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1、 http:/http:/2018 年中小学教师资格面试结构化题集1.学生无故缺课、经常迟到。你会怎么处理? 【参考答案】 作为老师，遇到学生无故缺课，经常迟到的现象，最要避免的是采取简单 的惩罚措施，而是要及时找到产生这一问题的根本原因才能杜绝这类问题的 发生。 首先。可以找一个轻松的环境与学生促膝谈心。不要直接从学生的旷课迟 到入手，防止学生产生紧张对抗的情绪。可以从关心学生的生活入手。了解学 生近期是否遇到了学习和生活中的不如意。从这些问出发，近而找到学生不喜 欢上课的原因。如果是学生生活中遇到了困难，导致无心上课，老师可以尽全 力帮助学生解决生活难题，帮学生解决后顾之忧，这样，学生便能
2、安心上课了。 如果是因为学生对课堂不感兴趣，也需要及时反思到底是老师授课方法的问题 还是课程内容不吸引学生，以便能找到相应的解决对策。对学生晓之以理。其次，动之以情，让他明白无故缺课、经常迟到并不单纯是违反学校纪律 的问题，更是对自己、对家长不负责任的消极态度，是解决不了根本问题的。 如果是学生对授课方法不感兴趣，老师要及时调整教学方法、策略，课上课下 多给予学生关注，逐渐激发学生的学习积极性，这样，学生便不会再出现无故 缺课的现象；如果学生对课程内容本身不感兴趣，可以从学生的自身特点出发， 找到学生的兴趣点所在，并以之为切入点，将学生的兴趣与学习内容本身建立 关联，因材施教。 最后，要善于发
3、现学生的闪光点，采取正面教育，积极疏导的方法，让 学生认识到自身优势，重拾学习信心。久而久之，学生对课堂的消极抵抗情绪 便会消除，无故缺课、迟到的问题也就能得到根本上的解决。 2.如何发现差生身上的闪光点? 【参考答案】 所谓的差生是教师对学生贴的一个标签，现在有的地方叫后进生或是学困 生，是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。对于如何发现 这部分学生身上的闪光点，我认为应该树立正确的学生观、评价观及师生关系 观，具体如下： 首先学生观方面：每个学生都是有潜力的。对于目前出现学习困难或是 思想品德暂时落后的学生作为教师一定要相信每个人都是可以进步的。从学 生身心发展的互补性来看，
4、在学生一方面发展不好时，一定会有另一方面特别http:/http:/优秀。 其次评价观方面：多元、动态地进行评价。多元体现在评价方面和方法 两方面，对学生进行学业及其他能力，如动手能力等多方面进行评价；在评价 方法上，要选用多种评价方法。动态评价即要对评价对象的发展状态进行的评 价，关注学生发展历程及发展趋势。根据评价来发现他身上的与其他同学不同 的地方并对学生身上的闪光点进行保护和引导。 最后师生关系方面：教师应与学生建立融洽的师生关系。教师与学生的 关系是否融洽对学生的发展具有深远的影响。对学生应多观察，多鼓励，并在 班级生活中多关注后进生的发展。孩子如同被蒙尘的星星。老师不应该只是让 成
5、绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班 制的。如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力 多鼓励。少打击孩子的积极性。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或 许这颗星星便出尘闪耀了。 3.小明的考试成绩不理想。他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办? 【参考答案】 小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对 于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的 能力不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理： 如果小明是一个成绩一直很优秀的学生。这样的一次失败，对于他来说未 尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们
6、。在教育过程中，挫折教育能打击学 生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次 挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不 振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般 都可以自己调整过来如果情绪依然低落，我找个时间同他单独谈话适当对他 进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了!老师相信你 是一个很坚强的人! 如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进 行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：这次的考试， 可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的有可能是没有发挥
