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1、 济宁十三中初四语文月考济宁十三中初四语文月考 出题人：郭丽娜2012-3班级： 姓名： 评价： 温馨提示：认真作答，不留遗憾。（满分温馨提示：认真作答，不留遗憾。（满分 100 分，时间分，时间 110 分钟）分钟） 一、古诗文默写：一、古诗文默写：(23 句，每句 2 分。共 46 分)1.我们可以用曹操的龟虽寿中的“ ， ”来比喻老当益壮的人。2.钱塘湖春行中借莺燕表现春天的盎然生机的诗句是：“ ， 。 ”3.泊秦淮中“ ， ”两句通过议论，批判只顾享乐的上层人物。4.待到重阳日, 。5.过松源晨炊漆公店中用形象的比喻讲述人生哲理的语句是：“ ， 。 ”6. ， 。小园香径独徘徊。7.夜
2、雨寄北中“ ， ”两句设想未来相逢的情景，蕴含浓浓的情意。8.观书有感中“ ， ”两句蕴含深刻的哲理。9.春夜洛城闻笛中点出思乡之情的句子是， 。 10.滁州西涧中“ ， ”两句以飞转流动之势，衬出闲淡宁静之景。11.王湾的次北固山下中包含“旧事物中孕育新事物”的哲理名句是， 。12.写出连续的两句关于月亮的古诗词名句，并注明诗人的名字。， 。二、现代文阅读（二、现代文阅读（5454 分）分）（一）马头琴的黄昏（一）马头琴的黄昏 (20(20 分分) )大草原的日与夜无边无际，没有遮拦和阻挡，似乎遍地都是道路。 我把自己交给了这苍苍茫茫的世界。去游牧点聆听巴音图老阿爸的马头琴， 竟然走进了黄昏
3、。一片片绿茵涌来，如爱抚、似轻吻、像牵扯，缠缠绵绵。行 走间，又纷纷流淌远去，让人感觉有很多失落，可又不知道失去的是什么。 黄昏也是无限宽广，像一张巨大的黑茬羊皮不可阻挡地慢慢铺展。远近都 是静止的状态，草色松软、深沉、凝重，又朦朦胧胧。没有风，也没有鸟啼， 敖包山不语，古神树无言，一切都是自然而超脱的寂静。花朵暗淡了，怎么也 看不见那种生机和灵气。夕阳像一嘟噜牛肉，在天边飘飘摇摇，滴淌着揪心的 血色。 我想起前些天过世的娜日斯老阿妈，还有那个悲痛的黄昏。她躺在风葬的 勒勒车上，奔跑颠颠，掉落在荒草丛里，那就算她自己选择的墓地。那里空空 荡荡，什么都不存在，一切归于平静。对她来说。 静默中的惆
4、怅真的是一种美吗？ 蒙古包前的巴音图老阿爸，头发如一蓬草，一蓬染满岁月霜雪的草。他坐 在那里，像一个坑！ 凝视远方，倾听草原，蒙文字母那样一动不动。身后悬挂的古长弓紫红紫 红的，仿佛紧绷着他的那块天空和他的这个黄昏。 夕阳没灭，影子就不会消失。 巴音图老阿爸用他全部的热爱与激情，又拉响了长者般的马头琴。 那首世代相传的奔马出发了，缰闪、蹬动、马嘶、蹄响，粗犷而悠扬，豪 放又恬润，有节奏地震撼草原，澎湃胸怀，令人不可抑制。黄昏渐渐逼近马头 琴了，马头就拼力昂动，大声歌唱，我觉得心热亦心疼。 力量涌动着，留恋强烈着，大草原却很自然地下沉着。天边的晚霞依然 xuan 丽，一片片泼洒剩下的光焰。小伙子
