政治教育学原理讲义

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1、1政治教育学原理讲义政治教育学原理讲义易知堂整理第一讲第一讲1 1、什么是思想政治教育学？它的研究对象是什么？有哪些主要特点？、什么是思想政治教育学？它的研究对象是什么？有哪些主要特点？答： 思想政治教育学是以思想政治教育为研究客体的综合性应用学科。它是研究人们的思想品德形成、发展规 律和对人们进行思想政治教育的规律的科学。它的研究对象具有特殊性，人们常将它的研究对象概括为“两个规律”即人的思想品德形成发展规律和对 人们进行思想政治教育的规律。思想政治教育学的学科特点主要有：阶级性 首先，它为广大人民群众服务，具有鲜明的无产阶级党性。 其次、它的阶级性是与真理性高度统一，完全一致的。实践性 它

2、是一门实践学科，在实践中逐步形成，指导教育实践并受到实践的校验校正，随实践的发展而完 善。综合性 人是非常复杂的，在研究人思想品德形成和发展时，必须对与其相关的社会因素、心理因素乃至一 些自然环境因素作多变量的综合考察，我们切不可把复杂的人和现象简单化；其次，研究思想政治教育学，必 须同时借鉴教育学、伦理学、社会学、政治学、心理学等相关学科的知识。2 2、思想政治教育学的基本范畴有哪些？、思想政治教育学的基本范畴有哪些？答： 思想政治教育学的范畴就是对本门科学所研究的特殊对象的普遍的本质联系的反映，在思想政治教育的实 践基础上产生，反过来对思想政治教育的实践起指导作用。研究它，有利于揭示思想政

3、治教育的本质和规律， 推动学科自身的发展。思想政治教育学的基本范畴有：一、 个人与社会。二、思想和行为。三、教育主体和客体。四、内化与外化 五、教育与管理。3 3、思想政治教育学与教育学、心理学、伦理学等学科有怎样的联系和区别？、思想政治教育学与教育学、心理学、伦理学等学科有怎样的联系和区别？ 答：思想政治教育学与教育学、心理学、伦理学等学科的联系和区别，如下所述：教育学。教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。思想政治教育学是教育学的一个分支学科，它必须遵循教育学所揭示的教育基本原理和方法。但不能简单 套用，而是借助于教育学的原理和方法，进而建立起自己的学科体系。可见，二者之间关系密切，但

4、又有所， 前者研究所有的教育现象，后者只研究思想政治教育这个独特的领域。伦理学：是 研究道德起源、本质、道德关系及其发展规律的科学。它为思想政治教育提供理论依据，是思 想政治教育的重要内容。但是，道德规范和道德教育只是思想政治教育学研究的一部分内容，而伦理学则是专 门研究道德现象的，二者在研究领域上有明显的差异。 心理学：是研究人的心理现象发生发展规律的科学。它为思想政治教育提供丰富的理论知识和方法。只有掌握 心理学知识，思想政治教育才能走上科学化的道路。政治学：研究范围很广，它所研究的政治思想、政治关系和政治生活准则对人们的思想观念和立场影响极 大，制约着人们的思想行为发展，是思想政治教育学

5、确定教育任务的重要依据。但二者有很大的区别。思想政 治教育学只研究怎样通过思想政治教育使人们的行为符合一定政治思想的要求，将有关政治思想准则转化为人 们的思想品德。社会学。它的研究范围十分广阔，涉及社会生活的方方面面。其中的人的社会化、人际交往和人际关系、 群体、社会控制、青少年问题、家庭、人口、就业、犯罪问题等，都能为思想政治教育学所借鉴和应用。此外，它的研究方法-社会调查法，对思想政治教育学的研究具有重要价值。4 4、在新时期研究思想在教育学有什么意义？应该采取哪些方法研究思想政治教育学？、在新时期研究思想在教育学有什么意义？应该采取哪些方法研究思想政治教育学？答： 在新时期研究思想在教育

