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1、教教 案案年 月 日 课题课题识字 1课型课型识字教学教学目标目标及及重点重点难点难点教学目标1、学会本课 7 个生字。认识 2 个偏旁；2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语；3、了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。教学重难点1、学会本课 7 个生字；2、读准字音，认清字形，了解词义，能正确书写生字；3、学习按一定的顺序观察画面，培养学生的观察能力，把识字与观察事物结合起来。教学教学准备 含含资料资料辑录辑录或或图表图表绘制绘制1、生字卡片； 2、小黑板； 3、教学挂图、教学光盘；板板书书设设计计金秋 烟波 水乡芦苇 菱藕 荷塘夕阳 归舟 渔歌枫叶
2、灯火 月光教教后后记记教教 和和 学学 的的 过过 程程内容内容教教 师师 活活 动动学生活动学生活动一、激情导入二、初读识字三、教学写字第一课时第一课时1、小朋友，你们到过水乡吗？今天，老师和大家 一起划着小船到水乡玩一玩，看一看； 2、板书课题。1、水乡的美景都写在“识字 1”这篇课文里，小朋 友们，读读课文，说说你在水乡看到了哪些美景？ 2、要想玩得开心，必须进一步读好课文，要想读 好课文，必须先学好本课的生字词，再读读课文， 画出生字读一读； 3、出示生字词，指导练读； 4、指导把课文读正确； 5、借助图画理解词义； 6、再读课文，注意词语间的停顿。1、复习生字字音； 2、指导描红（认
3、识 2 个偏旁） ； 3、指导临写： “烟、灯”左窄右宽，右边略低于左边；“归” 第二笔，在竖中线左边，开始与竖中线平行，撇向 左下方时要放开；“歌”右边略高于左边； 4、巡视指导。 5、作业： ）抄写生词。 ） “秋、烟、归、歌、灯”扩词。、齐读课题1、借助拼音自读 课文； 2、再读课文，画 出生字读一读； 3、读准生字词的 字音； 4、进一步将课文 读正确； 5、结合图画理解 词义； 6、进一步读出词 语间的停顿。1、读准生字的字 音； 2、认真听取教师 的描红指导； 3、按正确笔顺在 书上描红（注意运 笔、坐姿、握笔姿 势） ； 4、按要求在习 字册临写 4 个生 字（注意间架结构） 。
4、教教 和和 学学 的的 过过 程程内容内容教教 师师 活活 动动学生活动学生活动一、复习字词二、指导感悟第二课时第二课时1、出示生字词认读； 2、检查课文朗读情况。1、激趣促读 小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡， 实际上山水乡美得很哪！你们还是自己坐上小舟再 到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会 出现一幅幅如诗如画的美景来！ 2、巡视指导；3、反馈指导： 通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔，语速较慢；荷塘多彩明丽，摇曳多姿。语速较快，表达出兴 奋之情； 一幅“渔歌唱晚图” 。晚霞映红了湖面，渔民们 唱着悦耳的渔歌满载而归。语速较快，抒发了丰收 的喜悦； 湖边的枫叶红得像二月花，湖
5、面的点点灯光多得 像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁 静和迷人，语速较慢；4、整体感悟： 介绍叙述顺序（白天湖面、荷塘傍晚黑夜） ； 指导练读全文（提示：边读边连起来想象一幅幅 画面）看光盘中的欣赏出示：“金秋，我们乘着 小舟到水乡游玩，先看到接着，我们来到荷塘 看到了太阳落山了，我们看到了听到 了夜幕降临了，我们又看到了”反馈指导 。1、认读生字词； 2、指名读齐 读课文。1、自由读课文； （想象：来到什么 地方？看到什么， 听到什么？认为哪 儿最美？） 2、小组互读互说 （把认为最美的地 方读出来） ； 3、全班交流： 指名说、读； 结合课文插图或 音像加深对词语的 理解； 说说
6、“金秋、烟波、 夕阳、归舟、渔歌” 的含义再自读体会；4、整体感悟： 了解叙述顺序； 结合教师提示自 读体会； 练习把词语连起来 说一句话有感情地说说， 再练读课文。教教 和和 学学 的的 过过 程程内容内容教教 师师 活活 动动学生活动学生活动三、指导 熟读、背诵四、练习说话五、教学写字1、提示押韵： 第一、二、四行的最后一个字的韵母都是“n” ， 是押韵的，读起来琅琅上口； 2、提示停顿： 词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行 之间停顿长一些，做到气断情不断； 3、巡视指导； 4、指导背诵。1、出示题目：以游水乡为题练习说一段话； 2、出示要求： 在说话的过程中用上课文中的 12 个
7、词语，可根 据内容加上其它合适的词语； 声音响亮、态度大方、语句连贯通顺、有一定表 情； 3、巡视指导。1、复习生字字音（芦、苇、夕） ； 2、指导描红； 3、指导临写： “芦、苇”上窄下宽， “夕”是独体字，注意大 小比例； 4、巡视指导。 、作业： 练习背诵。 找“禾、火、欠”旁的字各个。 3组词：秋和、因烟、 哥歌、钉灯1、根据教师的 “押韵提示”自读 体会； 2、根据教师的 “停顿提示”自读 体会； 3、自由练读课文 （注意停顿、语速 和语调的变化） ； 4、同桌互读； 5、优秀者到前面 配乐朗读； 6、练习背诵1、明确题目、说 话要求； 2、自由练习说话；3、同桌互说，补 充； 4、大组交流，评 析； 5、再自由练习说 话，自我完善。1、读准生字的字 音； 2、看教学光盘， 认真听取教师的描 红指导； 3、按正确笔顺描 红（注意运笔、坐 姿、握笔姿势） ； 4、按要求临写 4 个生字（注意间架 结构） 。