5、驱赶海浪般的马群，姑娘驾起云朵一 样的羊群，把牧归的鞭花撒进起伏的琴曲，套马杆是他们没有尽头的道路。 几头拉着勒勒车的牛，不抬头，也不张望，只是加快了蹄步。它们知道自 己是牛，也许懂得老牛只知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄。 马头琴还在轰轰烈烈地响亮，不留余地地迸发着情感、力量和向往，那大 草原好像随着琴弓流来淌去。苍老的巴音图老阿爸，难道在他剩下的时间里没 有疑虑与忧伤吗？“生命的节奏是爱。”不知道为什么罗曼.罗兰的话突然响在 耳畔。谁能躲过人生中的黄昏呢？那么，就去爱，就去奋斗，就去快乐生活， 让所有的人都知道你还活着。 生命的目的是享受生命。 蒙古包后面的额吉湖陷进了黄昏，蓝蓝的、深深的、静静的
6、，绝不是一片 忧郁，而像巴音图老阿爸圣洁的心，可容纳辽阔的大草原。 女儿塔娜给巴音图老阿爸披上一件皮袍，温暖中他更加昂奋，马头琴的曲 调如欢奔的野马自由而欢快。琴曲漫过我的躯体、灵魂，乃至整个生命。mo 然 间，我好像捡拾回来许多失去的什么东西，也释放出压在时间深处的那些灵动 和激情。我也是大草原上的一棵草吧。老阿妈走出蒙古包，望望夕阳，又瞅瞅巴音图老阿爸，抿着笑熬奶茶去了。琴曲悠悠。 蒙古包、炊烟、羊群、马头琴，一切都在美丽着黄昏。这时，我想写诗了。 巴音图老阿爸还在拉琴，他要拉出月亮和星星吗？我忽然明白了：夜的尽头仍 然是如一片绿叶的大草原。1.请给下列加横线的词语注音，按照拼音填写汉字：
7、(1 分 1 字，6 分)惆怅（ ） 粗犷（ ）xun（ ）丽 m（ ）然 炊烟（ ） 2.结合全文，谈谈你对“马头琴的黄昏”这个标题的理解。（2 分）3.结合全文看，第三段的景物描写与第四段写娜日斯老阿妈的“风葬”在文中 有什么作用？从写作技巧来看，这是运用什么表现手法？（4 分）4.在作者笔下，大草原具有哪些特点？巴音图老阿爸的琴声有哪些特点？ （4 分）5.“生命的目的是享受生命”这句话在本文中有什么作用？请结合全文内容加 以分析。（4 分）（二）学会宽容（二）学会宽容（1515 分）分） 李忠东 曼德拉在自传中谈及获释出狱那天的心情时写道“当我走出囚室， 迈出通往自由的监狱大门时，我已
8、经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。” 曼德拉将悲痛与怨恨置于身外，而真正获得了自由， 这是一种宽容，我们需要学会宽容。 宽容是广阔无垠的大海，虽然不时掀起惊涛骇浪，但却有博大的胸怀； 宽容是一望无际的草原，尽管难免留下马蹄践踏的空隙，可能容忍各种草类共 同生长；宽容像冰山上的一轮骄阳，融化了怨恨和猜疑的冰雪； _， _。 一位名人说得好：“宽容为文明之考验”。愈是睿智的人，愈有宽广的 胸怀。不肯原谅别人的人，就是不给自己留有余地，须知每一个人都会有过错 而需要别人原谅的时候。宽容是一种美德，懂得宽容，才能更深刻地领会为人 的真谛。现代社会充满着激烈的竞争，事实上我们是
9、在一个连好心人都会互相 伤害的世界里艰难地跋涉着。我们不能以针尖对麦芒，因为怨恨就像是一只气 球，越吹越大，最后会膨胀到无法控制的地步。面对怨恨，我们应该不念旧恶， 不计新怨，能宽容时就宽容，得饶人处且饶人。 当然，要做到宽容并非易事，离不开修身养性、修心修德，使自己具备 “宰相肚里能撑船”的涵养；离不开将心比心、换位思考，遇到矛盾或冲突时 设身处地多想想对方的感受和处境。惟有如此，才能以德报怨、宽以待人。 在 18 世纪，法国科学家普鲁斯特和贝索勒各执一词，互不相让，为定比 定律争论了 9 年之久。最后，普鲁斯特以胜利告终，被确认为定比定律的发明 者。然而他并没有因此而目空一切、得意忘形，而
