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1、让少年军校品牌焕发出更加灿烂的光彩让少年军校品牌焕发出更加灿烂的光彩察尔森少年军校建校八年的实践探索察尔森少年军校，是美丽的科尔沁草原金色兴安唯一一所少年军校。少年军校以其鲜明的办学特色、完善的教育管理体系及突出的办学成果享誉兴安盟内外。察尔森少年军校始建于 2002 年 5 月 20 日，是科右前旗人民武装部和察尔森中学联合创建，为一所“校中之校”。2002 年，经科右前旗人民武装部批准，察尔森中学创办了内蒙古自治区农村牧区第一所少年军校。少年军校成立 8 年来，我们结合农村牧区普通初级民族中学特点、学习、模仿全国各地先进的管理模式引入办学管理中，走出了一条创办特色学校实施素质教育、培养“全
2、面加特长”人才的成功之路。2003 年 9 月 28 日，被共青团中央、解放军总政治部、国家教育部、全国少工委联全授予“全国少年军校示范校”荣誉称号，时任中央军委副主席、国务委员兼国防部长的曹刚川上将第手将“全国少年军校示范校”牌匾授予我校少年军校负责人手里；2006 年 10 月，察尔森少年军校被特邀参加了在江苏乌锡召开的第六届全国少年军校示范校年会，并做了年会经验交流；2007 年 6 月，察尔森少年军校常务副校长被共青团中央、解放军总政治部、全国少工委联合命名为“全国优秀少年军校工作者”；同时武阿茹汗同学被评为“全国优秀少年军校学员”；2009 年 7 月，学校被评为“全国青少年文明礼仪
3、教育示范基地学校”，校长敖连胜同志被共青团中央、国家文明办、国家教育部等联合命名为“全国青少年文明礼仪”教育活动先进个人；同时苏雅拉等 10 名同学被评为“全国青少年文明礼仪之星”；2009年 12 月，何佳俊等 19 名同学被自治区团委、教育厅、少工委等部门联合授予自治区“优秀小公民”奖等。经过 8 年的实践探索，我校已形成了标准化定位、规范化管理、系统化教育、科学化研究、社会化办学的品牌建设基本框架。“强化规范管理、重视品牌经营”已经成为我校独有的管理模式，学校的办学经验多次被团中央辅导员杂志、少先队活动杂志、自治区团委网站、兴安日报等盟、自治区和国家级报刊宣传报道。实践证明，察尔森少年军
4、校在探索少年军校教育的历程中走出了一条可持续发展的成功之路。一、大胆探索，勇于一、大胆探索，勇于实实践，逐步构筑少年践，逐步构筑少年军军校品牌建校品牌建设设的思想定位的思想定位所谓品牌，尤其是教育品牌，一定意义上讲，也就是一种经过长期培育而形成，有一定的理念、价值观支撑，有相对稳定的载体、形式的教育方式；其中，思想是灵魂、是定位。8 年来，我校办学思想的不断明确和丰富，为打造少年军校品牌建设指明了正确的方向。邓小平“三个面向”的教育思想和党的教育方针，一直是指导我校教育教学工作和少年军校工作强有力的理论武器和行动指南。察尔森少年军校从无到有、从小到大，从形式的创建到形式与内容的统一，从实践的探
5、索到认识的深化，都充分说明这一理论指导的正确性。8 年来我们经历了实践和认识上的四个发展阶段：一是寻求教育方法阶段；二是探索办学模式阶段；三是谋求科研兴校的路径阶段；四是与时俱进，努力办好科研型少年军校阶段。新世纪新的形势，中学校园里出现的“独生子女”现象，给中小学教育和教育工作者带来了一定的困惑。如何应对“骄”“娇”二气，社会、家庭和学校渴盼“救救孩子”的“良药”。我们认为，借鉴军营所具有的特殊教育功能，将过去中小学校普遍单一的军训形式提升为规范化的“军校教育”已成为可能。察尔森中学少年军校就是在这校的背景下诞生的。最初，军校只是眼于独生子女组织性、纪律性和行为习惯的养成教育，侧重于教育方法
