理念:朗读为主,紧扣诗歌童趣,在读中领悟远大理想,在说中把握语言运用,在写中熟练运用语言。三、教学目标三、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读全诗,能读出自信、自豪的语气,能读出诗歌的韵律美。2、理解课文内容,能仿照课文,想象说话。四、教学重点四、教学重点理解三个孩子看到浪花所想
2、的内容,并体会他们的志向;在理解的基础上有感情地朗读课文。五、教学难点五、教学难点理解文中每节诗的最后两句。六、教学过程六、教学过程一、谈话导入,直揭课题一、谈话导入,直揭课题1、课前谈话:小朋友去海边看过浪花吗?大海里的浪花是怎么样的?(请到过海边的学生说浪花。可从颜色、方向等方面)2、师:这一节课呀。我们就跟着陈显荣老爷爷笔下的三个孩子一起去看浪花吧!( (揭示课题并齐读课题揭示课题并齐读课题) )请小朋友们带着老师给你们提的小要求,翻开书本 158 页,快速地读一读这首充满童趣的诗歌吧!出示:要求读准字音,遇到难读的句子多读几遍,把诗歌读通顺,读流利。找找诗歌分成了几个小节,分别给它们标
3、上序号。三个孩子分别看到了什么?想到了什么呢?二、初读感知,扫除障碍二、初读感知,扫除障碍1、出示(带拼音):脚丫 抚摩 身着 天涯 金疙瘩 潜水服 甩尾巴稻穗 黑鲨 马鬃 彩绸如“疙瘩”、“稻穗”、“马鬃”、 “彩绸”等词语,图片出示,让学生说词,加深理解2、诗歌中最难的词语我们都会了,相信再读诗歌肯定会更加流利了指名分节读,注意正音。三、研读诗歌,感悟童趣三、研读诗歌,感悟童趣1、孩子们坐在海滩上看着、笑着、闹着,他们觉得一束束浪花像 出示:问号师:好像在问孩子们(生:想什么?)你们瞧,在他们的眼里一束束浪花变成了问号,谁能帮老师一起再找一找,在三个孩子眼里,浪花还像什么呢?(生:好)那么
4、,就请你们快速朗读课文,用“”在文中找出来吧。生交流:句一:一束束浪花像稻穗,绿浪滚滚连天涯。句一:一束束浪花像稻穗,绿浪滚滚连天涯。再仔细地读一读这小结,说说为什么看浪花的孩子会说浪花像稻穗呢?他是怎么想的?生:我想让海水变淡水,哗啦哗啦浇庄稼! 能直接用海水吗? 那么直接用淡水呢?(出示土地龟裂、庄稼枯萎的画面)那么多的海水,如果变成了淡水,哗啦哗啦浇庄稼,庄稼会长得怎么样?庄稼长得好了,农民伯伯心情会怎样?你们知道了这个孩子的理想是什么么?对呀,所以浪花听了这个孩子的想法后,可激动了! 不住地欢叫着哗哗随机指导朗读“哗 哗 ”: “哗”是拟声词,“”表示声音的延长。(认识“破折号” 。
5、)自由读示范读指名读小组读师:这是一片平静的大海,能让海浪来得更热情、奔放些吗?全班小朋友一起和读和读,大海唱起了欢乐的歌:哗哗(我好像真的来到大海边,真美!)小结:引读。三个孩子光脚丫,坐在海滩看浪花。 哗哗 一束束浪花像问号,在问孩子想什么?(师:想什么呀?)“我想让海水变淡水,哗啦哗啦浇庄稼!” 哗哗一束束浪花像稻穗,绿浪滚滚连天涯。2 2、句二:一束束浪花像马鬃,万马奔腾甩尾巴。、句二:一束束浪花像马鬃,万马奔腾甩尾巴。(引出第三小节,孩子很勇敢)3 3、句三:一束束浪花像彩绸,万里海疆铺彩霞。、句三:一束束浪花像彩绸,万里海疆铺彩霞。(引出第四小节,孩子的美好愿望当一名地质学家)4
6、4、句四:一束束浪花像小手,抚摩孩子的小脚丫。、句四:一束束浪花像小手,抚摩孩子的小脚丫。师:真不错,大家伙的不愧是火眼金星啊,一下子全都找到了!我们一起来配合着读一读吧!5、老师相信,不仅仅是三个孩子聪明,你们肯定比他们更聪明,谁也能给老师一个这样的比喻句呢?出示:一束束浪花像( ),( )。生交流出示:一束束浪花像棉花,盖在身上暖洋洋。一束束浪花像棉花,盖在身上真舒服。(进行比较,让生结合课文,发现课文韵律。)6、美读全文4、咱们也学学他们的样子,放飞想象的翅膀。说一说:我想( )四、拓展延伸,习得说话四、拓展延伸,习得说话1、孩子们说说笑笑都忘了回家,他们看着,说着,想着,都忘了回家,他
7、们一定还有更多的幻想。如果你也是看浪花的孩子,此时你就站在海滩上,望着蔚蓝的大海,欢跳的浪花,你会有哪些不一样幻想呢?你让海水变什么,想到海底干什么呢?下面就请大家发挥想象,把你的想法写下来。写在海鸥的翅膀上,让海鸥把你的理想捎给浪花,带给大海。(我也想到海底去,因为浪花像一座座桥,我可以沿着这座拱桥下去。我想改变浪花的脾气,让浪花像胖乎乎的小手抚摸着我。 )出示:我想 再瞧瞧这一束束浪花像 2、把你说的读给大家听一听。小结:看,只要把同学们刚才说的填上去,老师再加上“哗哗”浪花的声音,这就成了和课文中一样的一节小诗了,小朋友们也是个小诗人了。五、作业布置五、作业布置1、选择一节自己喜欢的背一背。2、放飞思绪,再给诗歌续两小节,然后说给爸爸妈妈听一听。六、板书六、板书看浪花破折号: