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1、浅谈小学语文教学中学习兴趣的培养浅谈小学语文教学中学习兴趣的培养摘要：兴趣是学生学习活动的推动力,是培养创新能力的起点,也是学习成功的关键。成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣，语文教师只有善于从不同的角度去激发学生学习语文的兴趣，学生才能由“苦学”变为“乐学”，才能自由快乐地在语文的世界中飞翔，在知识的海洋中遨游。关键词：兴趣激发、兴趣提高、兴趣诱发、兴趣巩固、兴趣改变、乐于学习“兴兴趣是最好的老趣是最好的老师师。 。”兴兴趣是学生学趣是学生学习习活活动动的推的推动动力力,是培养是培养创创新能力的起新能力的起点点,也是学也是学习习成功的关成功的关键键。有。有兴兴趣的学趣的学习习能
2、使学生在活能使学生在活跃跃的氛的氛围围中全神中全神贯贯注注,积积极极思考。思考。语语文教学作文教学作为为一一门门融于感情化、个性化的教学，教融于感情化、个性化的教学，教师师在教学中不但要在教学中不但要传传授授知知识识，更，更应应抓住学生心理特征激抓住学生心理特征激发发好奇心、求知欲，抓住学生年好奇心、求知欲，抓住学生年龄龄特征培养特征培养兴兴趣，趣，从而激活学生潜在的想象力。从而激活学生潜在的想象力。要根据教学内容的需要来灵活运用要根据教学内容的需要来灵活运用诱导诱导学生学学生学习习兴兴趣的因素。趣的因素。、巧妙巧妙导课导课,激激发兴发兴趣趣托托尔尔斯泰曾斯泰曾说过说过:“成功的教学需要的不是
3、成功的教学需要的不是强强制制,而是激而是激发发学生的学学生的学习兴习兴趣。趣。”古代教育家孔子曾古代教育家孔子曾说过说过： ：“知之者不如好之者，好之者不如知之者不如好之者，好之者不如乐乐之者。之者。 ”这这是是强调强调了了兴兴趣在学趣在学习习中的作用。可中的作用。可见见，要，要让让学生学生热爱热爱并学好并学好语语文，文，积积极、主极、主动动、 、轻轻松、愉快、松、愉快、有效地学有效地学习习，最重要的就是要，最重要的就是要激激发发学生的学学生的学习兴习兴趣，趣，这这是教学成功的关是教学成功的关键键,而而这这个个“关关键键”就靠我就靠我们们如何在如何在课课前的几分前的几分钟钟里里紧紧扣学扣学习习
4、内容去激内容去激发发和点燃。在教学和点燃。在教学中中,教教师应创设师应创设开放性的开放性的现实现实生活的生活的问题问题情境情境,激激发发学生的学学生的学习习情感和情感和兴兴趣。利用趣。利用音音乐乐、 、图图片、片、录录像或像或实实物物导课导课，或一句巧妙的开，或一句巧妙的开场场白，一个白，一个优优雅的雅的动动作，一个作，一个悬悬念的念的设设置，上置，上课课一开始就把学生牢牢地吸引住，一开始就把学生牢牢地吸引住，这这好比提琴家上弦、歌唱家定好比提琴家上弦、歌唱家定调调,第第一个音定准了一个音定准了,就就为为演奏或者歌唱奠定了良好的基演奏或者歌唱奠定了良好的基础础。巧妙的。巧妙的导课导课，会，会让
5、让学生学生产产生好奇心，从而激生好奇心，从而激发发起求知欲。使学生想学、起求知欲。使学生想学、乐乐学、学、爱爱学学,让语让语文文课课教学教学焕发焕发出生出生命的活力。命的活力。、图图文文对对照，提高照，提高兴兴趣趣叶圣陶先生曾叶圣陶先生曾经说过经说过： ：“图图画不画不单单是文字的是文字的说说明，且可拓展儿童的想象。明，且可拓展儿童的想象。 ”小小学学语语文教材中有不少插文教材中有不少插图图， ，这这些插些插图图形象生形象生动动的把的把课课文的重点、文的重点、难难点呈点呈现现出来。出来。教学中充分利用插教学中充分利用插图图，引，引导导学生仔学生仔细观细观察，察，图图文文对对照，有助于学生照，有
