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1、浅谈如何提高初中数学成绩浅谈如何提高初中数学成绩淮安体育运动学校 王小杰初中数学其实不难学，但很多学生的数学学的不好，成绩考得不好，成绩 提高的也不快，甚至有些还存在厌学、不学的现象。我认为提高初中数学成绩， 关键是教师和学生都要摆正角色，转变观念，把精力和心思投入到教学工作或 学习活动中，提高初中数学成绩是很容易的。根据多年教学经验，我觉得开放 性的教学活动和转化后进生工作是提高初中数学成绩的重要方法。现以我的教 学实际为例，分析介绍如下： 一、开放教学活动。 每个教师都有自己的教学方法和风格，每个学生都有自己不同于别人的学 习方法和途径。但不是所有的教学方法和所有的学习方法都能提高学生的数
2、学 成绩，都能让学生学好数学知识。 （一）开放的方法可以帮助学生提高数学成绩。 首先，教师的教学方法要开放。教学方法死板，教学理念落后，教学模式 单一，都有不利于学生学习数学知识，都有碍于提高数学成绩。教师最应该教 学生的就是要教会学生会学习数学知识的方法，并用学生自己学到的方法能解 决实际问题。 其次，学生的学习方法要开放。教师在教学活动中首要的任务不是教书， 而是要随时与学生交流学习方法，随时掌握学生的学习动态。教学活动中，教 师要教育学生之间相互帮助，相互交流学习经验，促使其共同进步，共同提高。（二）开放的内容有利于提高学生数学成绩。 教学初中数学，我倡议教师的教学内容要开放，学生学习的
3、数学知识内容 要开放。在教学活动中教师要根据不同的学生个体差异，以人为本，创设形式 多样的适应不同层次的学生学习的教学内容提供给学生个体，争取让每一个学 生都能根据自己的实际能力，学习自己感兴趣，有好奇心的数学内容。教育学 生学习数学知识时，还要提醒学生注意到成绩并不能代表一个人的数学学习好 坏，最重要的应该是养成踏实的学习品德。 （三）开放的活动有助于提高学生数学成绩。 教学活动的开放性，减少了教师在课堂上的教学时间，注重了学生在课堂 上的学习过程，同时要求教师必把更多的精力投入到上课前的准备工作上，真 正体现了我国目前实施的素质教育之目的。 二、转化后进生工作。 后进生是指学习基础较差，学
4、习态度较差，学习成绩也较差，但通过一定 的教育转化后会有进步的学生。我认为后进生不可怕，可怕的是我们做教师的 为何不会充分利用后进生的亮点、“闪光点”、“成功点”来表扬鼓励学生学 习数学知识，提高数学成绩。通过近几年的转化后进生工作，我觉得对后生咱 们可以这样来帮助。 （一）正确对待后进生。 后进生是一个班集体学科成绩提高的后备力量。相对于优生来说，虽然后 进生现在暂时跟不上，各个方面都比较差，相对落后，但每个后进生学生都有 自己的优点和长处，在将来的某一天，后进生们会令我们另眼相看，会给我们 带来奇迹。所以，在教学活动中，我们不能歧视后进生，不能瞧不起后进生。我们要关爱后进生，帮助后进生，尊
5、重后进生。在具体教学活动工作中，我们 要用一样的态度去关心、爱护每一个学生。 （二）重视后进生的教育方法。 后进生并不笨，智力并不低下，他们只是基于某种因素而暂时落后于别人。 后进生因为基础差，知识底子薄，学习压力大，思想负担重，自卑感强，所以 在教学活动过程中往往什么都做不好，什么都学不好。对于这样的后进生教师 要善于引导和帮助，多采用灵活多样的教学方法，创设形式多样的学习情景， 培养后进生坚强的学习斗志，激发学习的情趣。不论怎样，我们都要想方设法 关爱帮助后进生，要决不放弃。 （三）培养后进生的成功感。 后进生在学习中的最大障碍就是信心不足，不爱学习，甚至对学习不感兴 趣。作为科任教师或班
6、主任，我们必须要寻找机会，创设机会，主动与后进生 接触，与后进生交流思想，还要不失时机地发现后进生的“闪光点”、“成功 点”，并能充分利用这些微不足道的“闪光点”、“成功点”及时表扬鼓励， 为后进生树立成功的学习信心。 （四）关爱后进生。 后进生是学生集合中各个方面都脆弱的群体，对于这样的弱势群体，任何 人都不能丢弃，都要管。我们都知道教师的职责是教书育人，工作的重心又是 教育学生全面发展。后进生的转化工作应当是我们教学活动的首要任务。我们 要懂得关爱后进生，帮助后进生。在学习活动中要拉后进生一把，给后进生与 其他学生同样的学习机会和空间。后进生比优生在学习上成绩差得多，学习压 力大得多，心里想法多，学校、家庭和社会都要共同一起来关爱后进生，都要 给后进生充分的学习权利和机会。感恩后进生，关爱后进生我们责无旁贷。 总之，如何提高初中数学成绩是很多初中教师已知探索的问题，提高数学 成绩是我们教师追求的理想，也是很多初中学生的理想。上面所谈的是我对提 高初中数学成绩的一些初浅想法和体会，但要真正达到全面的提高初中数学成 绩，道路还很艰难，路途还很遥远，但只要能坚持不懈地努力学习，坚持不断 地探究，提高数学成绩是迟早的事，只要相信自己：坚持就是胜利。
