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1、实验教材第九测小数除法整理复习教学设计实验教材第九测小数除法整理复习教学设计福庄小学福庄小学 唐英唐英教学目标：1、通过整理使学生主动查找到自己在本单元知识掌握上的漏洞，并加以弥补。2、使学生进一步巩固本单元所学的知识。3、培养学生的归纳整理能力。教学准备：多媒体展示台、电脑课件教学过程：一、整理网络图。师：前一阶段我们学习了小数除法的相关知识，今天这节课我们一起对这一单元的知识进行一下整理。师：我们在复习其他单元的时候同学们已经多次练习了自己整理知识网络图，这节课老师还想请同学们四个人一组边回忆边来整理这单元知识的网络图，要根据你们自己的理解尽量体现出各部分知识之间的联系，并且写到老师给大家
2、准备的纸上。在整理的过程中如果你还有没有解决的问题可以提出来请你们小组的同学帮忙解决，假如解决不了可以暂时保留我们一起来研究。下面同学们先来整理网络图。 （板书:1、整理网络图）1、学生小组合作整理网络图。师：刚才各组整理的都很认真，而且老师看了一下每个组的网络图都有自己的特点。那我们就来选几个组的网络图来给大家展示一下吧！2、学生展示网络图。学生用实物投影边讲解边展示。3、教师展示网络图，引导学生对本单元的重点知识加以巩固。师：刚才我们看了同学们自己整理的 网络图，可以说各有个的特点。我这也为同学们准备了一张网络图，请大家跟着老师再来对这一单元的重点知识进行一下巩固。二、交流易错点。师：在学
3、习这些知识的时候我还记得同学们曾近出现过一些错误，也遇到过一些困难，现在同学们静下心来回想一下自己的实际学习体验，想一想自己在哪出现过错误，在哪遇到过困难，或者你觉得哪些知识是我们应该注意的，我们来把这样的易错点交流一下。大家可以说出这样的知识点，还可以举出具体的例子。 （板书：2、交流易错点）学生结合自己的实际学习体验交流易错点，教师据学生的交流内容给予适时的引导和强调。三、围绕易错点学生互相出题进行检测。师:大家交流的这些易错点都来源于同学们自己的实际学习体验我想对我们每个人来说都有很好的提醒作用。那么对这些易错点你掌握了吗?你们想不想来互相检查一下？我们来互相出一张小卷子。请你先在班里选
4、一个和你数学水平差不多的同学来结成互测对子。 （学生结互测对子） （板书：3、互出互测）1、教师提出出卷子的要求。卷子要求：、现场出 1-2 道小题，形式可以任选。、出卷人要知道自己出的每道题要考察的知识点以及正确的解答方法。、出完后互相交换作题，如果错了可以请出卷同学帮忙解决。2、学生互出小卷子。3、学生互换答卷，并互判。4、教师选取典型卷子、典型题目引导学生一起来分析其中的知识点，对重点知识进行巩固。选取小卷子时，不仅要关注全对的还要对错题中的典型题目加以分析。四、综合运用知识解决问题。师：同学们互相完成了小卷子，老师这也有一份小卷子，我们一起来看一看。（电脑出示整个小卷子）这些题目你能用
5、小数除法这一单元学到的知识来完成吗？（板书：4、综合运用）我们来一题一题的看一看。电脑逐题出示学生按照要求来完成。一、用心填一填。1、计算 104.47.25 时，应先把除数 7.25 看作（） ，被除数 104.4 看作（） ，然后再除。它的依据是（） 。2、0.83，0.833 ，0.8383三个数中，最大的是（） ，最小的是（） 。3、一条小船最多只能坐 6 人，38 个人需要（）条小数。二、精心选一选。1、3.87=（）（ ） 。A 0.53 B 0.50.3 C 50.32、甲数是 0.1，乙数是 0.01，乙除甲的商是（）.A 0.1 B 1 C 103、下列各式中结果最大的是（）.A 8.791.54 B 8.791 C 8.790.54 D 8.790.99三、细心算一算。8.70.03 2.710.7 （得数精确到百分位）四、活学活用。1、王阿姨去菜市场买了 4.5 千克西红柿，付给卖菜的伯伯 20 元，找回了2 元，你知道王阿姨买的西红柿多少钱一斤吗? 2、八方商场正在搞促销活动，一种 T 恤衫两件 49 元，另一种买三件赠送一件，每件的价格是 30 元。今天妈妈请你和她一起去八方，你会建议妈妈买哪件 T 恤衫?为什么？
