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1、研究性学习中问卷调查报告的撰写指导研究性学习中问卷调查报告的撰写指导常州市新北区百丈中学 阎立云 【摘要摘要】问卷调查法是学生进行研究性学习时经常使用的一种研究方法。问卷调查法 的实施包括以下步骤：问卷的设计、分发、统计、分析及撰写问卷调查报告。作为问卷调 查法的最后一步，问卷调查报告的撰写有利于将问卷调查的研究成果集中体现，使学生加 深对课题的理解，更深入地开展后续的研究。教师在指导学生撰写的过程中，应根据学生 的实际发展水平，引导学生辩证分析统计的数据，剖析事物的本质及发展趋向。本文中， 将着重阐述笔者的课堂教学实践及分析。 【关键词关键词】问卷调查报告 方法指导问卷调查法是学生进行研究性
2、学习时经常使用的一种研究方法。问卷调查法的实施 包括以下几个步骤：设计问卷、分发问卷、统计问卷、分析问卷及撰写问卷调查报告。问 卷调查报告是调查者紧扣研究问题及特定对象设计并分发问卷，将调查材料归纳整理、分 析研究，并用文字或图表等形式将整个调查研究的成果表现出来，揭示事物的本质，得出 结论，形成以解决现实问题为主要目的的汇报性的应用文。作为问卷调查法的最后一步， 问卷调查报告的撰写有利于将问卷调查的研究成果集中体现，使学生加深对课题的理解， 更深入地开展后续的研究。教师在指导学生撰写的过程中，应根据学生的实际发展水平， 引导学生辩证分析统计的数据，剖析事物的本质及发展趋向。学生能通过讨论和交
3、流，发 现问题，并针对问题提出解决的对策或建议，领悟到撰写问卷调查报告需要遵循的几个原 则，即写实性、针对性、逻辑性、典型性和时效性等，从而学会科学规范地撰写问卷调查 报告。 因此，撰写问卷调查报告应包括以下几个步骤：将分发的问卷进行科学统计； 辩证分析统计的数据；根据分析结果，提出对策、方法；明确报告的撰写格式；正 式撰写。 以下内容为笔者指导学生撰写问卷调查报告的课堂教学尝试： 一、教学目标一、教学目标 了解问卷调查报告，是以解决现实问题为主要目的的应用性调查报告；通过讨论、 分析得出问卷调查报告的形式与要素；学会依据前期的问卷调查所得的数据统计分析撰写 问卷调查报告；在小组学习中，培养出
4、与人合作、交流、分享的意识。 二、重点难点二、重点难点 1、教学重点： 了解问卷调查报告的结构组成，写出规范的报告，提出有价值的对策或建议。 2、教学难点： 深入分析实际调查结果，撰写问卷调查报告。 三、设计思路设计思路 课堂指导包括以下几个环节： 1、明确问卷调查报告撰写的必要性 学生通过前期的设计问卷、分发问卷、统计问卷、分析问卷，已达到一定的认知水 平、具有一些实践体验，此时可引导学生意识到撰写问卷调查报告的必要性与紧迫性：解 决调查过程中发现的问题、更深入地研究课题。学生在研究性学习的过程中循环往复地经 历着“发现问题解决问题生成新的问题”的过程，学生是否具有问题意识将 影响到小组的课
5、题研究能否深入。 2、明确问卷调查报告的内容与形式一份完整的问卷调查报告包括标题、前言、主体、结尾，在学生明确调查报告的框 架后，通过小组讨论分析，明确问卷调查报告的内容。学生通过前期调查，对于问卷调查 这种研究方法已具备一定的实践经验，学生基于已有的基础，通过自己的观察和思考，自 主探究掌握问卷调查报告撰写的要素。再通过范例引领，使学生了解撰写报告的一些诀窍。3、撰写问卷调查报告，通过交流与分享，激发更多人的思考、获得更多人的帮助， 深化课题研究。 四、教学流程四、教学流程 （一）（一） 展示调查问卷的统计分析情况展示调查问卷的统计分析情况 师:前期我们每个小组都依据本组的研究方案展开了一系