6、的探索。从 2006 年开始，学校全员参与、接受教育，扩大教育辐射面，实现了我校发展的第二次跨越。伴随着知识经济的到来和我国教育改革的逐步发展，培养创新精神和实践能力成为时代的主题，“三个面向”的教育思想又赋予 21 世纪教育新的时代特征和历史使命。特别是进入新世纪新阶段以后。中华人民共和国国防教育法的颁布施行和党中央关于坚持科学发展观、建设社会主义和谐社会、加强和改进未成年人思想道德建设的一系列指示精神，更是为我们提出了许多新的要求。面对新的挑战和机遇，察尔森军校继续坚定地坚持了“三个面向”的办学思想，认真学习贯彻国防教育法和中央要求，以培养创新精神、实践能力和全面推进青少年的思想道德建设、
7、国防教育、素质教育为宗旨，以特色办学、质量立校、管理建校、科研兴校为办学理念，又开始探索一条新的为社会和高一级学校培养合格人才的改革发展之路。于是，我校又形成了新的更为系统的军校办学思路，这就是：坚坚持一个中心持一个中心（即教育教学质量为中心），引入“准军事化”管理，形成办学特色；着眼着眼实现实现“双向育人双向育人”的目标（即普教与军校教育双管理齐下），培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和国防后备力量；切切实实保保证证教育教育过过程的程的“三个三个结结合合”（即军事训练、军校活动与中学德育工作和管理工作相结合；与中学生的身心特点和思想生活实际相结合；与创新实践教育、特别是社会和家庭教育
8、相结合），从而实现了军校教育同基础教育优势互补的有机统一；着力突出着力突出“四个特四个特别别”的素的素质质要求要求（即学员必须做到特别爱学习、特别懂礼貌、特别守纪律、特别能吃苦）。学校还以“勤奋严谨、求真务实、开拓进取”的校风铸就良好的育人环境，以“四特别”的校训规范学员的言行，以“敬业爱生、民主求真”的教风和“勤奋乐学、实践创新”的学风，构建学校文明礼仪与尊师爱生的校园文化。就这样，学校与时俱进、大胆探索、勇于实践而逐步形成的办学思想和理念，帮助我们不断明确了少年军校品牌建设的运作方向。二、建章立制，二、建章立制，强强化管理，夯化管理，夯实实少年少年军军校品牌建校品牌建设设的保障基的保障基础
9、础这项工作，不仅是要牢固少年军校品牌建设的管理、保障基础，更重要的还是要进一步推进对少年军校品牌的内部认同，让全校的师生员工都能对少年军校的办学目标定位及校园文化、教育理念产生认同感并体现在行动中。这也是品牌建设的一个重要的原则和条件。军校品牌的价值是要通过每一个员工甚至家长、社会表现出来的。因此，要建设好品牌形象，就不能不重视组织机构的重组和团队认识、形象的塑造，不能不重视品牌规范的执行。我们主要从以下几方面做起：（一）（一） 建立建立规规范化的学校管理范化的学校管理组织组织机构，完善系机构，完善系统统化的化的军军校管理制度校管理制度察尔森军校是在中国人民解放军科右前旗人民武装部及各方面领导
10、的关心和支持下创办发展起来的。旗委常委武装部部长担任名誉校长，兴安军分区等党政军教领导也多次来校调研指导。学校少先大队辅导员负责军校常务工作，少年军校办公室具体落实军校的管理与教育事务，形成了自上而下关心军校发展的管理体系。几年来，学校还依据解放军条令、条例和中学生行为规范要求，编制了察尔森军校学员手册，制订了学员一日常规、军训日制度、班级轮流值周制度、军容风纪检查评比制度、学员训练考评及争章制度、小教官培训制度、“22 项奖”评比制度等，学校各项管理制度、制度体系也逐步完善。（二）（二） 加加强队强队伍建伍建设设，是，是军军校管理工作的重要之重校管理工作的重要之重抓关抓关键键专职教官素质不断
11、提高。我校专职教官是从旗、镇人武干部中选拔出来的优秀教官。抓骨干抓骨干充分发挥“小教官”的作用。每年新学员的训练与管理，除专职教官和外聘人武干部负责集中训练以外，日常的巩固与强化训练主要由“小教官”即优秀学员来组织实施。一方面弥补了专职教官数量少任务重的不足，另一方面培养锻炼了学员小教官。学校每年举办两次小教官培训班，培养了一批批骨干力量。抓基抓基础础班主任当好“多面手”。班主任队伍是军校队伍建设的基石。班主任老师的示范作用直接对学员产生影响。学校每年对班主任进行培训，使他们掌握“应知应会”内容，能够独立自主的组织班级学员进行规范训练。抓示范抓示范示范班发挥表率作用。每个年级设立 1-2 个示