10、是对曾经激烈反对过自己的 论敌贝索勒感激不尽。普鲁斯特衷心地说：“贝索勒先生，如果没有您一次次 的质难，我是绝对不可能把定比定律的研究深入下去的。事实上，发现这一科 学定律，有您一半的功劳。您允许别人的反对，从不计较别人的态度，充分看 待别人的长处，并吸收其营养，这种宽容令我感动，终生难忘。” 宽容能产生一种巨大的向心力，它带来的凝聚力使人们团结在一起；宽 容是一种豁达和挚爱，它可以把嫉妒焦虑扫地出门，化干戈为玉帛；宽容蕴含 着深厚的涵养，它教人怎样善待生活，善待他人，使心灵得到慰藉与升华。 当今有一句常听到的话，叫“活得太累”。其实，“累”与“不累”， 全在自己的掌握之中：对有些事“糊涂一点
11、”，对有些事“主动放弃”，对有 些事“淡化处理”。 人生在世，难免会与他人磕磕碰碰，发生矛盾。吃亏、被误解、受委屈， 甚至被伤害一类的事总是不可避免地要发生。然而其中有些矛盾并非大是大非， 有些伤害也非他人有意而为。面对这些，最明智的选择是学会宽容，以消除芥 蒂，化解矛盾，改善人际关系。宽容不仅仅包含着理解和原谅，更显示出气度 和胸襟、坚强和力量。学会宽容，就是严于律己、与人为善，这样就等于给自 己的心理安上了调节阀。如果耿耿于怀，以牙还牙，睚眦必报，就难免加深隔 阂，加剧冲突，种下“怨恨”。 有哲人说：“紧握拳头，抓住的只是空气；伸开五指，触摸到的将是整 个世界。”当你面对周围所有的人，不管
12、他们给你带来爱或帮助，还是恨或伤 害，你都能秉持一颗感恩的心，明了他们的行为对你生命的意义，并以超脱的 心感激和联络他们，那么你就会发现，那颗感恩之心会在自己的周围营造出一 种春天的氛围，世界将变得更加美好和璀璨，爱你的人会加倍爱你，伤害过你 的人也有可能从你的宽容中觉醒过来。（有删改） 1.本文的论点是什么？是怎么提出的？（3 分）2. 请用简洁的语言概第段中的事实论据，并联系上下文说说它的作用。（4 分） 事例： 作用： 3. 结合语境，在文章第段结尾的横线上补写一个句子，与前面的句子形成排 比句。（2 分）， 。 4.仔细阅读文章第段，说说怎样在现实生活中学会宽容。（2 分）5.“紧握拳
13、头，抓住的只是空气；伸开五指，触摸到的将是整个世界”，请联 系生活实际谈谈你对这句话的理解。（4 分）（三）堰塞湖：不期而至的湖泊（三）堰塞湖：不期而至的湖泊（1919 分）分） 史载：l933 年 2 月 25 日四川茂县叠溪地区突然发生里氏 75 级地震， 顷刻间，叠溪四周峰塌坡裂，岷江三处水流受阻，水位疾升 300 余米，形成 11 个海子。其后，一个海子突然决口，沿岸村寨全被吞 sh。这里的“海子“就是堰 塞湖。堰塞湖是河道因山崩、地震、滑坡、冰碛(q)物、泥石流或火山熔岩阻塞 而成的湖泊。藏东南峡谷地区八宿县的然乌错(“错“，藏语“湖“的意思)是暴雨 引起山崩堵塞河谷形成的堰塞湖，波密县的古乡错是冰川泥石流堵塞而形成的 堰塞湖，黑龙江的五大连池和镜泊湖都是火山喷发而形成的熔岩堰塞湖。最新 的堰塞湖则是 2008 年 5 月 12 日汶川大地震中形成的。九寨沟的自然风光就是由许多堰塞湖所构成的，这种
