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1、1附件一： 江西省中等职业学校幼儿园教师培养江西省中等职业学校幼儿园教师培养 工作专项评估指标体系工作专项评估指标体系一级指标二级指标三 级 指 标1-1-1 幼幼师师教育教育地位地位 1-1 幼师教育 在学校的地位1-1-2 资源配置1-2-1 教教师师教育教育观观念念1 培 养 工 作 思 路1-2 幼师教育 工作思路1-2-2 教师教育发展规划 2-1-1 教师教育办学历史2-1 学校整体 条件2-1-2 学校基本办学条件2-2-1 专专任教任教师师2-2-2 仪仪器器设备设备2-2-3 图书资料2 培 养 工 作 条 件2-2 幼师教育 工作条件2-2-4 实实践教学践教学3-1 幼师
2、教育 培养方案3-1-1 培养方案培养方案3-2-1 课课程体系及内容改革程体系及内容改革3-2-2 教材建设3-2 幼师教育 教学改革 3-2-3 教学方法与手段改革3-3-1 管理制度和质量标准3 培 养 工 作 过 程 3-3 幼师教育 教学管理3-3-2 教学教学质质量量监监控控4-1-1 在校生在校生质质量量4-1 培养工作 质量 4-1-2 毕业毕业生生质质量量4-2-1 专业规专业规模和特色模和特色4 培 养 工 作 质 量 效 益4-2 综合效益4-2-2 社会效益社会效益注：为重要指标。2三三级级指指标编标编号、名称号、名称1-1-1 幼幼师师教育地位教育地位内涵及标准A：学
3、校高度重视幼师教育工作，幼师教育的优先地位得到切实落实。C：学校比较重视幼师教育工作，幼师教育在学校的地位较高。说明要考察幼师教育专业与其他专业教育的关系，看定位是否恰当。必备材料1、学校近期、远期发展规划；2、近三年学校工作计划和总结；3、近三年学校制定的向幼师教育倾斜的有关文件。操作建议要结合学校各项工作进行总体评价。三三级级条目条目编编号、名称号、名称1-1-2 资源配置内涵及标准A：幼师教育的师资配备和经费投入均优于其他专业。C：幼师教育的师资配备和经费投入不少于其他专业。必备材料1、 全校近三年分专业的教师和学生人数统计表；2、学校近三年分专业教学经费统计表；3、学校近三年给幼师教育
4、专业的教育事业费。操作建议要结合条目 2-1-2、2-2-1、2-2-2、2-2-3 进行评价三三级级条目条目编编号、名称号、名称1-2-1 幼幼师师教育教育观观念念内涵及标准A、具有先进的幼师教育思想观念，办学思路明确，质量意识强。C、幼师教育的思想观念比较先进，办学思路比较明确，有质量意识。必备材料1、 近两年学校开展幼师教育思想研讨的情况和效果材料；32、反映学校具有幼师教育先进理念和办学思路的文件，经验总结或媒体宣传报道材料。操作建议查阅有关材料三三级级条目条目编编号、名称号、名称1-2-2 幼幼师师教育教育发发展展规规划划内涵及标准A、学校制定了切实可行的幼师教育发展规划，并落实到位
5、。C、学校有幼师教育发展规划，并落实较好。必备材料1、学校制定的幼师教育发展规划；2、落实幼师教育发展规划的措施、效果等相关材料。操作建议查阅有关材料三三级级条目条目编编号、名称号、名称2-1-1 幼幼师师教育教育办办学学历历史史内涵及标准A、学校具有十年以上举办教师教育的历史，办学经验丰富。C、学校具有五年以上举办教师教育的历史，具有一定的办学经验。说明必备材料1、学校设置教师教育类专业的批文；2、学校历年招收教师教育类专业学生的统计表及相关材料。3、教师教育类专业办学经验材料操作建议查阅有关材料三三级级条目条目编编号、名称号、名称2-1-2 学校基本学校基本办办学条件学条件4内涵及标准A、
