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1、 谋学网 (单选题) 1: _认为游戏是宣泄与补偿现实生活中不能满足的欲望与要求，掌握环境。 A: 生活预备说 B: 复演说 C: 精神分析说 D: 认知发展说。(单选题) 2: _是剩余精力说的倡导者。 A: 斯宾塞 B: 弗洛伊德 C: 皮亚杰 D: 霍尔。(单选题) 3: 结构游戏的基础是_。 A: 情景 B: 结构材料 C: 自主自愿 D: 建构活动。(单选题) 4: “生活预备说“ 的代表人物是_。 A: 席勒 B: 盖利客 C: 霍尔 D: 格罗斯。(单选题) 5: 成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏是_。 A: 角色游戏 B: 结构游戏 C: 表演游戏 D: 有规
2、则游戏。谋学网 (单选题) 6: 教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系（如妈妈 与孩子、医生与病人、营业员与顾客等） ，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加 以指点，使幼儿得到暗示和启发。这是_。 A: 合作介入 B: 指导性介入 C: 平行介入 D: 外部干预。(单选题) 7: 著名的人类学家（）认为，健康的儿童期是健康的成年期的先声。 A: 米德 B: 朗格威尔 C: 阿什利?蒙塔古 D: 鲁纳斯。(单选题) 8: _认为游戏是同化超过顺应的产物。 A: 皮亚杰 B: 史普德克 C: 佩普勒 D: 罗斯。(单选题) 9: （）于 1966 年进行了一项著名的研
3、究，说明了探索与游戏之间的区别。 A: 赫特 B: 萨顿 C: 米德 D: 鲁纳斯。(单选题) 10: 帕顿对儿童游戏进行分类的角度是_。谋学网 A: 儿童智力发展 B: 儿童的社会性发展 C: 儿童的情绪体验 D: 儿童游戏的教育作用。(单选题) 11: _属于有规则游戏。 A: 表演游戏 B: 结构游戏 C: 角色游戏 D: 智力游戏。(单选题) 12: 同一个幼儿在游戏中可以用不同的方式来使用同一个游戏材料，这是游戏动 作的（ ） 。 A: 重复性 B: 随意性 C: 灵活性 D: 非常规性。(单选题) 13: _认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活 动中语言掌
4、握得最快。 A: 加维 B: 朱可维克 C: 布鲁纳 D: 斯米兰斯基。(单选题) 14: 学者（）将游戏分为两类：理性与非理性。 A: 米德 B: 萨顿?史密斯 C: 朱可维克 D: 鲁纳斯。谋学网 (单选题) 15: _认为游戏是解决能力与愿望之间的矛盾，满足“像成人那样行动“的需要。A: 生活预备说 B: 社会文化说 C: 精神分析说 D: 认知发展说。(单选题) 16: 幼儿利用各种建筑和结构材料(积木、沙、雪等)，通过手的创作来反映周围 现实生活的游戏是_。 A: 角色游戏 B: 结构游戏 C: 表演游戏 D: 有规则游戏。(单选题) 17: 皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是_。 A
5、: 儿童智力发展 B: 儿童的社会性发展 C: 儿童的情绪体验 D: 儿童游戏的教育作用。(单选题) 18: 幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料，这是游戏动作的_。 A: 重复性 B: 随意性 C: 灵活性 D: 非常规性。谋学网 (单选题) 19: 幼儿游戏时“玩“即“目的“，这说明幼儿游戏的动机是（ ） 。 A: 内部动机 B: 直接动机 C: 外部动机 D: 间接动机。(单选题) 20: （）是幼儿游戏活动中最引入注目的部分。 A: 表情 B: 动作 C: 言语 D: 言语。(多选题) 1: 在投放儿童游戏材料时，要注意几点，分别是_。 A: 针对区域活动特征 B: 考虑幼儿年
6、龄差异 C: 保证游戏时间 D: 探索多种玩法。,B,D(多选题) 2: 在儿童游戏中，玩具起的作用主要包括_。 A: 激发儿童游戏动机 B: 支撑游戏开展 C: 促进游戏水平提高 D: 对于儿童有教育作用。,B,C(多选题) 3: 儿童的游戏有多种分类，皮亚杰将游戏分为_。 A: 练习性的游戏 B: 象征性的游戏 C: 规则性的游戏 D: 表演性的游戏。谋学网 ,B,C(多选题) 4: 儿童游戏计划的内容一般包括_。 A: 游戏目标的确定 B: 材料的投放 C: 指导要点 D: 观察与反思。,B,C,D(多选题) 5: 儿童玩具管理的内容包括_。 A: 合理利用经费，定期添设玩具 B: 所有