6、学有重大意义，体现为：研究思想政治教育学，一、有利于加强思想政治教育，实现思想政治教育科学化；二、有利于改革开放和社会主义市场经济建设的进行三、有利于提高人们的思想政治素质，更好的开展思想政治工作2思想政治教育学的研究方法，主要有：文献法:是从各种文献（报纸、刊物、图书、档案、报表、报告和各种音像材料等）中收集研究者所需要的 资料的方法。包括历史文献和现实生活中的文字材料。观察法：是研究者用自己的感官直接接触研究对象，收集第一手感性材料的方法。分为参与观察和非参与 观察两大类。实验法：是指在一定条件下，按照设计程序对研究对象的活动加以观察、记录、分析而直接获取资料，以 作出研究结论的方法。包括

7、；标准实验和自然实验。社会调查法：包括社会调查的方式和具体方法两部分。方式：普遍调查、典型调查、个案调查和抽样调查 四种。具体方法：访谈 法和 问卷法。在运用上述方法时，要注意将定性研究和定量研究结合起来。总结经验法：总结思想政治教育经验并将其上升为理论，是思想在教育研究的基本方法之一。要把历史经 验和现实经验结合起来，实事求是，尊重客观事实，才能探索出思想政治教育的客观规律。第二讲1 1、 思想政治教育学的直接理论依据主要有哪些？思想政治教育学的直接理论依据主要有哪些？ 答： 思想政治教育学的直接理论依据主要有：关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论关于社会存在与社会意识辨证关系的原

8、理关于政治与经济辨证关系的原理关于正确处理人民内部矛盾的学说关于人的本质的学说关于个人全面发展的学说关于灌输社会主义意识的理论关于群众观点和群众路线的理论关于社会主义精神文明建设的理论关于党的建设理论2 2、 试论马克思主义关于人的全面发展学说及其对思想政治教育的指导意义。试论马克思主义关于人的全面发展学说及其对思想政治教育的指导意义。 答：马克思关于个人全面发展的学说,是我们确定教育方针，教育目的和思想政治教育任务.目标的重要理论依 据。 人的全面发展，指每一个人.全体社会成员的智力、体力在社会生产过程中,尽可能多方面、.充分地.、自由地 和统一地发展,最根本的是个人劳动能力的全面发展,使人

9、们都成为“各方面都有能力的人,即能通晓整个生产系 统的人。”资本主义私有制阻碍着个人的全面发展,因为“分工使工人变成片面发展的人,使他们畸形发展，”“资本 主义手工工场成为一个以人为器官的生产机构，工人则成为某种局部劳动的自动的工具。” 只有消灭资本主义 私有制,就成为实现个人全面发展的根本历史条件。因此，消灭资本主义私有制就成为实现个人全面发展的历史 条件，而“生产劳动和教育的早期结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的新人的唯一 方法”。中国共产党创造性地发展了马克思主义的人的全面发展学说,提出了教育必须为社会主义现代化建设服务， 必须与生产劳动相结合,培养德,智,体,美等

10、全面发展的建设者和接班人的方针。只要我们全面贯彻这一教育方 针，就一定能够培养出一代又一代全面发展的社会主义新人。3 3、中国古代思想道德教育具有什么特点和局限性？我们在建设有中国特色的思想政治教育学科体系中，应该、中国古代思想道德教育具有什么特点和局限性？我们在建设有中国特色的思想政治教育学科体系中，应该 如何批判继承中国传统思想道德教育资源？如何批判继承中国传统思想道德教育资源？答： 中国古代思想道德教育具有什么特点和局限性？我们在建设有中国特色的思想政治教育学科体系中，应该 如何批判继承中国传统思想道德教育资源？一、中国古代思想道德教育的特点第一.在道德教育原则上-强调以育人为中心,德育

11、至上，把德育放在第一位。第二、在德育的作用上-在我国传统德育思想中，儒家主张用道德礼仪教育人民,把道德教化视为治 国之根本。这就是德政思想。主张德 教与刑罚必须相辅而行。“德主刑辅” 。 第三.在德育内容上-重视立志.注重”修身为本”.其理想人格是“圣贤”、“君子”。第四、在道德教育的途径上-强调学校.家庭和社会对人们进行道德教育。第五、在道德教育方法上-注重教化与修身的统一。3第六、在思想道德教育内容上，注重：1、立志 古人重视立志教育。2、理想人格是道德教育和道德修养的重要内容。儒家哲学有一个重要特点，就是以道德统帅知识，强 调真和善的统一。至善至真，是中国古代理想人格的极致，这种人就是圣

