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1、小学美术课堂教学中的德育教育毛海容 德育是小学教育的重要环节，随着素质教育的不断推进和发展， “德”居学生所必备的五种素质之首，更应在小学各学科教育中予以重视和加强。现代美术教育出现忽视对学生的思想道德、观念态度、情感、审美及人文素质培养的现象。但这些素质在现代社会是至关重要的。也是形成学生“可持续发展”学力的重要因素作为一名小学美术教师，虽然每班每周只有两节课，和学生接触的时间不多，我认为只有在美术课堂教学中时常渗透德育，让同学们随时随地受到教育，这样不但能使学生保质保量地完成作业，还能有所收获，达到既教书又育人的目的。下面我谈谈在平时的美术课堂教学中渗入德育的几点体会。一、一、 培养学生的
2、爱国主义情操培养学生的爱国主义情操爱国主义是中华民族的精神支柱。上下五千年，爱国主义是一条粗重的红线贯穿其中，艰苦卓绝奋斗，创造灿烂文化，抵御外来侵略，推动社会进步，爱国主义是强大的精神动力。没有爱国主义，就没有中华民族过去、今天和未来。人们都会背诵“天下兴亡，匹夫有责”的名言，人们都会讲“精忠报国”的故事，爱国主义精神在大多数人民的心里扎了根。但是，我们不能忘记，爱国主义精神要一代一代传下去，每位美术教师都有不可推卸的责任。在小学一年级有这样一些课可以对学生进行爱国主义的教育；雄伟的长城通过这一课让学生了解中国的悠久历史和灿烂文化，万里长城是举世文明的一项伟大工程，是世界八大奇迹之一。二年级
3、有民间玩具让学生了解我国民间玩具的特点，提高学生对民间艺术的兴趣和认识，培养学生的生活情趣，并激发学生的民族自豪感，民间玩具也是美术的一个重要组成部分。三年级有保护文物等内容可以对学生进行爱国主义教育。四年级有珍爱国宝秦始皇陵兵马俑，我们祖国拥有丰富的艺术遗产，秦始皇陵兵马俑被联合国教科文组织确定为“世界文化遗产”之一。优秀的中外历史名作是进行爱国主义教育的好教材。例如：我国著名雕塑家潘鹤创作的艰苦岁月、和平、白求恩系列雕塑作品，我国近现代画家王式廓的素描血衣、西班牙画家毕加索的大型油画格尔尼卡等作平中体现的爱国、宣传和平思想，给学生提供了很好的教育资源，也起到德育教育的意义。引导学生观看一些
4、与教学内容有关的录像、挂图等，让学生身临其境，激起学绘制的欲望。如做奖杯一课，教师可给学生放一段颁发奖杯的录像。让学生感受到场面的庄严，奖杯的神圣；或放一段我国体育健儿奥运会夺魁发奖杯的录像，激发学生的爱国热情及对奖杯的喜爱和尊敬。二、二、 培养学生的民族自豪感培养学生的民族自豪感中华民族是一个伟大的民族，有着灿烂的文化，悠久的历史，四大发明和长江黄河万里长城，我们曾为之骄傲、为之自豪。培养小学生的民族自豪感是美术教育教学的根本任务和主要内容。例如，在教授我国古代建筑艺术时，历史文物多数是先辈们遗留下来的艺术珍品。中国是一个有着悠久文化的文明大国，在美术教材中也涉及有大量的内容。例如：春秋时期
5、的青铜礼器，北京的万里长城、敦煌的壁画、洛阳的龙门石窟、山西永乐宫的壁画、西安秦始皇陵兵马俑、北京故宫及江南园林艺术等。介绍或参观这些文物史迹有助于激发学生的爱国主义情感，增强学生的民族自豪感与自信心。在教授中国画时，我告诉同学们，中国画是中国传统的绘画，只有中国才有的，这个画种用笔、墨、纸、砚及绘画技巧方面都很特殊，使世界各国的爱好者争相学习。并通过欣赏徐悲鸿、张大千、齐白石等世界知名大画家的作品，让学生了解其价值，激发学生热爱中华民族的传统文化。作为一名中国人确实应该感到自豪，但在骄傲的同时更应很好地继承并发扬光大。因此，我们应很好地学习中国画，牢固的掌握它。这样同学们的学习积极性特别高涨
6、，也都为自己是个中国人感到骄傲和自豪。三、热爱生活，弘扬民间传统艺术三、热爱生活，弘扬民间传统艺术对于各地区的美术教师来说，掌握一些民间工艺美术的制作方法，提高民间工艺美术的鉴赏能力，对教育学生了解民间工艺美术悠久的历史和光辉的成就，继承和发扬民间优秀传统文化艺术很有现实意义。例如，在学习民间工艺美术的教学中，通过对作品的赏析，使学生感受到美无处不在。如日常生活中的一个旧光盘，一根柳条，一团泥巴，几个贝壳，几张纸片等，在劳动人民手中都被赋予了艺术生命。这些风格各异的艺术蕴藏着劳动人民永不竭止的创造力，浓缩着劳动人民的聪明才智，给人以极强的审美感染力。启发了学生在生活中发现美、欣赏美、创造美。教
7、师可鼓励学生就地取材，发挥想象力和创造力进行创作。既使学生创造出来的作品显得稚拙、天真、不成熟，也耐人寻味。也是这种“真” 与“拙”恰恰在情感传达上流露了他们对美好生活的热情与信心，再现了人性中的天真和意趣。又如，剪纸是我国流行最广的，各民族人民喜闻乐见的民间美术形式。劳动人民凭着一把剪刀、刻刀和一张纸，就能创作出许许多多为生活增彩添喜、生动活泼、受群众欢迎、极富艺术情绪和感染力的艺术形象。在剪纸一课的学习中，学生不仅懂得剪纸艺术的一般知识，掌握基本的剪纸方法，也懂得了剪纸可以表达人们的思想感情、美化环境、装饰物品、烘托气氛，了解人们用剪纸寄托他们对美好生活的追求、对理想未来的憧憬和表达其欢乐
