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1、1浅淡校企合作浅淡校企合作职工教育科 张玲株洲机务段 湖南 株洲 412004摘要：校企合作，能实行资源互补，使学生逐步培养成符合铁路企业需要的高素质技能型人才；并有利于企业的发展，提升企业的竞争力。关键词：校企合作 意义 现状 发展 前景参考文献：铁路职工教育简明教程 、 广铁教育机务段作为铁路运输的关键部门，一直以来都是铁路行车主要工种最集中的单位，也是技能性人才需求量最多的企业之一。目前各高校、高职等院校毕业生是为机务段输送人才、补充员工的主要途径。以往的学校毕业生，分到机务段后，分层次进行见习实作培训，但是他们真正到工作岗位后，实际动手能力差、工作基本流程不熟悉的问题逐渐暴露出来，分析
2、其中的原因主要就是大中专生在校学习期间普遍偏重理论的学习，轻视学生动手能力的培养，理论与实际严重脱节，没有结合企业的特点开展有针对性技能培训。这样的后果就是：一方面，毕业生无法适应自己工作岗位上的工作，感觉自己所学知识无用武之地，错失机会，前途渺茫；另一方面，企业也会觉得自己没有招到有用的人才，还需要耗费资源和精力对毕业生进行重新培训，浪费人力物力。使得校企双方互相埋怨，双方都不满意。如何解决上述这一在铁路系统中比较典型的问题？我认为，校企合作是解决问题的关键所在。一、 开展校企合作之意义 进入 21 世纪以来，特别是随着铁路跨越式发展，铁路机车装备得到了飞速发展，大量新技术、新材料、新工艺的
3、涌现对机务段各工种的文化素质要求也是越来越高，解决这些问题的主要途径就是接收专业对口2学校的毕业生，而高校、高职的毕业生是当今技能型人才的重要来源。目前我国正在大力发展职业教育，使职业教育的内容更加贴近企业的要求。铁路的职业学院也是近几年在原来的铁路中专改制、进级的基础上产生，并迅速发展起来。职业教育是指向劳动者及后备劳动者传授从事某种职业所需的业务知识、技能和培养其实际工作能力,为社会培养各级各类的专门人才而进行的专业知识和技能技巧的教育。与普通教育比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育的特质决定了其最优人才培养模式为校企合作。这是因为，绝大多数职业院校不具备培养出技能型
4、人才的实训条件。而铁路的职业教育恰好可以在实际操作、管理流程等方面弥补这一不足。随着铁路近年来跨越式地发展，铁路的各种装备更新速度非常之快，铁路院校也没有足够的财力和人力来保证实训条件跟上铁路改进更新的速度。再则，学校的校园氛围和企业的生产环境也有很大的不同，课堂教育和现场教育的效果有很大的区别。因此，只有通过校企合作，实行资源互补，才能把铁路的技术、设备、管理制度、企业文化等成功的嫁接到学校的教育体系中来，从而让学生逐步培养成符合铁路企业需要的高素质技能型人才。对于铁路企业来说，校企合作十分有利于企业的发展，提升企业的竞争力。随着科技进步和铁路各种设备的升级，特别是铁路客货运的发展，动车组的
5、运用，交流车的上马，需要一大批有一定理论基础的技术应用型人才，对于机务段来说，其最迫切需要的是有铁路机车新装备知识的，具有创新精神的技能型高素质劳动者。而对于院校来说，通过校企合作，可以为铁路机务部门储备优秀的可用之才，通过校企合作培训机制可以提高铁路企业职工队伍的素质。也能使铁路院校更好地了解到铁路跨越式的发展对人才素质的需求及其发展趋势，将不断促进学校教学内容和教学方法的改革，为铁路各3部门输送更多更优秀的技能性人才。所以，校企合作于学校、于企业是一种双赢的策略，具有重要的意义。 二、目前校企合作之现状 虽说校企合作于学校、于企业是一种双赢的策略，具有重要的意义。但目前校企合作的现状却不尽
6、如人意，主要表现为以下几个方面： 1、制度缺失。校企合作可以说是世界各国职业院校培养应用型人才的成功经验。在他们的成功经验中很重要的一点是国家创设了良好的校企合作的制度环境。一直以来，铁路的各个单位都是由上级部门直接从铁路的各类院校中接收分下来的，铁路的各级院校也是直接由铁路的各级部门直管，全国的院校改革后，铁路院校都直接各级教委所管，而铁路的招聘自主性也就更强。而校企合作的制度也没有一些成型的模式，都是一些临时性的合作，不确定性因素很多。这与许多发达国家有很大的差距，造成了校企合作随意性大，不稳定的一种局面。主要表现在以下几个方面：一是如何使校企双方都能够积极主动地参与，尚缺乏制度制约；二是