12、人。3、爱国主义这是一个传统的教育内容。爱国民族英雄们的爱国表现为忠君，但在封建社会，君和国 是统一的，爱国不可能摆脱忠君的历史形式。4、 中国传统道德的核心及其一贯的思想，就是强调为社会、为民族、为国家、为人民的整体主义思想。 也就是强调：要为国家民族献身的精神。要先人后己，助人为乐，强调个人对社会尽责，舍生取义，牺牲个人 利益乃至生命。二、中国传统道德的局限性：1、单纯采取灌输的教育方法。不注意用示范效应来教育青少年，而经常用灌输的方法进行教育，包括禁 止、惩罚、管束等。2、公私不分的倾向。重私德而轻公德。表现为：过度地诉求于个人，而对社会公共道德规范建设下功夫 不多。这在根本上忽视了社会

13、体制、环境和公共规则的责任，必然使道德教育的效果弱化。3、“重规范、轻人格”或重共性，轻个性的倾向。从教育内容和方法上，比较多的是单纯向个人灌输各 种具体的道德规范，如亲伦规范、交友、政治、学术、婚姻、礼仪规范等，而不太注意尊重人们的道德人格， 不善于把它同培养健全的道德人格，同锻炼正确的道德选择能力结合起来，从长远看，这必然导致麻木、脆弱、 甚至虚假、叛逆的道德人格。三、中国传统德育的批评与继承：1、突出“德育首位”，是培养社会主义四有新人的根本保证2、教书育人的教师的天职3、学校、家庭、社会齐抓共管，是实施思想道德教育的有效途径。4 4、资本主义国家思想道德教育有什么特点和局限性？我们应该

14、如何对资本主义国家的思想道德教育资源进行、资本主义国家思想道德教育有什么特点和局限性？我们应该如何对资本主义国家的思想道德教育资源进行 批判与借鉴？批判与借鉴？答： 一、资本主义国家思想道德教育的特点：1、在思想道德教育目的上强调个性发展与人的全面发展。2、在德育内容上-坚持以人道主义为基础。3、在道德教育过程中，注重儿童心理发展的年龄特征。4、在德育方法上，倡导情感教育和理性教育相结合。二、资本主义国家思想道德教育的局限性：1、它以资产阶级的个人主义思想体系为基础。2、资本主义道德教育的出发点是抽象的人性论和人道主义。三、批判与继承：1、借鉴别国的经验，重视思想道德教育。2、更新思想道德教育

15、观念，丰富道德教育内容。3、发展道德思维，培养道德能力。第三讲讲 1 1、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势？、为什么说马克思主义的思想政治教育是中国共产党的真正优势？ 答：思想政治教育是中国共产党的传家宝，是党的工作的一条重要战线。1）.依靠思想政治教育唤起工农群众,使中国革命和建设获得广泛的群众基础2.）依靠思想政治教育,有效地克服各种非无产阶级思想的影响,不断提高全党的思想政治素质3.）依靠思想政治工作,才能用共同的理想和坚定的信念把人民团结起来。2、试述思想政治教育在社会主义现代化建设总体布局中的战略地位？试述思想政治教育在社会主义现代化建设总体布局中的战略地位？答

16、：一、 思想政治工作是办好一切事情的保障。第一、思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线 理论依据:马克思主义关于政治和经济关系的基本原理 - 政治来源于经济,又为经济的集中表现。同时， 它又反作用于经济，既指导经济工作，又为经济服务。这种作用，主要体现在：41）保证经济工作和其他一切工作的社会主义性质和正确方向。2）用先进的思想和理论武装群众，振奋精神，引导和团结人民群众同心同德，为建设中国特色社会主义 事业奋斗。3）防止和纠正各种不正确的和错误的思想,为改革开放和发展社会主义市场经济创造良好的社会环境。第二、思想政治教育是物质文明建设强大的精神动力。通过提高人的思想道德水平，激发人们的劳动热情 和创造精神，使精神力量转化为建设中国特色社会主义的物质力量。1） 通过提高人的科学知识水平，促进物质文明建设的不断发展。2） 思想政治教育的功能，还在于它能保证和推动物质文明建设沿着正确的方向，迅速健康地发展。二、思想政治教育是社会主义精神文明建设的基本保证。1）社会主义精神文明建设的内容包括