大班语言《绿色的世界》活动设计

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1、大班语言大班语言绿色的世界绿色的世界活动设计活动设计大班语言绿色的世界活动设计【设计意图】绿色的世界是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容。这是一首充满童趣、 稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿强烈探究欲望的儿童诗歌。儿歌语言以充满好 奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知 规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活 动中体现幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让 幼儿熟悉诗歌、尝试利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。循序渐进会用“X 色的 XX”这一句式说话，培养幼儿想说、敢说、愿意说

2、等文明交流的语言习惯，以此 发展幼儿的语言表达能力。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内 进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的校园，接受五彩缤纷 的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情 的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩， 玩中学” ，体验与小伙伴一起游戏的快乐。【活动目标】1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。2、引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用 “X 色的 XX”这 一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。3、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验

3、与小伙伴一起游戏、一起快乐的喜悦。【活动重点】1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。2、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏的快乐。【活动难点】引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用 “X 色的 XX”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。【活动准备】1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。2、红、黄、绿彩色眼镜。 （眼镜与幼儿人数相等）3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。【活动过程】一、游戏情境导入-变脸 。1、教师将幼儿带入户外活动场地，进行游戏活动前的组织播放变脸乐曲，教 师表演变脸。 （以魔术的形式进行脸谱的变化）2、在表演结束后，师问：宝贝你

4、们刚才都看到了哪些颜色的脸谱？幼儿回答：红 色、绿色、蓝色、白色等；今天我们要带领大家一起去探索绿色的世界有多么神奇！ 好吗？二、活动前奏-找颜色。1、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老 师说蹲下，最后蹲下的小朋友说说自己郊游路上的发现。2、问答式找颜色。 （师：小朋友你刚才在郊游时都看见了什么，它们是什么颜色； 幼儿：我看见了花，发现花是红色的；还看见了花坛，花坛是白色的.）3、小朋友，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么神奇出现呢？幼儿探索发现（花变成了绿色，花坛也变成了绿色. ）师：为什么这里的一切都是绿色的呢？-哦!原来是绿色的眼镜在“恶作剧”呢!三、游戏环

5、节“小眼睛大世界” 。1、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的 XX” 。2、引导幼儿根据图片大胆的说出儿歌的内容。3、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么？说一说“黄色的 XX”或“红色的 XX” 。 （利用单个词置换方式完成）4、教师将幼儿分成 4 组，每组 8 人，合作完成诗歌创编接力赛。5、师讲解游戏玩法：幼儿按照分组各站成 4 纵队，每队 8 人。各队选择自己队喜 欢的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜。 （置换单个词完成创编）6、教师引导示范玩法。7、幼儿玩游戏。四、活动主题延伸。1、简单总结本次活动，对幼儿的表现予以肯定。2、带领幼儿参观校园，感知戴上彩色眼镜和取下眼镜所观察到的事物的神奇变化。