7、玩具向儿童开放，并便于儿童取放 C: 建立玩具的使用常规 D: 建立定期检修和清洗玩具的制度。,B,C,D(多选题) 6: 幼儿所扮演的角色，大致可以分为三种类型，分别是（） 。 A: 机能性角色 B: 互补性角色 C: 想象的或虚幻性角色 D: 真实角色。,B,C(多选题) 7: 儿童游戏环境的要求包括_。 A: 具有身体安全性 B: 具有丰富的刺激性 C: 具有可参与性 D: 具有心理安全性。,B,C,D(多选题) 8: 下面属于对幼儿角色游戏的观察内容的是_。 A: 主题的确定 B: 材料的运用谋学网 C: 角色表现形式 D: 社会性水平。,B,C,D(多选题) 9: 下列属于干预儿童游
8、戏的原则是_。 A: 尊重幼儿的年龄特征 B: 以平等心与孩子沟通 C: 尊重幼儿的游戏意愿 D: 尊重儿童支配游戏材料的权利。,C,D(多选题) 10: 儿童的游戏有多种分类，比勒将游戏分为_。 A: 机能性游戏 B: 想象性游戏 C: 接受性游戏 D: 制作性游戏。,B,C,D(多选题) 11: 精神分析学派的游戏理论的代表人物是_。 A: 弗洛伊德 B: 爱里克森 C: 蒙尼格 D: 霍尔。,B,C(判断题) 1: 教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分 表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等 A: 错误 B: 正确(判断题) 2: 研究结果表明，表演游戏可以
9、培养儿童的亲社会行为，提高日后儿童发展亲社谋学网 会行为的可能性。 A: 错误 B: 正确(判断题) 3: 对教师介入游戏能力的评价和对教师语言表达的评价都是对教师指导行为的评 价的指标。 A: 错误 B: 正确(判断题) 4: 幽默感是游戏性体验的一个方面。 A: 错误 B: 正确(判断题) 5: 目前儿童玩具存在很多的问题，但是玩具的销售是有序管理，品种比较齐全。 A: 错误 B: 正确(判断题) 6: 教师在对儿童游戏评价的时候要以正面教育为主，消极内容不讲评。 A: 错误 B: 正确(判断题) 7: 研究表明，游戏，尤其是以儿童自己的意愿和想象来进行的创造性游戏对儿童 认知发展的作用更
10、为明显。 A: 错误 B: 正确谋学网 (判断题) 8: 定人不定点法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什 么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。 A: 错误 B: 正确(判断题) 9: 体育游戏属于有规则游戏。 A: 错误 B: 正确(判断题) 10: 游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性，这是游戏的本质特征之一。 A: 错误 B: 正确(判断题) 11: 社会学家着重研究人类生活的本质，认为游戏是人类从生存需要发展到追求 享受的需要，是人类从儿童成长为大人的过程中的一种自然现象，任何一个国家一个民族的 儿童，都是在游戏的欢乐中获得发展而长大成人的。 A: 错误 B:
11、正确(判断题) 12: 定点法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么， 只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。 A: 错误 B: 正确(判断题) 13: 社会学家认为：游戏是社会结构和价值观的一种表现。他们主要从“游戏“与“谋学网 工作“的根本差别来认识游戏的本质。 A: 错误 B: 正确(判断题) 14: 儿童在游戏中结成两种类型的关系：一是儿童与儿童之间通过玩具或游戏材 料结成的现实伙伴关系，一是通过角色扮演结成的角色关系。 A: 错误 B: 正确(判断题) 15: 扫描法，是对班级的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮 流进行观察。 A: 错误 B: 正确(判断题) 16: 在创设儿童游戏环境时，一般只考虑物质环境的创设，不用考虑心理环境的 创设。 A: 错误 B: 正确(判断题) 17: 行为检核是将观察的项目和行为预先列出表格，然后检查行为是否出现，或 行为表现的等级如何，并在所符合的条目上做上标记。 A: 错误 B: 正确(判断题) 18: 积木游戏是培养儿童三维空间思维能力的最佳方法。 A: 错误 B: 正确谋学网 (判断题) 19: 20 世纪 60 年代，美籍日本学者渡边慧证明了一条著名的定理-丑小鸭定理。A: 错误 B: 正确