6、列的研究活动。各组在研究 过程中，都依据本组的研究内容设计了调查问卷，并进行了数据的统计与简要的分析。 生：2 个小组上台展示问卷调查的数据统计与分析的结果。 师生共同评议这 2 个小组工作的优点及不足之处。 师：你们认为关于问卷调查的活动做到数据的统计及分析的阶段，有没有结束？为 什么？ 生： 教师引导：同学们在研究中进行问卷调查的目的，是为了发现问题并解决问题；我 们进行了数据的统计和分析，仅仅是初步发现了一些问题，并未解决问题。那么，我们还 需要做什么工作，有利于我们来解决问题？ 生：（将发现的问题一一罗列、提出解决的对策或修改的建议） 教师继续引导：有一些问题，仅仅我们自己还无法解决，
7、还需要寻求更多人的理解 与帮助。我们如何做，才能使得别人深入了解我们所做的事，并提供切实的帮助呢？（揭 示课题）问卷调查报告的撰写问卷调查报告的撰写 （二）问卷调查报告的内容与形式（二）问卷调查报告的内容与形式 师：问卷调查报告是以解决现实问题为主要目的的应用文。你认为问卷调查报告里 应包括哪些内容呢？ 生：小组讨论，总结提炼出问卷调查报告的内容要点。 师：一份完整的问卷调查报告包括标题、前言、主体、结尾，我们同学刚刚讨论出 的内容要点应该按照怎样的顺序在问卷调查报告中呈现出来呢？ 生： 师引导学生归纳：标题标题（调查对象+调查课题+文体名称）署名署名 一、前言一、前言调查背景、调查目的、调查
8、方法、调查时间、调查地点、调查对象、调查范围、调查者、调查过程、概括报告主体内容、提出问题二、主体二、主体（用文字或图表等方式详述调查研究的基本情况、做法、经验，并分析。）1、用观点串联材料 2、以材料的性质归类分层 3、以调查过程的不同阶段分层 三、三、结结尾尾1、概括全文，明确主旨2、指出问题，启发思考 3、针对问题，提出建议4、展望前景，发出号召师：通过以上的讨论，你能给问卷调查报告下个定义吗？生：（问卷调查报告是调查者对特定对象进行深入的考察，将研究材料归纳整理、分析研究，揭示事物的本质，得出结论，并用文字或图表等形式将整个调查研究的成果表现出来，形成以解决现实问题为主要目的的汇报性应
9、用文。） 师：展示 3 份各有特点的问卷调查报告的范例，我们可从这些范例中吸取哪些优点？生：分析比较，归纳方法数据统计的表现方式：数据差异较大时可用扇形统计图、数据差异不大且选项较多时可用条形统计图、体现数据变化的趋势的可用折线统计图。数据的分析：数据归纳总结后，针对不同的角度一一阐述。建议的提出：针对不同的对象，提出不同的建议。如果，未思考出问题的解决对策或建议，可抛出这些问题，引发更多人的思考。师：通过前面的讨论、分析，你觉得撰写问卷调查报告的意义是什么？生：（集中体现调查成果、指导实践活动、服务社会）（三）撰写、交流（三）撰写、交流 师：为使我们前期进行的问卷调查获得最大的功用，请同学们
10、根据之前的数据统计 结果进行深入分析，预设尝试建议的对象，撰写报告中的“结尾”部分。 生：讨论、撰写，2 个小组展示。师生共评。 师：请同学们课后根据问卷调查报告的写作要求将报告完善，形成电子稿，发到我 的电子信箱中。【评析】 本节课是针对学生将问卷调查进行到最后一个阶段所进行的指导，学生在这一阶段 能否形成有价值的总结、思考、对策、建议，将影响到后续的研究的深度。 尽管学生前期已经进行了问卷的设计与分发统计工作，对问卷调查法有初步的感知 及一些实践经验，但学生处于七年级，感性思维较多，归纳总结的能力、逻辑思维的能力 还较弱，在进行数据统计时，还不够严谨。但问卷调查报告离不开确凿的事实，但又不
11、是 材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。笔者在教学设计时， 未能充分考虑到七年级学生实际发展水平，没能创设出更能激发学生学习的情境，学生学 习的难度较大。学生是研究的主体，教师的任务是为学生的研究搭建支架，为学生的成长 提供帮助。学生的成长呈现螺旋上升的趋势，不能一蹴而就。因此，在本节课中，教师应 基于学生的实际水平，创设更丰富而具体的情境，着重培养学生的辩证思维和逻辑思维的 能力，培养学生良好的思维品质，为学生的长期发展服务。问卷调查这一方法，学生在今 后的研究中还将用到，学生将在多次的使用中，逐步加深对方法的理解，科学规范地使用， 感受方法的价值。如【附 1】与【