12、范班，学校从严标准，严格训练，使他们充分发挥示范作用。就这校，严格的组织管理和制度规范，以“刚性”的行为方式，使学校的每一个成员都对军校品牌规范产生了强烈的认同，并由统一而严整的行动形成了一种外在的品牌形象。三、德育为首，增强实效，使思想道德建设、国防教育和素质教育有机统一，丰富与深化品牌建设的内容和内涵军校要在社会上确立起自己独特清晰的文化内涵，为师生员工及社会、家长提供认知品牌的必要素材。一个好的品牌，必须要有一个好的概念、标识，要有独特的优势和竞争能力，要有自己相对稳定成型的运作内容和方式。8 年来，我校一直坚持了“以军育人建校”的基本办学方针，力求最大化整合军校教育资源，突出军校教育优
13、势。主要做了以下工作：（一）狠抓以一）狠抓以爱爱国主国主义义、集体主、集体主义义和社会主和社会主义为义为内容的内容的“三三热爱热爱”教育。教育。为此，我们组织开展了纪念抗日战争胜利、红军长征胜利主题活动、“庆祝建国 60 周年”、建党建军建团建队等一系列报告会、讲演赛、演唱会、征文活动；学校每周一都兴行一次隆重、规范的升旗仪式，成为我校爱国主义教育的传统活动；针对中学生不同年龄特征，有选择地将国防知识、兵器知识和军事技能溶入课堂，增强了学生的国防观念和国防意识。在保证教学任务完成的基础上，学校还选定部分国防教育内容，分层次、分阶段纳入教学计划，把军事训练科目排进了早操、课间操、课外活动以及寒暑
14、假期。例如，组织学生深入平台部队、兴安盟武警边防支队开展“一日军营体验”夏令营等活动，这校，军校学员既完成了中学文化课程的学习内容，又学到了许多军事基础知识和军事技能，增强了热爱祖国、建设祖国、保卫祖国的责任感和使命感。（二）行（二）行为规为规范养成教育和范养成教育和军军容容风纪风纪教育常抓不懈。教育常抓不懈。学校从小事入手，坚持“先易后难、循序渐进、反复强化、形成习惯”四个步骤，把中学生行为规范教育熔入到军校日常管理教育中，从着装、发型、举止言谈、行走坐立、待人接物，都提出了更加明确严格的要求。为此，学校被团中央、国家文明委确定为全国“青少年文明礼仪活动基地学校”。（三）加（三）加强强校园文
15、化建校园文化建设设， ，营营造造环环境育人的境育人的“军营军营”氛氛围围。 。学校以“一歌、一乐、三风景”活动为主线，丰富了校园文化的内涵。即：编印了察尔森中学校歌，在学生中大兴军旅歌曲和爱国主义歌曲演唱之风；训练一支鼓号队，培养了一批音乐人才；“三风景”即营建“三道风景线”；摩托车、自行车摆放有序，仿佛排排严阵以待的士兵；校园科普文化长廊给学生提供了一片广阔的“练兵习武”天地；师生全民科普健身运动使校园焕发了勃勃生机。同时，学校在加强绿化、硬化、美化、文化“四化”的基础上，还营建了浓郁的校园文化氛围：学校绿树成荫，鲜花争妍，果木飘香；60 米长的“校园科普文化长廊”宣传橱窗闪耀着师生崇尚美、
16、创造美的心灵火花；“一、二、三、四”豪迈有力的呼号，悦耳动听的察尔森中学校歌的演唱，大型室外健身器材上跃动的身影，摆放有序都如一排排整装待发士兵的摩托车、自行车无不铸就着一种力与美、偏偏与理想的崇高境界。真可谓“绿色军营”，青少年成长的摇篮。（四）开展（四）开展军军（警）校共建活（警）校共建活动动，充分，充分发挥发挥了社区教育的作用。了社区教育的作用。我校每年暑假均组织以提高学生野外生存技能为目的的军事夏令营活动。2002 年以来，学校先后组织了数千佘人次参加夏令营和野外拉练活动，培养了学生严明的组织纪律观念，塑造了吃苦耐劳、战胜困难的思想品格。2002 年，我校创建了“察尔森少年军校我能行实践营基地”，使实践教育活动进课堂、入营房、经常化。学校每学年组织近 200 名学生利用双休日参加“实践营”活动，到部队体验一日的军营生活，真正体验一次“当兵”的感受。旗人武部领导对此项活动给予高度评价，说这项活动是一个创举。参加首届“实践营”的一名学员在日记中写到：“一天的军营生活中，我们的哭是认真的