6、学校的师资、校园占地面积、校舍建筑面积、仪器设备、图书资料、运动场地等六项主要指标均达到江西省省级重点中等职业学校条件。C、六项主要指标达到教育部规定的中等职业学校设置标准（试行）。说明江西省省级重点中等职业学校条件见赣教职成字200627 号文。中等职业学校设置标准（试行）见教职成20018 号文。必备材料1、学校参加教育主管部门组织的评估结论及相关材料；2、学校 2005 年基层报表；3、学校六项主要指标统计表和相关资料。操作建议必要时，复评人员可查验原始凭证。三三级级条目条目编编号、名称号、名称2-2-1 专专任教任教师师内涵及标准A、专任教师师生比1：16，其中高级职称教师比例30%，
7、具有硕士学位比例20%；教师的学科专业结构合理。C、专任教师师生比1：18，其中高级职称教师比例20%，具有硕士以上学位比例10%；教师的学科专业结构比较合理。说明专任教师指属于学校编制的，专职从事幼儿教育理论教学和实践教学的人员（含专业科长，不包括主要从事行政管理的兼课人员，也不包括校外的兼职教师）。人事制度改革后，正式聘用已 2 年以上的从事专任教师工作的非本校在编人员按专任教师统计。向社会聘用的工程技术人员、高技能人才可以计入专任教师数。既担任专业课教师又担任实习指导教师的按一头统计。5师生比：指专任教师与在校生之比。 （培训教育除外）必备材料1、教师一览表（应标明姓名、性别、年龄、职称
8、、学历、学位、毕业学校、专业、所任教课程）；2、教师参加业务进修、学位提升、实践锻炼情况一览表。操作建议查阅有关材料三三级级条目条目编编号、名称号、名称2-2-2 仪仪器器设备设备内涵及标准A、生均教学仪器设备值4000 元，艺体设施能满足教学要求，实习（实训）开出率达 95%。C、生均教学仪器设备值3000 元，艺体设施基本能满足教学要求，实习（实训）开出率达 80%。必备材料1、专业设备清单；2、与其他专业共用的设备清单；操作建议要结合条目 2-2-4 进行评价。三三级级条目条目编编号、名称号、名称2-2-3 图书资图书资料料内涵及标准A、幼师教育类图书生均册数100 册，并建立了功能较全
9、的校园网络，学生上网方便。C、幼师教育类图书生均册数80 册，学校有校园网络，学生可以上网。说明图书馆藏书包括印刷图书和电子图书，其中印刷图书为主体。印刷图书指满足借阅条件（登录、编目、上架、能检索）的图书和报刊合订本。学生用教材除样本外不计在内。电子读物按所含册数统计。图书馆应设6有可阅读电子读物的电子阅览室及设备。必备材料1、幼师教育类图书藏书统计表；2、校园网络的配置情况。操作建议实地查看三三级级条目条目编编号、名称号、名称2-2-4 实实践教学践教学内涵及标准A、校内有一定数量的教学专用教室，能满足幼师教育学生实训需要。校外有一批较为稳定的实习基地，能满足幼师教育类学生实习的需要。C、
10、学校有专用教室，能基本满足幼师教育类学生实训需要。校外有一定数量，较为稳定的实习基地，基本能满足幼师教育类学生实习的需要。必备材料1、校外实习基地一览表；2、学校与实习基地学校的协议；3、实习（实训）计划和总结；4、学生实习（实训）报告。操作建议复评时视情况进行抽查。三三级级条目条目编编号、名称号、名称3-1-1 培养方案培养方案内涵及标准A、培养方案符合现代幼师教育要求、体现德、智、体、美全面发展，适应课改需要，有利于幼师师德、科学素质和教学技能的能力提高，严格按照培养方案的要求组织实施教育教学工作。C、培养方案符合幼师教育培养目标，能较好体现德、智、体、美全面7发展和课改精神，比较有利于幼
11、师的师德、科学素质和教学技能的提高，能按照培养方案组织实施教育教学工作。必备材料1、专业设置一览表（专业名称、设置时间、分年级的学生人数）；2、有关调研报告、论证报告和新建专业申请报告，近三年对幼师需求情况及毕业生跟踪调查的原始材料；3、专业现行教学计划；4、专业教学改革试点方案与实施计划。5、教学计划执行情况与效果的相关材料（包括专业课程开出计划、教学日历）操作建议要结合条目 3-2-1 进行综合分析。三三级级条目条目编编号、名称号、名称3-2-1 课课程体系及内容改革程体系及内容改革内涵及标准A、课程建设计划的思想清晰，积极开展课程体系和课程内容改革，符合培养目标及课改要求，措施有力，效果