6、助于学生对课对课文内容的文内容的理解，提高他理解，提高他们们探究探究课课文的文的兴兴趣。因此，教学中趣。因此，教学中对对于插于插图图的运用不可忽的运用不可忽视视。如。如 海海滨滨小城小城 一文，作者以一文，作者以优优美流美流畅畅的的语语言介言介绍绍了海了海滨滨小城景色迷人的特点。教学中小城景色迷人的特点。教学中先出示海先出示海滨滨小城的挂小城的挂图图， ，让让学生欣学生欣赏图赏图画中色彩斑画中色彩斑斓斓的海的海滨滨美景和玲美景和玲珑珑整整洁洁的的小城，再引小城，再引导导他他们细们细致致观观察，然后将察，然后将课课文中重点的段落以填空的形式呈文中重点的段落以填空的形式呈现现现现， ，让让学生学生
7、图图文文对对照照进进行填空，品味海行填空，品味海滨滨小城的景色之美。学生仿佛置身于海小城的景色之美。学生仿佛置身于海滨滨小城小城之中，学之中，学习兴习兴趣随教趣随教师师的激的激发发而逐步提高，他而逐步提高，他们们会会带带着由衷的着由衷的赞叹赞叹之情去品之情去品读读课课文，想象文，想象语语言所表言所表现现的美景，收到理想的的美景，收到理想的课课堂学堂学习习效果。效果。、创设创设情境，情境，诱发兴诱发兴趣趣科学研究表明：一个人做自己感科学研究表明：一个人做自己感兴兴趣的工作，其全部才能可趣的工作，其全部才能可发挥发挥 20%，学，学习习活活动动也是如此。当学生也是如此。当学生对语对语文文产产生了生
8、了浓浓厚的厚的兴兴趣，就会趣，就会积积极，主极，主动动、 、认认真地去学真地去学习习， ，不再把不再把语语文学文学习习当作是一件苦差使，而是把它当做一种真正的当作是一件苦差使，而是把它当做一种真正的乐乐趣。所以趣。所以语语文学文学科教学无不把科教学无不把诱发诱发和培养学生的学和培养学生的学习兴习兴趣列趣列为为首要任首要任务务。 。创设创设情境，以情激情是情境，以情激情是教学情感性教学情感性较强较强的文章的一种有效手段，有利于吸引学生的注意力，增的文章的一种有效手段，有利于吸引学生的注意力，增强强学生心学生心理上的愉悦感，理上的愉悦感，诱发诱发起学生探究的起学生探究的兴兴趣。趣。在在现现代教学条
9、件下，多媒体教学代教学条件下，多媒体教学软软件可以提供件可以提供视频视频、 、动动画、音响等多种非文字画、音响等多种非文字语语言素材，其言素材，其图图文并茂，文并茂，动动静静结结合，声情融会，合，声情融会，视视听并用的功效，能听并用的功效，能创设创设出逼真的出逼真的情境，使学情境，使学习习者犹如身者犹如身临临其境，心其境，心领领神会，从而大大提高了神会，从而大大提高了课课堂教学效果。堂教学效果。教学教学 两只小两只小狮狮子子 一一课时课时。 。为为了了让让学生学生领领略成年略成年狮狮子的勇猛和威武，体会小子的勇猛和威武，体会小狮狮子学子学习习本本领领的重要性。我的重要性。我为为学生播放了一段母
10、学生播放了一段母狮狮捕食的捕食的视频视频，短片，短片虽虽短，但足短，但足以以显显示出母示出母狮狮捕食本捕食本领领的高的高强强。此。此时时学生学生对对于于狮狮子的子的评评价就不只是抽象的文字价就不只是抽象的文字概括了，在他概括了，在他们们的的头脑头脑中又多了一个真中又多了一个真实实的画面。学生在逼真的情境中去体会，的画面。学生在逼真的情境中去体会，兴兴趣更趣更浓浓，感悟也更深。，感悟也更深。动态动态演示，可突破教学演示，可突破教学难难点。如教学点。如教学 小白兔和小灰兔小白兔和小灰兔 ，教学中，利用一些，教学中，利用一些视视频资频资料，将小白兔种菜的整个料，将小白兔种菜的整个过过程以程以鲜鲜活的
11、活的动动画形式呈画形式呈现现出来，使教材中静出来，使教材中静态态的的文字立体化、形象化、生文字立体化、形象化、生动动化，学生化，学生对对小白兔种菜辛苦的小白兔种菜辛苦的认识认识和和劳动劳动果果实实来之不来之不易的体会就更深入了一易的体会就更深入了一层层， ，语语文教材中相当一部分文教材中相当一部分课课文（如寓言、文（如寓言、传说传说、神、神话话等）故事性等）故事性强强，感染力大，适，感染力大，适合少年儿童口味，深受学生的合少年儿童口味，深受学生的欢欢迎。教学迎。教学时时，我，我们们可以可以让让学生学生进进行行课课本本剧剧表演，表演，以演助学，以演助学，诱发诱发学生的学学生的学习兴习兴趣。例如教
