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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 三年级自然常识教案第 5 周 星期四 第 6 节 2007 年 9 月 27 日 教学课题教学课题蚂蚁教学目标教学目标1.指导学生认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的一些生活习性（生活环境、 吃食情况、对特殊气味的反应等） 。 2.培养学生的观察能力（有顺序地观察）和分析综合能力（把整体分为部 分） 。 3.激发学生的学习兴趣，主动接近动物，不伤害小动物的教育。 教教 学学 重、难点重、难点认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的一些生活习性课前准备课前准备演示用具：磁性黑板、蚂蚁身体结构组合模型、蚂蚁生活
2、习性挂图或投影 片、罐头瓶。 分组用具：活蚂蚁、昆虫盒或放大镜、水彩笔、玻璃片、樟脑球。 课前准备：组织学生捉蚂蚁，指导学生把捉到的蚂蚁养在有潮湿土的瓶子 里，喂馒头渣或糖。教教学学过过程程一、教学引入：一、教学引入： 1.检查学生捉来的蚂蚁。 2.谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？在捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？ 3.谈话：这节自然课里，我们学习一些并于蚂蚁知识。 （板书课题） 二、学习新课二、学习新课： 1.指导学生观察蚂蚁身体外形的特征 （1）提问：你们看见过蚂蚁了，谁说一说蚂蚁长的什么样子？它的身体是由 几部分组成的？（了解学生对蚂蚁有多少感性认识，激发其学习兴趣。 ） （2）学生回答：
3、（学生回答通常不全面，不具体） 。 （3）谈话：你们的回答对吗，要想说清楚蚂蚁长的什么样子，身体由几部分 组成，我们必须仔细看，也就是观察。为了让同学们看清楚，我们把蚂蚁放进老 师准备的昆虫盒内（或用放大镜） 。观察蚂蚁时，首先看一看蚂蚁的身体分成几部 分，然后按照从前往后的顺序再观察蚂蚁的各部分是什么样的，长有什么，又是 什么样的。 （让学生带着问题去观察，培养学生按顺序、认真细致的观察能力。 ） （4）学生分组（或个人）观察：（学生观察活动中，教师要分组巡视，了解 学生认知情况，并不断提示观察目标和观察内容。 ） （5）学生分组交流、讨论，蚂蚁身体分成几部分，各部分长有什么，是什么 样的。
4、 （学生年龄小教师应随时提示观察内容，交换意见，为发言做准备。 ） （6）汇报观察讨论结果： （教师出示蚂蚁身体结构模型边讲解边板书： 头一对触角 胸三对足 腹椭圆形的，一节一节的 （7）小结：蚂蚁有大的、有小的、有黑色的、有褐色的。它的身体可以分为 头、胸、腹三个部分。头部长有一对触角和一对眼睛，胸部较细，长有三对足。 腹部是椭圆形的，分节非常明显。 2.让学生用水彩笔在玻璃片上画出一只蚂蚁。之后请几名学生到前边用投影仪 将自己画的蚂蚁投在屏幕上。 （通过画蚂蚁，巩固复习知识，了解学生学习情况。 ） 3.指导学生观察蚂蚁的生活 （1）谈话：捉蚂蚁时同学们知道了一窝蚂蚁有很多很多只，许多蚂蚁在
5、一起， 它们是怎么生活的呢，看一看这张挂图吧。 （出示挂图或投影片。 ） （2）提问：洞内洞外的蚂蚁正在干什么？（激发兴趣，培养学生的观察能 力。 ） 蚂蚁吃什么？ 蚂蚁怎样把吃的东西运回窝里去？中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 蚂蚁怎么挖洞作窝的？ 蚂蚁为什么要打架？ 蚂蚁发现吃的东西后，怎样让它的同伴知道？ （3）学生汇报观察结果。 （4）小结：要想更多地了解蚂蚁的生活平常应多观察。比如用玻璃瓶养几只 蚂蚁，在里边放几种不同的食物，看一看蚂蚁最喜欢吃哪一种食物；捉几只不同 窝的蚂蚁放在一起，看一看会发生什么现象；捉一只较大
