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1、小数的计数单位和数位顺序学习内容小数的计数单位和数位顺序 学习目标1、进一步理解、巩固小数的意义。 2、使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相 邻两个单位之间的关系。 3、培养学生知识过程的能力。 4、训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。学习重难 点1. 重点：数位顺序表、记数单位及之间关系。 2. 难点：记数单位的理解。 教学准备多媒体课件。 学 习 过 程复 备 栏 一、创设情境，激发动机一、创设情境，激发动机 提问：小数分为哪几部分？整数部分从右边起第 一位是什么位？第二位？记数单位是什么？ 二、精讲点拨，凸显重点二、精讲点拨，凸显重点 出示例 3：你能举例说说 1
2、 和 0.1 的关系吗？ 1、引导学生把 1 和 0.1 都看成相同单位的数量。 提问：可不可以用画图的方法探索 1 和 0.1 的关系？学生自主 画图探索。 结论：1 里面有 10 个 0.1。 2、你能用类似的方法探索 0.1 和 0.01 有什么关系？0.01 和 0.001 呢？学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。 3、小结：每相邻两个记数单位之间的关系都是 10。整数部分 的 1 和小数部分的 0.1 之间的进率也是 10，同整数一样，小数的记数单位也按一定的顺序排列起来，它们 所占的位置叫做小数的数位。 4、教学记数单位。教师：小数点右边第一位是十分位，记数单位是十分之一 （
3、0.1） ；小数点右边第二位是百分位，记数单位是百分之一 （0.01） ；小数点右边第三位是千分位，记数单位是千分之一 （0.001） 。 每相邻两个记数单位间的进率都是 10。 三、互动探究，完善认知三、互动探究，完善认知 出示例 4。 1、提问：你能写出横线上的小数吗？说一说每一位上的数个 各表示什么？介绍小数的组成部分：整数部分、小数点、小数部分。12、提问：（1）小数部分有一个数位，叫几位小数？（让学生举例）可1以直接写出 题中小数， 要求学生说 说这个小数 中各个数位 上的数是具 体含义，最 后进一步明 确小数的整 数部分和小 数部分。学2生填好数位 顺序表后读 一读整数、 小数部分
4、的 数位名称和 计数单位， 相邻计数单 位之间的进 率。（2）小数部分有 4 个数位，叫几位小数？（让学生举例） 小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数。 提问：0.7 表示什么？0.26 表示什么？0.008 表示什么？ 结论：一位小数的小数点右边有一位，这一位是十分位；十分 位上的数是几表示几个十分之一，十分位的记数单位是十分之一 （0.1） 。两位小数的小数点右边有两位，右边第二位是百分位；百 分位上的数是几表示几个百分之一，百分位的记数单位是百分之一 （0.01） 3、学习小数部分的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序表。把书上的数位顺序表填写完整。填完后，交流。2四、完成四、完成“试一试试一试”和和“练一练练一练” 这部分内容是为了巩固学生对于数位顺序和记数单位的知识的 理解，从而进一步理解小数的意义。由于有了前面的铺垫，所以这两部分可以放手让学生独立完成后进行交流。3五、课堂小结五、课堂小结提问：这节课你有什么收获？还有什么疑问？你 能说一说你的体会吗?布置作业课内：补充习题 课外：同桌互说小数部分的名称。板书设计教师3可以将试一 试放在本节 课的开头， 作为检查学 生自学题出 现，这样教 师可以了解 学生的自学 情况，也能 自然的引出 新授内容。