12、学趣。例如教学 西西门门豹豹 时时， ，让让学生先自学学生先自学课课文，准文，准备备有关有关资资料，再分小料，再分小组讨论编组讨论编排排课课文文剧剧， ，发挥发挥每个学生的想象潜能，引每个学生的想象潜能，引导导学生扮学生扮演演课课文中的角色。文中的角色。课课文文剧剧的的编编排和表演，使学生学排和表演，使学生学习习情情绪绪高高涨涨，学得投入。，学得投入。、激励激励评评价，巩固价，巩固兴兴趣趣苏苏霍姆林斯基霍姆林斯基说过说过： ：“成功成功带带来的愉快是一股来的愉快是一股强强大的情感力量，儿童想当一名大的情感力量，儿童想当一名好学生的愿望，就是依靠好学生的愿望，就是依靠这这个力量。个力量。”学生的
13、自尊心使之希望展示自己，希望得学生的自尊心使之希望展示自己，希望得到老到老师师的肯定和鼓励。因此，在的肯定和鼓励。因此，在课课堂上，我堂上，我们们要善于激励学生，巩固学生要善于激励学生，巩固学生对语对语文文课课已有的已有的兴兴趣。不吝趣。不吝啬啬一句一句轻轻轻轻的的赞语赞语，一个鼓励的眼神，一个，一个鼓励的眼神，一个赏识赏识的的动动作。作。这这样样，成功的喜悦会化作一种，成功的喜悦会化作一种动动力，使学生增力，使学生增强强自信，更自信，更爱爱老老师师，更，更爱爱听老听老师师的的话话、 、老老师师的的课课。他。他们们会感到老会感到老师师的的课课趣味无趣味无穷穷。如一堂作文。如一堂作文评讲课评讲课
14、上，我在上，我在总结总结后后让让写得好的几个同学当堂朗写得好的几个同学当堂朗读读，他，他们们的朗的朗读读是充是充满满了自豪的。成功的喜悦激了自豪的。成功的喜悦激发发起起他他们们写作的写作的乐乐趣和趣和热热情，激情，激发发出一种出一种强强大的大的创创作作动动力，力，觉觉得作文并不得作文并不难难且很有且很有趣，因而会越写越好。趣，因而会越写越好。兴兴趣决定了学趣决定了学习习的效果，一旦学生的学的效果，一旦学生的学习兴习兴趣被激趣被激发发并巩并巩固下来，就会达到事半功倍的教学效果。固下来，就会达到事半功倍的教学效果。、提高自身修养，改提高自身修养，改变变学生学生兴兴趣趣人的性格是可以改人的性格是可以
15、改变变的，人的的，人的兴兴趣亦然。趣亦然。亲亲其其师师而信其道，在教育而信其道，在教育过过程中，程中，教教师师是影响学生的最主要的因素。作是影响学生的最主要的因素。作为为一名一名语语文教文教师师，首先自己要，首先自己要热爱语热爱语文，文，对对语语文有一种深厚的感情。只有自己文有一种深厚的感情。只有自己热爱热爱祖国的祖国的语语言文学，才能用自己充言文学，才能用自己充满满激情自激情自己的教学去影响学生。要己的教学去影响学生。要给给学生一滴水，教学生一滴水，教师师就要是一条奔就要是一条奔腾腾的河流，因此必的河流，因此必须须热爱读书热爱读书，博，博览览群群书书，拓，拓宽视宽视野，提高自己的野，提高自己
16、的综综合素合素质质， ，给给学生一种博学多才之学生一种博学多才之感。同感。同时时，在新，在新课课改的旗改的旗帜帜下，下，语语文教文教师师要善于把握新要善于把握新课课程理念，改程理念，改进进教学方法，教学方法，更重要的是要更重要的是要转变转变角色。美国心理学家角色。美国心理学家罗罗杰斯杰斯说说得好：得好：“成功的教育依成功的教育依赖赖于一种于一种真真诚诚的理解和信任的的理解和信任的师师生关系，依生关系，依赖赖于一种和于一种和谐谐安全的安全的课课堂氛堂氛围围。 。”教教师热爱师热爱学学生，民主、平等地生，民主、平等地对对待学生，才能待学生，才能创创造一种和造一种和谐谐的的师师生关系。在平生关系。在平时时的教育教学的教育教学中，关心每个学生的健康成中，关心每个学生的健康成长长。 。课课堂上，鼓励学生敢疑、敢堂上，鼓励学生敢疑、敢问问、敢、敢说说、敢、敢辩辩，多从，多从赏识赏识的角度去的角度去评评判学生，多以判学生，多以宽宽容的心容的心态态去看待学生。不去看待学生。不对对学生求全学生求全责备责备，更不，更不能嘲笑、挖苦、能嘲笑、挖苦、讥讽讥讽学生。教学