7、如何使校企合作切实深入到教学和科研领域，还缺乏具体的方案和监控制度；三是如何使校企双方在合作过程中受益，也缺乏具体的实施规则。因此，健全有关制度是亟待研究解决的问题。 2、认识不够。企业认为学生应由学校负责教学，企业没有义务为学校培养人才。等接到新分配的学生又希望学生到了企业就应该很快上手，这是认识上的一大误区，殊不知企业为学校实习生的每次付出，都会有丰厚的回报的。而对学校来说，也没有足够的认识，很多学校为了能够使学校上档次，教学大纲虽然都有到实训基地（企业）的培训计划，却只是书面的4文章，实习就只是走形式，对学生投入少，实习要求少，就造成了到企业实习走过场，学生不重视，企业见到实习生犯愁的局
8、面。三、探讨校企合作的发展1、构建校企合作之制度。校企合作不仅能为企业提供高素质的技能人才，补充企业技能人才的缺乏，还可以提高学校的教学质量，为我国的职业教育提供一个新的思路。因此，为了能够更好地发挥校企合作的作用，就应建立健全校企合作的各项制度，使校企合作实施起来有制度可寻，有制度约束。学校和企业还应有专人负责，负责分析社会职业岗位变化和人力需求，提出本行业人才培养的知识和能力要求，提出专业设置标准、培养目标和教学基本要求，编写专业课教材；评价和指导专业教学工作；制定行业准入资格；组织教学经验交流和技能大赛；推动校企合作真正走向深入。 2、提升校企合作之认知。校企双方要更新观念，企业要以长远
9、的观点，将校企合作作为营造“学习型企业”的重要组成部分对待；学校则要充分认识到，企业的深层次参与教学过程是保证职业教育特色和质量的不可缺少的要素之一，要把合作伙伴的兴衰看作自己的事情予以关心和重视。3、深化校企合作之内涵。校企合作要想达到理想的效果，真正实现双赢，校企双方就应该在诚信、互惠的基础上深化校企合作之内涵。主要要做好以下几方面的工作： 1）企业与学校应建立长期的合作规划，密切联系。企业根据自己的实际情况提出人才需求，这样学校可以根据企业的生产情况和发展状况，及时调整实习计划，高质量地完成学生的实习任务，使学生迅速适应企业环境，真正成为企业需要的员工。52)对于来企业实习的学生，企业也
10、应有计划地去留意一些素质好，能力强的学生，去根踪他的学习情况，甚至可以采用学生毕业设计直接到企业来做的办法，让学生直接参与到企业的生产、实作等各个环节和流程之中，在实际中考察学生的知识和能力，作为招聘人才的依据，为企业选拔更优秀的人才。四、校企合作的发展前景展望从目前整个社会人才培养的环境来看，既懂理论知识又能实际操作的复合型人才是当今企业乃至社会对人才的基本需求，这一需求也为校企合作共同培育人才的新模式带来了美好的发展前景。如今，许多企业与学校开展了深度合作，大家放远眼光，强强联手，共同打造了一个人才培养、输送、使用、提高的快速通道，形成了良性循环、双方有利的局面。以广铁集团公司株洲机务段为
11、例，近几年来接收高职毕业生 300 多名，这些毕业生有些毕业之前就已经在段内各车间实习、见习过，去年又开展了毕业前的顶岗实习，因此他们一到工作岗位就能够很快适应生产环境、熟悉生产流程、上手也较快，得到了机务段上上下下的认可；同时这些毕业生也在工作中看到了自己的价值，企业归属感明显增强，这些效果的取得都与目前我们开展的校企合作有着必然的联系，校企合作于学校、于企业都是一种双赢的策略，具有广阔的发展前景。经济的提升呼唤着职业教育的大发展，企业的发展说到底就是员工素质的提高，而员工素质的提高绝不仅仅只是学校或者企业单方面的责任，校企合作才是职业教育人才培养的最优模式，我们只有不断深化校企合作内涵，提升校企合作层次，才能真正培养出符合新时代要求的能工巧匠！ 6论文交流情况表论文题目浅淡校企合作作者姓名胡震 现有专业 技术职称助工联系电话058689243作者单位株洲机务段职工教育科作者填写该论文是否 已公开发表是技术部门意见不同意上报： 修改后上报： 同意上报： 修改建议和初评意见：评阅人： 职务职称： 评阅时间： 总工程师推荐意见不同意上报： 修改后上报： 同意上报： 修改建议和初评意见：评阅人： 职务职称： 评阅时间： 7专家组评审修改建议和评审结论：评阅人： 职务职称： 评阅时间： 专家组组长：