12、显著。C、课程建设的思路比较清晰，能开展教学内容的改革，比较符合培养目标及课改要求，措施比较有力，效果比较明显。说明要不断进行研讨，采用课程综合化、构建教学模块等方式，建立了新的适应市场需求的课程体系和课程内容。必备材料1、专业理论和实践课程，教学大纲和本学期授课计划；2、分课程教师名单及职称，年龄等相关信息；3、课程建设计划；4、近三年开展专业课程体系和教学内容改革的相关材料（包括课题8研究和公开发表的论文等）；5、选修课开设情况一览表（名称、学时、选修人数及专业、年级）。操作建议要结合条目 3-1-1 进行分析。三三级级条目条目编编号、名称号、名称3-2-2 教材建教材建设设内涵及标准A、
13、重视教材选用与编写，有机构，有制度；主要使用国家规划教材；能根据幼师教育实际需要编写校本教材，使用效果好。C、制定并执行教材选用规章制度，使用经国家或地方审定通过的教材，使用的效果较好。说明教材管理规范、严格，选用高质量教材，供应渠道正规、及时，保证教育教学规格和质量。不用盗版教材。必备材料1、幼师教育专业课程使用教材一览表（标明选用或自编，出版单位与时间，获奖教材要标明颁奖单位）；2、 自编教材和自制多媒体课件清单及原始材料。3、近三年教材预订单存底、各专业各班教材分发清单。操作建议三三级级条目条目编编号、名称号、名称3-2-3 教学方法与手段改革教学方法与手段改革内涵及标准A、积极开展教学
14、方法、教学手段的改革，成效显著，自制的多媒体课件较多，教学改革的项目和相关论文较多。c、能开展教学方法、教学手段的改革，有成效，有教改项目和教改论文。9说明这里指的教学方法与手段包括课堂（含实践）教学方法、考核方法、教学手段三方面。教学方法改革，要体现由教师中心向学生中心转变，由重共性向重个性转变，由重理论向重实践转变，由重教室向重现场转变。考核方法改革要体现由选拔考试向达标考试转变，由考记住什么向考会做什么转变，由重结果向重过程转变。要积极推广多媒体教学，加强职业教育信息化建设，推进现代教育技术在教育教学中的应用。必备材料1、有关文件、经验总结、教学录像；2、近三年主要的教研活动记录；3、近
15、三年开展幼师教学方法、教学手段、考试模式改革的相关材料（包括课题研究和公开发表的论文等）。操作建议要结合条目 3-1-1，3-2-2，3-2-1 进行分析。三三级级条目条目编编号、名称号、名称3-3-1 管理制度和管理制度和质质量量标标准准内涵及标准A、管理制度健全，课程设置、课堂教学、实习、实训主要教学环节均有质量标准，并执行严格，效果显著。c、管理制度基本健全，各主要教学环节的质量标准基本完备，并执行比较严格，效果较好。必备材料1、幼师教育教学和学生管理制度汇编；2、幼师教育各主要教学环节的质量标准文件（含课堂教学、实验、社会实践、实习、实训、毕业论文等）；3、规章制度和各主要教学环节质量
16、标准的执行情况的原始材料。操作查阅有关材料10建议三三级级条目条目编编号、名称号、名称3-3-2 教学教学质质量量监监控控内涵及标准A、教学质量监控体系科学、完善，监控及时、到位，运行有效。c、教学质量监控体系比较科学、完善，监控工作正常。必备材料1、学校制定的幼师教育教学质量保证与监控体系方面的文件及实施总结。2、近三年开展幼师教学督导评估（含老师评学、学生评教）的年度计划和总结及相关文件的原始资料；3、幼师教育专业教学督导组组成人员一览表（含姓名、性别、年龄、学历、职称、专业、曾任教课程、管理和督导工作经历）；4、建立教学信息反馈系统与适时调控的原始资料。操作建议要结合条目 3-3-1 进行分析。三三级级条目条目编编号、名称号、名称4-1-1 在校生在校生质质量量内涵及标准A、学校幼师教育专业育人环境好，学生综合素质高.c、学校幼师教育专业育人环境较好，学生综合素质较高.说明要考核学校幼师教育专业育人环境；考核学生思想品德、文化专业理论成