8、的情绪。教师引导学生对民间工艺美术的欣赏和制作，使学生养成耐心、细致、整洁、有计划的学习、生活习惯，同时培养了学生热爱生活，热爱劳动人民，热爱民间传统艺术的思想感情。四、培养学生保护环境的意识四、培养学生保护环境的意识环境是人类赖以生存和发展的基础，随着社会、经济建设的迅猛发展，生态环境日渐恶化，不可再生资源日趋枯竭。因此，环境保护成为当今世界谈论最多的话题。如今，随着社会的进步、人们生活水平的不断提高，生存意识的增强，更多的人愈来愈重视生存的环境，重视生存的质量。“环保”已成为直接关系到人类生存与发展的焦点。江泽民总书记指出：“环境意识和环境质量是衡量一个国家和民族的文明程度的一个重要标志。
9、”所以，提高学生的环保意识，是每一个美术教育工作者应尽的职责。 由此，我产生了“环保、美术一体化”的想法，即结合本学科的实际，采取多种形式，把环保教育充分渗透在美术教学活动之中，以“环保”为主题，通过艺术的方式引导学生不断的思考、分析、探索、创新，促使学生形成强有力的生态文明意识和生态忧患意识，以图构建学生对保护生态环境，人与自然和谐共存的环保意识。在绘画课中利用范画进行教学，能直观地向学生传授环境知识，有效地提高学生的环境保护意识。如，在教学树和鸟这一课时，我准备了两张漫画，第一张画的是：地面上有许多树桩但没有一棵完整的树，就连剩下的最后一片树叶，也早已枯黄得残缺不齐。然后，上面飞着一群可爱
10、的小鸟，它们正在伤心地流着泪。看完这张画，我提了一个问题：“小鸟为什么会这样伤心？”学生们都抢着问答：“树都被砍光“小鸟的家没有了。”接着，我又出示第二张画，画面上是一片树林，但这些树一棵棵都耷拉着脑袋显得无精打采，眼里充满了无限的惆怅，似乎在等待什么。有几棵树已被虫子咬得千疮百孔，已是痛苦不堪的样子。没等看完这副画，学生们都已坐不住了，个个都想为这张画添画些什么。他们很明白这树林里少了什么，需要什么。通过这两张漫画的欣赏，使学生更加形象更直观地了解树和鸟的关系，以及鸟护树，树养鸟的道理，从而使学生懂得了保护树木，爱护鸟类的重要性。从这些课上学生不但学会了画各种树、小鸟、动物，更重要的是培养了
11、学生热爱大自然，保护野生动物的意识。五、培养学生欣赏美、理解美，进而最终能够创造美的能力。五、培养学生欣赏美、理解美，进而最终能够创造美的能力。 教学中教师只需要把儿童画中表现出的优点加以肯定，并有意识地加以引导，使儿童由无意识的显现发展为艺术表现，认识就会得到升华。可以开启学生的智慧，促进学生对美的发现。 在美术教学中对工艺美术、建筑艺术、传统绘画、雕塑作品的欣赏可以提高学生对美的鉴赏能力；对现代绘画艺术的欣赏可以增进学生对美的理解能力；美术教学中的技法训练则可培养学生创造美的能力。因此，美术教学应与学生的实际学习生活联系起来。如生活与设计这一节时，谈到服装设计，我特别联系了中学生的服装设计
12、“衣服是无声的语言，它随时向别人传递着你的身份、性格、爱好等方面的信息。同学们正处在充满活力的学生时代，因此，服装应当能体现出生动活泼、蓬勃向上的精神风貌。而耳环、戒指、美容化妆等成人的打扮暂时还不适合同学们。不是有人说，青春就是最好的化妆吗？”同学们笑了起来，下课后，原来佩带饰物的同学悄悄把饰物摘了下来。六、教育学生寓德于美、寓德于爱。六、教育学生寓德于美、寓德于爱。在学习做贺卡时，让学生明白一定要尊重辛勤培育他们的老师。尊重老师不一定采取很隆重的方式和赠送昂贵的礼品，用自己亲手制作的贺卡也可表达这份情感，礼轻情意重呀！我让学生谈谈平时该怎样尊重老师，通过讨论，学生渐渐明白上课认真听讲、认真
13、完成作业、和同学和睦相处等就是对老师最好的尊重。因此这一节课同学们都特别遵守纪律，作业质量也很高。再如，教授我和我的小伙伴一课，通过欣赏我和我的小伙伴为主题的艺术作品，感受世间的友谊伟大，认识到人人都生活在爱中，同学们要珍惜这份爱，用爱心去对待家人、老师、同学总之，教育学生尊重老师等长辈要落实到实际行动上。正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性小学美术教育对德育教育是潜移默化的影响，是潜在作用，如“凉水泡茶慢慢浓”，让学生在不知不觉中接受教育，自身素质得到提高，灵魂得到洗涤，品质得到升华。2009 年 8 月 31 日在天津市教育学会举办的美术学科论文评比中获二等奖小学美术课堂教学中的德育教育小学美术课堂教学中的德育教育天津市静海县实验小学天津市静海县实验小学毛海容毛海容