7、好，有可 能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面 对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法， 继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。在说的过程中，我会有意识地多 看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作我会找他单独谈话，和http:/http:/他一起他分析考试成绩不理想的原因，探讨一下学习方法，并且告诉他：挫折 是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要 越挫越勇，这样才是一个坚强的人!也可以通过调座位等方式，找一个合适的同 学对他进行帮扶，同时也增进同学之 间的友谊和班终的凝聚力。 最后，我作为一个班
8、主任，要全面了解班里的每一位同学，针对不同的情况， 采取不同的措施才能真正起到帮助作用。 4.你教的学生很任性、急躁、不爱学习，你该如何办? 【参考答案】 现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。 求知是孩子认识世界的基本途径而追求快乐又是孩子的天性。如果孩子因为 求知而被剥夺了快乐，在急躁的状态下学习，缺乏认知的需要那么，他们便 会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪，在我看来，教师要做好以下几点： 首先，老师要想方设法唤醒学生心灵深处的自主学习和自我向上意识。厌 学的学生一般学习成绩较差在学习上屡遭失败，常受父母的责备，老师的批 评，同学的冷遇，因此在学习上就会悲观失
9、望，自暴自弃，他们无法从学习上 获得成就感和愉悦感，学习对他们来说成了一种沉重的负担。因此，对于厌学 学生，老师要耐心细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，可以向他们提 出比较浅的，简单的问题，答对了应及时表扬和鼓励，这样才能让他们重拾信 心，觉得我也能回答老师提问，我也能学好功课，即使答错了，老师也不能 埋怨和训斥。 其次，老师要树立新型教学观，创新教学模式，调动学生的学习积极性和 主动性。老师必须要更新教育观念、改革传统的师生关系，建立一种新型的教 学观：教教会学生学习；学学会如何学习。老师要尊重学生的主体性 和能动性，把学习自主权还给学生。叶圣陶先生曾说过，学习是学生自己的 事无论老师
10、讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自 学能力，是无论如何也学不好的。因此，要让学生真正成为学习的主人，从而 从根本上解决厌学问题；此外，学习时间过长，学习任务过重也是学生厌学 的一个主要原因。 再次，老师让学生感受关爱、关注，为学生创设张扬个性、挥洒青春活力 的舞台。古语说亲其师，信其道，师生关系会直接影响学生的学习态度和学 习积极性。学生觉得老师喜欢他、欣赏他时，学起来就会觉得特别有劲。因此， 老师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提 下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生http:/http:/的信赖和配合。作为
11、教育者，要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们进步， 帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生的主动性尽快从厌学情绪 中挣脱出来。最后，老师应设身处地的为学生创设表现长处、发挥特长的舞台。 比如组织故事会演唱会、朗诵会、体育竞赛小发明等一系列丰富多彩的第二 课堂活动，这样充分调动孩子的积极性和主动性使他们各自的才能得到淋 漓尽致的发挥，从而看到自己的长处和优点，获得成就感。 总之，学生厌学，教师有义务和责任帮助学生走出困境。教师要从不同方 面创设能使学生重拾学习兴趣的条件帮助学生重新找到学习的乐趣。 5.如果你的一个学生由于父母离异，远离同学的交往圈子。不愿意参加集体活 动，作为教师你将怎样
12、帮他走出阴影? 【参考答案】 家庭、学校和社会这三种环境对孩子的教育起着非常重要的作用，对于家 庭这个环境来说，如果父母离异这将会对孩子产生影响，可能会使孩子性格 孤僻、自我封闭，不合群，对于这种学生，教师要帮助这类学生走出阴影。作 为教师，我会这样帮助他： 首先我将与这个孩子谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心 理原因，并与他共同制定计划以改善目前的情况。鼓励他多与别人交谈：做到 有话就说，有事就谈，多与老师交谈，说出自己的心里话：鼓励他多参加班级 或学校组织的活动，多发展自己的兴趣爱好。 其次与家长联系。通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以 了解该学生的家庭情况及表现并与家长沟通思想，共同商讨解决办法，帮助 孩子走出心理阴影。 然后发动班级其他学生积极与他交流，参加集体活动时，也主动与他合 作，让他感受到班集体的温暖鼓励他重新走到集体中来。 最后和其他任课老师说明情况，结合其他任课老师的力量来帮助这个孩 子。老师们在课上会多关心这个学生会让他回答问题等。通过这类做法，学 生会感觉到自己并不是孤独的，教师们都很关心自己。久而久之，他会渐渐敞 开自己的心扉。 对于这类学生教师要结合各方面的力量来帮助他走出心理阴影，在生活 和学习中多给予学生关心与爱护
