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1、小学四年级（下册）品德与社会期末检测教学质量分析一、学情分析：四年级各个班级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，考试成绩出现不均衡。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，学生对该学科的学习也不够重视，这是导致一部分学生成绩不够好的重要因素。二、考情分析：(一)成绩情况。整体上看，这次考试还不错。总体来说，成绩较为理想。不及格的人依然存在。(二)答题情况。从学生的得失分情况看，学生的判断题、选择题失分较少（三）学生失分的原因分析：导致考试中出现的一些不足，我认为主要有以下几方面的原因：1一部分同学学习态度不够端正，忽视该学科
2、的学习，上课注意力不集中，课下没巩固；2学生的理解、分析问题的能力还不强，看问题还不够全面；3对于这些同学课堂效率还有待提高。三、试卷评价本张试卷能立足于品德与社会课程标准，紧扣教材，结合学科特点，从学生实际生活出发，做到难易适中、题型多样。从题型方面看：本次考试有四种题型，即填空、判断、选择、按要求回答问题，情景分析。题型设计很好，具有代表性。从考试内容方面看：试题既注重了对学生基础知识，基本常识考查，同时注重了对学生品德行为习惯的认识状况，考查内容全面，体现品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨。四、今后努力的方向及改进措施：1针对考试中出现的一些问题，今后在教学中要努力加以改进。注重培养
3、学生良好的思维习惯，积极引导和组织学生参与社会实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，学会灵活运用，培养学生的应变能力。2.要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养。在以后教学中，注意引导学生多关注社会、关注生活，多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。3.利用网络资源，引导学生探索更加广阔的世界。体现新课标“自主、合作、探索”的精神。4.注意创设情境，把课上“活” ，开发教学资源，把课上“实” ，组织学生活动，把课上“乐” 。5注重让学生积累生活中的经验，了解生活中的一些常识。总之，我们要通过这次考试来检查我的日常教学，反思我的教学工作，通过分析与反思，找到我工作中的不足之处，在今后的教学中多下工夫，总结经验，吸取教训，争取使每个学生都能达到课程标准的要求。 品德与社会教学，力求给学生展现更丰富的世界。同时又立足于学生的生活实际。指导学生的日常生活以及心理调适，要教好这一门课程，任重而道远。我相信：一份耕耘，一份收获。工作苦乐相伴，我将一如既往，再接再励去构建一道品德教育教学的亮丽风景线。