6、的虫子放在蚂蚁窝附近， 观察蚂蚁怎样把活虫子杀死，又是怎样把比自己身体重得多的虫子搬运回窝里去。 总之，要通过实际观察来了解蚂蚁的生活。 （教给学生一些观察的方法。 ） 4.指导学生观察蚂蚁对樟脑气味的反应（通过活动再一次激发学生的兴趣。 ） （1）提问：你认为蚂蚁用什么方法找到食物的？（学生会说靠闻气味的方法 找到食物的。 ）蚂蚁靠什么闻气味？（触角） （2）谈话：如何证明蚂蚁会闻气味呢？ （3）观察活动： 讲解游戏方法：我们来做一个蚂蚁闻味游戏。用樟脑球在纸上画一个圆圈， 把蚂蚁放在圈内，观察蚂蚁会怎么样。 学生观察。 汇报观察结果：蚂蚁刚到樟脑球划的线旁边就退回去了，蚂蚁怕樟脑球的 气味
7、等。 （4）小结：刚才的游戏说明蚂蚁确实能闻到气味。如果你还想了解蚂蚁更多 的本领，比如，会游泳吗，在低温下会冻死吗，可以通过实际观察弄清楚。 三、巩固练习：三、巩固练习： 1.谈话：今天我们学习认识了一种小动物蚂蚁，谁会说一说蚂蚁是怎样的？ （四）布置作业 按照教师教给的方法和提的要求，继续观察蚂蚁，有什么新的发现，下节课 汇报。 四、教学参考知识四、教学参考知识 1.蚂蚁的形态 蚂蚁属昆虫纲膜翅目的蚁科。蚂蚁的身体基本上由头、胸、腹三部分组成。 头部有触角一对，复眼一对，单眼 03 只，口器一组。胸部位于头部和腹部之间， 由前胸、中胸和后胸三个胸节组成。每一胸节上有足一对，腹部紧接胸部后方
8、， 由许多环节组成。 蚂蚁的头部因种类不同形状各异。有许多公蚁头部只长复眼，不长单眼。蚂 蚁腹部末端除了肛门及生殖孔外，公蚁及蚁后还备有防身利器。蚂蚁的前足上有 一个特殊构造叫作胚梳，用来梳洗身体的污垢。 2.蚂蚁的生活 蚂蚁在地下的巢穴里生长。在蚂蚁的巢穴里，有一只蚁后和许多辛勤工作的 公蚁，还有许多卵和幼虫。蚁后负责产卵，产下的卵由工蚁搬运到孵卵或哺育幼 虫的巢穴中。大约二星期左右，卵就能孵化成幼虫。公蚁负责照顾卵和幼虫，它 们会把卵和幼虫舔干净，并时常用口对口的方式喂食给幼虫。幼虫长大以后，由 公蚁帮忙，吐出丝做茧，并在茧内化蛹。两星期后，蛹蜕变成蚂蚁后，公蚁会咬 破茧拉它出来，加入家族
9、。 公蚁群集外出觅食。它们喜欢吃蚜虫和甲壳虫放出的蜜露，也喜欢甜甜的花 蜜，以及树汁。公蚁找到这些食物后，会把蜜装到肚子里带回巢穴去。如果它们 找到奄奄一息的同伴或死了的小动物尸体，就会用嘴衔起来，或和别的公蚁一起 拖回巢穴，储存起来。觅食回来的公蚁，在巢穴中遇到同伴，就会吐出食物，分 给同伴吃。 蚂蚁传递信息，一是通过分泌物的气味，二是通过触角。 五、观察实验指导五、观察实验指导 1.观察蚂蚁的生活习惯 目的：了解吃什么，怎样找食物，怎样搬运，怎样互通信息。 材料：不同种类、大小的食物，直径约 15 毫米，长约 40 毫米带塞透明玻璃中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，
10、无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 小瓶（带放大镜昆虫盒更好） 、卫生球（樟脑球） 。 方法： （1）教师课前做好准备，找到蚂蚁窝，选好分组地点，放好食物。 （2）课上到室外分组观察，教师巡视指导。 （3）每组捉 2 至 3 只蚂蚁装到瓶中做好观察外部特征准备。 （4）回教室，学生汇报讨论，教师小结。 注意： 要用书图提示捉蚂蚁方法。 在室外要几个问题同时观察，观察时要有侧重，观察不到的，由教师作补 充讲述。 如果学校环境不许可，就布置学生在家完成。 2.观察蚂蚁身体的显著特征 目的：使学生知道蚂蚁身体分头、胸、腹三部分，头上长着一对触角，胸上 长着三对足。 材料：放大镜、装着蚂蚁的小瓶、白纸。 方法： （1）白纸平放桌上，装蚂蚁的小瓶放在纸上。 （2）右手拿放大镜，使蚂蚁处于放大镜中心，顺视线上下移动放大镜，看清 时稳住放大镜观察。 （3）按从整体到部分的顺序观察。 （4）将小瓶等材料放回原处，汇报，小结。 注意： 不要用手摸镜片，镜片不要碰其他硬物，观察完放大镜放回盒中。 一定按从整体到部分的顺序观察。