12、附 2】所示，分别为七年级与八年级同学撰写的问卷调查 报告。【附附 1】1】 流行时尚对中学生生活的影响问卷调查报告流行时尚对中学生生活的影响问卷调查报告百丈中学七（1）班 柏梦婷小组 一、调查信息 调查时间：2013 年 4 月 9 日 调查地点：百丈中学 调查小组负责人:柏梦婷 调查小组成员：高钰淮、丁娇、潘欣茹、张逸、封海龙、刘虎子 调查对象:百丈中学七、八年级学生 调查方法：问卷调查法、随机分发 二、调查背景 流行音乐、影视、出版、服饰、美容等流行文化产业几乎涵盖了中学生的所有业余生 活。欧美、日韩、港台的影视、服饰、娱乐等全面影响着中学生的行为规范、语言规范、 服饰穿着、消费娱乐甚至
13、文化趋向。娱乐的流行时尚在中学生流行时尚文化中占了最大的 比例。流行时尚文化在不断更新中学生的生活内容和行为方式。 三、调查数据及分析 对此我们小组做了关于流行时尚对中学生的影响的调查报告。本次调查共发放调查问 卷 40 份，有效问卷共 37 张。其中男生有 15 人，女生有 22 人。年龄是 13 岁的有 4 人，14 岁的有 10 人，15 岁的的有 16 人，16 岁的有 4 人，17 岁的有 1 人，18 岁的有 2 人。七年 级的同学为 25 人，八年级的同学为 12 人。 从这些调查问卷中我们分析总结出来以下信息： 1、大多数人对流行时尚的的认识是比较广义的，但也有些人认识得有些狭
14、义，流行歌 曲则很受大家的欢迎。 2、七年级的同学还是挺关注流行时尚的，并且书籍和网络也是他们获得时尚信息的重 要渠道，而一些八年级的同学则也许是因为学业太重的缘故，没时间看杂志，对流行时尚 的重视程度也没七年级同学那么深。周围同学对中学生获取流行时尚的新信息也是很有帮 助的。 3、中学生们还是会买一些流行时尚物品的，至于是否经常买，或许也是因人而异的。4、中学生们对流行歌曲的关注程度是相差很大的，而大多数人对流行歌曲还是挺欢迎 和关注的。 5、中学生周围的人也是比较注重流行时尚的，这也与个人有关，有些人会留心观察而 有些人不大会观察。 6、七年级的同学是不太爱和他人攀比的，而八年级的则有少数
15、的人爱攀比。但影响这 题的因素有很多，比如说个人性格，家庭状况等。 7、很多中学生都一致认为，流行时尚会和传统文化形成一定的冲突。但尽管这样，大 家仍都会去追求流行时尚并且很多人十分追捧流行时尚。 8、从简答题中许多中学生都能比较理性地对待流行时尚。 从这次的问卷调查中，不难看出许多中学生是追求流行时尚的，流行时尚对中学生的 影响也是很大的，但大多数中学生仍能理性地去对待流行时尚。四、流行时尚文化的影响其积极影响表现在：1、流行文化时尚有助于中学生与社会发展，加快适应社会。2、中学生在大胆地追逐时尚、感受时尚、享受时尚的同时，提高了精神素养，丰富了 业余生活。3、流行时尚的娱乐功能缓解大学生的
16、学习压力，促进其身心健康。 其消极影响表现在：1、流行追求后的道德偏离。媒体缺乏批评地把一些隐含的或公开的价值标准推销给中 学生，使他们追求社会形象单一化、狭隘化，形成中学生不良的心理定势。2、时尚追逐后的人格缺失。为了追逐时尚，一些中学生极力按照市面上的流行模式包 装自己，其结果就是使中学生更多的是追求外表的独特与新奇，追求感官的新鲜与刺激， 而不注重内在素质的提高，从而造成人格的缺失。 五、建议与展望 针对这次调查，我们组提出以下建议：作为一名中学生，我们要以学业为主，不可太 过看重流行时尚，更不可盲目的去追求，要辩证看待社会上的时尚风气。在正确对待流行 时尚的同时，也要记得去学习中国的传统文化，将传统文化发扬光大！ 通过这次调查，我们大致的了解了一些流行时尚在中学生中存在的现状，中学生对于 流行音乐有着很浓厚的兴趣，我们将着重研究这方面，相信我们
